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中小学校长是全面负责学校教育教学活动的专业人员，他们有执行国家公务、直接从事教育活动、领导和管理学校事务等多种职能。在教育......
一、反思性教反思性教学是指教师把自己的教学行为当作反思的对象,通过自觉地对主体行为的评价,思考,研究,总结与改进等阶段的实践......
“教育实验需要高水平的教师,需要和培养应当统一起来,教育实验的过程也应是造就一支具有较高教育理论修养,掌握一定的研究方法,能......
教育机智是作为一名优秀教师不可缺少的内在品质.教育机智包括对教育情境的了解与认识、理解与把握、选择与判断以及处理与行动.培......
我国教师教育正从数量扩展向质量提高转型。在这一过程中，我们应该优化教师教育体制、创新课程体系等方面不断凸显教师教育特色，从而......
随着以互联网技术为代表的信息技术的飞速发展和政府对教育投入的加大，信息技术逐步进入了中小学课堂。但是，通过听课和问卷调查发现......
目前我国新一轮基础教育课程改革已开始实施，新课程改革对教师的专业素养提出了更高的要求。教师除应掌握专门学科知识和技能，还应具......
教学艺术是一种教学的理想境界，它是一把神奇的金钥匙，能轻松地打开知识宝库的大门；它是一轮耀眼的金太阳，能绚丽地装点未来天空的美丽......
未来人才素质的较量,应该主要取决于未来教育的质量,未来教育质量取决于教师的质量。我们作为人民教师,不但要具有丰富的专业教育......
教育理论修养是教师在复杂的教育教学实践活动中长期积累所形成的根深蒂固的、内隐的、系统的、独具个性的有关学生观、课程观、教......
