数学命题教学相关论文
基于启发式教学思想,以"平行线的判定"为例,结合数学命题学习的三个阶段（命题获得、命题证明、命题应用）,进行教学设计及其理论分......
文章以二项式定理教学为例,从情境导入,自然生成定理;理性证明,深度理解定理;多元建构,丰富定理认知;正逆互用,稳固知识结构;总结......
在深化信息技术助推教育教学改革的背景下,TPACK（整合技术的学科教学知识）是促进信息技术与学科教学深入融合的重要理论。数学作为学......
数学命题教学可以利用数学问题链,引导学生充分经历数学命题的探究发现过程,同时,体会其中的数学思想方法,发展数学核心素养.具体......
摘 要：如今，信息技术蓬勃发展，已广泛应用于教育等众多领域。本文主要通过高中数学命题教学举例，为高中数学教师提供启发和借鉴经验，帮......
数学命题教学可以利用数学问题链,引导学生充分经历数学命题的探究发现过程,同时,体会其中的数学思想方法,发展数学核心素养。具体......
基于启发式教学思想,以“平行线的判定”为例,结合数学命题学习的三个阶段(命题获得、命题证明、命题应用),进行教学设计及其理论......
一、初中数学命题教学的现状在長期应试教育的环境下，初中数学命题的教学受到了很大程度的压制，导致新课标出台后数学教学依旧需要很......
在讲“充要条件”时我遇到这样一道题目：已知平面内任一点O满足 =x y （x， y∈R），则“x y=1”是“点P在直线AB上”的（ ） A. 必要不充分......
在数学教材中，数学命题大多是用抽象的数学语言来描述，为我们提供的仅仅是数学命题的逻辑结论，但逻辑是论题的一种属性，而非精神过程的......
教学具有培育创新素质和抑制创新素质发展的双重力量，数学教学同样也不例外．要最大限度地强化培育的正面力量，抑制它的负面作用，必须结......
新课程摆正了学生、教师在教学双边活动中的角色与地位,学生是教学的主体,我们教师在教学中是导师,是引路人,如何“导”？编制导学案......
