日语精读相关论文
好的教学一定基于好的教学设计.BOPPPS教学模型共分为六大环节,六大环节环环相扣,缺一不可.掌握各环节的要领,规避误区,会使各个环......
为了响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，教师们纷纷开始了线上网络授课的教学方式。目前，网络教学平台多种多样，教师们需要根据......
教师在精读课程中运用绘制思维导图的模式进行教学,可以有效地引导学生进行单词学习、课文理解以及课后的日语写作。思维导图所具......
根据笔者自身的教学经验,对如何上好日语的第一堂课进行了探讨。将第一堂课分为以下五个环节来进行,分别是“自我介绍”“日语概况......
本文基于微课的混合式教学模式对大学外语专业日语精读课程进行了教学设计与实践,包括教学设计及个性化资源建设,学生自主学习以及......
随着我国的改革开放,中日两国的关系也在不断地发展,对日语人才的需求也提升到了一个新的高度.日语精读是日语课程的基础,对日语专......
摘 要：随着经济改革的深入，我国教育体制改革也不断深入推进，在教育体制改革的推进过程中，日语高级阶段精读课程的传统教学方法的弊端......
综合教学法综合了各种教学方法,有效利用各种教学法中合理的部分,博采众长,互补有无,形成独特的教学方法和手段。由于综合教学法不......
【摘要】教学是教与学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动，是学校教育最重要、最基本的方面，是学校的中心......
摘 要: 大学二年级是日语专业学生学习的关键一年,是决定大学日语专业教学效果的关键一年。在二年级的日语专业课程中,日语精读课......
摘要：随着社会科技的不断发展，越来越多的多媒体这一教学手段走进了大学日语专业的精读课，即丰富了教学内容与课堂教学形式，也提高了日......
社会的不断发展给外语教学提出了新的要求,适应当今社会需求的外语人才必须是具有创新精神和自主学习能力的.为响应高校日语教学改......
随着我国改革开放政策的提出和不断深入，我国与各国之间的经济、文化交流速度不断加快。为了适应我国不断增长的日语人才需求，我国高......
本文主要以我校日语专业所使用的精读教材为考察对象,以教学过程中存在的实际问题为考察依据,详细分析这套教材的长处与弊端,并对......
近年来日语精读课教学越来越重视语言应用能力。而日剧具有真实化生活化的特点。把日剧的情景交际应用到日语精读课的教学中，对提高......
摘 要： 目前高职日语精读教学的实际情况是教师在教学中采用传统的讲授制教学方法，学生参与课堂教学较少。因此在高职日语精读教学中......
自教育改革以来,教学各方面都发生了重大转变,为适应这种改变,相继出现了许多新方法,生成性教学就是其中一种.生成性教学是一种新......
日语精读是大学日语专业的一门基础课程,其在提高学生日语综合水平方面具有相当重要的作用。而大学低年级的日语精读教学更是对打......
高职高专日语专业的精读教学,是培养学生基础语言能力至关重要的阶段.高职高专的日语精读教学已经经历了数十年的历程,在课程设置......
随着互联网的普及以及计算机技术在教育领域的广泛应用,越来越多的教师开始应用翻转课堂这种新的教学模式.笔者将翻转课堂模式应用......
新日语能力测试的改革改变了以前侧重基础知识的考察，重视日语实际运用能力，因此日语精读教学也必须进行改革。要改变传统的教学方式......
摘要：自2010年开始实施新日本语能力测试。本文在分析了新日本语能力测试改革重点的基础上，对大学日语专业的主干课程——日语精读课......
日语精读课程高级阶段“文化引入”教学模式研究的必要性在于高级阶段的日语精读教学不仅要求学生掌握语音、词汇、语法和句型等这......
日语精读课程贯穿日语专业教学的整个阶段,是一门培养学生综合技能的基本课程.针对高职类院校中日语专业课堂教学的特殊性,结合高......
行动导向教学模式是近年来在我国高职院校教育课堂教学中兴起的全新教学形式。改变了以往传统课堂中教师“满堂灌”、学生“被动听......
本研究以问卷调查与教学实战相结合的形式,对日语精读课程教学现状和教学改革方向进行调查、分析和总结,提出研究和实践方案,结合......
如何通过“教”来促进“学”,这是每位一线教师都不断探索的课题。学习动机是直接推动学习者进行学习的内部动力,也是影响课堂教学......
交互式教学在西方的成功运用给我国独立学院日语课堂教学带来了有益启示,日语教师应致力于将交互式教学有效应用到精读课堂教学中,......
多媒体信息技术的迅猛发展，为外语教学改革提供了更多的选择手段。笔者在日语精读课的教学实践中，尝试改变传统的教学手段，运用计算机......
随着经济全球化出的发展,企业对日语人才的要求也随之变化。不仅要具有良好的语言应用能力,还要掌握一定的专业技能。日语精读课作......
[摘 要]建构主义是西方教育心理学的最新教学理念，利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。本文通过分析建构主义学......
第二语言的习得过程即“信息的输入→理解之后的信息→运用能力→信息的输出”的过程.教师应提供与学生水平相当的、充足的信息量,......
日语精读是日语学习的核心课程,也是一门包含听说读写译的综合性课程,学生在精读课上的表现往往可以反映出其日语学习的能力高低。......
摘要：日语精读课在教学实施中，容易出现以教师为主导、以知识传授为核心、忽视学生语言运用能力和学习主动性培养的问题。针对这一情......
随着中日两国关系的不断发展,对日语人才的需求达到了一个新的高度,开设日语专业的高职院校不断增加。在教学实践中应从初级阶段抓......
在本校高年级日语精读课程中运用项目教学法,先将课文按照不同体裁进行分类,然后指导学生分别撰写不同类型的课题论文。在此过程中......
就日语精读教学改革进行的探索和实践活动进行了阐述。（1）制定教学改革计划，找出自身不足，寻求可持续发展。（2）进行教学改革方法实施。......
日语精读课程是高职高专日语专业的一门基础主干课程,在整个专业课程体系中处于为其他日语专业课程夯实基础的关键位置,并且承担了......
日语精读课是日语专业综合课程的主要科目，大学二年级的日语精读课处于基础日语向高级日语的过渡阶段，具有承上启下的作用。教师有责......
当前大学日语精读课程的建设是成绩斐然，但存在的问题也不少，有很多本质性的问题，但也有亟待解决的突破性问题，这就是目前对此课程的总......
2010年全面改革后的新日本语能力等级考试（新JLPT）对＂以就业为导向＂的高职日语教育提出新的课题。学界对于人才培养方案中日语精读的研......
