教育技术能力培训相关论文
为了支持全国试验区任务的全面实施,本文基于已有的e-Learning Grid中间件和基础设施平台搭建广州市中小学教师教育技术能力培训系......
摘要 教师教育技术能力是教师专业化发展的重要内容，是教学改革的需要。而中小学教师教育技术能力培训的实效性关乎教育技术能否切......
本文采用网上问卷调查法,重点从主讲教师教学情况的评价、培训平台的评价、培训教材的评价、培训课程配套资源的评价等方面进行调......
在中小学教师教育技术能力培训教学设计实践中,教师存在教育技术观及教学设计理念认识上的不足,在教学目标、学习者特征分析、教学......
混合学习是把传统教学与远程教学进行整合的一种理念与策略.本文在探讨混合学习内涵与教学理念的基础之上,分析混合学习课程系统的......
本文首先分析了我国中小学教师教育技术能力培训内容设计存在的问题,在此基础上借助深圳电化教育馆与广州华南师范大学教育技术研......
本研究通过对参加四川广播电视大学专兼职教师教育技术能力培训中的教师进行调查,利用ISM法构建了包括学习准备、自我效能感、有恒......
摘 要： 教育技术能力是现代教师必须具备的能力之一。总结多年来的教师教育技术能力培训的过程，以下四个方面是培训顺利、成功实施的......
摘 要： 作为高校教师，其教育技术能力是基本素质，教育技术能力可分为态度、知识和应用三要素，作为高校教师必备的技能，教育技术能力是值......
教育技术能力是教师专业发展必备的能力。中小学信息技术教师在教育技术能力培训中扮演着重要的角色，但对中小学信息技术教师的......
随着教育改革的深入,信息技术在逐步影响和改变着现代的教学观念、内容、方式、方法和手段等,这就对教师的能力和素质提出了更高的......
网络技术的迅速普及和发展为教师通过互联网进行学习和接受各种培训活动提供了可能性和可行性。在这种背景下，在线培训方式逐步成为......
本文以《中小学教师教育技术能力标准》(以下简称《标准》)的颁布为背景，以教师教育技术能力建设项目之教育技术能力培训为平台，从《......
2004年我国教育部正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)，次年四月教育部又颁布了《全国中小学教师教......
随着我国素质教育的不断推进,以及课程改革中对教学提出的新要求,我国中学教师的教育技术能力培训工作越来越重要,已成为教师教育......
中小学教师培训针对性不强、实效性不高,是不可回避的现实.为了解决这一问题,我们在中小学教师教育技术能力培训中,关注成人学习特......
【摘 要】顶岗实习本就包含服务农村教育之要义，顶岗实习中师范生不仅仅只做一名实习老师，还应发挥自身的各方面优势，为农村教育的发......
本研究结合恩平市中小学教师教育技术能力培训现状,通过三轮行动研究,并辅以访谈、调查问卷等方法,提出基于混合学习的恩平市中小......
摘 要:文中提出了中小学教师教育技术能力培训中的知识建构共同体假设模型、实施步骤和策略,并通过对培训组织机构的负责人、学校......
摘 要：文章分析了目前教育技术能力（中级）培训中存在的主要问题，在此基础上论述了项目培训必须有教学研究部门和研究人员直接参与的观......
为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，教育部实施了全国中小学教师教育技术能办培训任务。然而......
中小学教师教育技术能力培训已经成为教师教育的重要内容，也是加快教育信息化步伐的重要保证。文章结合固原市的基础环境、实际条件......
针对目前中小学教师教育技术能力培训中存在的忽视培训后教师工作绩效变化等问题，将绩效管理理念引入教师的培训后管理，重点阐述了中......
“国培计划”作为国家启动的一项大工程,对教师教育技术能力的培养起到了重要的作用.但经过深入的调查和访谈,我们发现：大同地区的......
对一种新的培训模式——＂Moodle平台＋面对面＂在培训中的优势加以分析,旨在为今后合理利用Moodle平台的优势,以提高教育技术能力培训的......
结合农村中小学教育教学实践,针对农村中小学教师教育技术能力初级培训与中级培训存在的共同性与差异性,指出了培训层次的差异导致......
教育技术能力培训中学习活动设计的有效性是影响和制约培训效果的重要因素。本文围绕着在教育技术培训中，如何进行有效的学习活动设......
《中小学教师专业标准（征求意见稿）》颁布之后，在社会上引起了广泛反响。本文作者把它和《中小学教师教育技术能力标准（试行）》从背景、......
随着职业教育的蓬勃发展，职业教育教师的教育技术能力也受到人们越来越广泛的关注。结合当前职业技术教师教育技术能力现状并分析以......
随着教育信息化的进行，教师教育技术能力水平对于新时期教育发展改革具有重要的意义。而培训是提高教师教育技术能力的一条行之有效......
［摘要］文章介绍了体验式学习和体验式培训的含义和特点，并以全国中小学教师教育技术能力建设计划国家级骨干教师培训为例，设计了体验式......
如何更加有效且创造性的开展职后教师教育技术能力培训是培训工作者不断深入探索尝试和义不容辞的责任。研究从管理学视角出发将项......
教师教育技术能力是教师专业化发展的重要内容，是教学改革的需要。而中小学教师教育技术能力培训的实效性关乎教育技术能否切实、持......
目前各地都在进行教育技术能力培训工作，培训大多采取重新开发网络平台的方式进行，但这种方式耗时耗力，不能保证培训的迅速展开。以Mo......
通榆县中小学教师教育技术培训工作依托网络平台打造培训者队伍,提高受训者素质,并就培训过程中所面临的问题与困惑进行认真反思,......
农村中小学教师教育技术能力培训存在培训内容缺乏针对性、培训形式单一、评价不全面、缺乏后续支持等诸多问题。如何体现教师教育......
随着信息化社会的到来,教育信息化成为教育发展的必然趋势,提高中小学教师的教育技术能力则成为教育信息化的必要条件,从北疆三地......
在综合分析中小学教师教育技术能力中级培训的研究现状、资源建设存在的问题和学习元概念的基础上,对培训数字资源的结构模型进行......
为加快推进我国基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，教育部在全国实施了中小学教师教育技术能力培训计划......
根据教育部关于印发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的通知，教育部将依据该标准研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体......
摘 要：本文以“教育技术培训教程”网络课程设计的实践为例，阐述了网络课程设计的一般原则与方法，并从网络课程的结构、教学内容、协......
中小学教师教育技术能力培训已经在全国广泛开展,实现培训的实效性是教育技术培训的出发点和落脚点。结合中小学教师教育技术培训......
为提高区域内中小学教师利用信息化教学手段整合信息化教学资源,实现一定教学目标的思想、辅助教学、提高教学效率的能力,我区积极......
本文以上海市静安区实施中小学教师教育技术能力培训为契机，探讨在教育技术能力培训中存在的问题及解决的策略，并提出相关建议与思考......
信息化是当今世界的潮流,信息化水平成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标,而培养具有创新能力和综合素质的人才的关键......
教育技术能力培训和英特尔未来教育培训均以提升教师的教育技术素养、促进教师专业化发展为宗旨。两种培训在设计宗旨、培训主线、......
教育技术能力是高校教师的必备技能和基本素质。高校教师教育技术能力可分解为态度、知识和应用三要素。通过对高校教师教育技术能......
