语言习得过程相关论文
培养学生英语听、说、读、写能力是中学英语教学的基本任务。注重语言交际实践是语言能力培养的契点 ,因此 ,英语教学方法的定位必......
[摘要]语言是交际工具，但高中阶段外语教学的最重要目的，应该是使学生积累一些对今后的学习最有用的语言素材。高中英语教学路子应该......
一、例句教学的功能及其必要性 高中学生在其年龄阶段所表现出的学习特点是通过大量的良性的具有吸引力的语言刺激，初步获得......
【摘要】情感教育，是指在教育活动组织过程中从认知因素（包括情感、信心、理想、动机、兴趣、性格等）入手，完善教学目标，增强教学效果。......
错误分析理论是应用语言学的重要理论之一。错误分析理论所关注的不单是错误的本身,它更注重研究错误本身所反映出的语言固有特征,......
[摘 要] 我国以学生为中心的教学模式已走进英语课堂，它要求教师把握好课堂提问这门艺术。但目前英语专业的精读课堂中存在着教......
中介语石化现象存在于高職学生英语习得过程中，其成因主要有：Selinker 从心理学和神经学角度认为二语石化现象主要有五个因素；Krashen......
【内容摘要】提问是高中英语课堂教学常用方法之一，是学生获得高效目的语输入与输出的重要媒介。通过分析目前高中英语课堂教学提问......
【摘要】尽管当今时代中西方学界对翻译的定位和定义莫衷一是，远未盖棺定论，但是从根本上说，翻译是将一种语言文字的意义用另一种语言......
[摘 要] 在实际的英语教学中，英语教师的话语存在诸多问题。着重从学生的课堂参与、教师的提问方式角度来分析教师话语的现状，并提出......
摘 要：情感因素在大学英语教学中占据非常重要的地位。本文对大学英语教学中存在的情感因素问题进行分析，归纳了语言教学中的情感功......
听力是克服哑巴英语的关键和积累口语素材的源泉，听力训练一直居语言习得过程中诸要素的首位。在新课改时期的高中英语教学研究中，听......
随着对英语学习的深入,英语语用能力越来越受到大学生的重视。根据语言学家对语用能力给出的定义,随机抽取所教班的60名本科生进行......
【中图分类号】G64.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 一、运用独特的语言训练，强化学生人格的养成 “工......
听是自然语言习得过程中的第一个环节，也是现代外语教学理论中的重要目标和方法。我国现行的英语教学大纲和教材都把英语听力作为一......
目前英语听力教学现状与反思 在语言习得过程中，“听”不仅是取得语言知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践的重......
学生在思想方法、学习及行为方式等方面都有着较大的差异。学生的自信心、自主学习的动力、自控能力、善于学习的能力等方面制约着......
摘 要： 本文根据高职学生的特点，以及高职院校专业英语的性质，从认知心理学和人本主义心理学角度介绍了自主学习的涵义、理论基础、自......
摘要：儿童语言的获得和发展的理论是应用语言学研究的一个重要的领域。儿童语言的习得过程并不是无规矩可循的。对于儿童语言习得过......
英语听力一直是困扰学生的一个难点。在语言习得过程中，听不仅是取得语言知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践的重......
随着我国改革开放政策的提出和不断深入，我国与各国之间的经济、文化交流速度不断加快。为了适应我国不断增长的日语人才需求，我国高......
二十世纪七十年代以来,随着教学重心从教师向学习者的转移,学习者的情感变量受到越来越多的关注。大量的研究表明,情感变量对语言......
听、说、读、写是人类进行正常的语言交际所必备的基本技能。从语言习得角度看,人类对语言或语言成分的听辨是语言习得过程中的重......
一、例句教学的功能及其必要性rn高中学生在其年龄阶段所表现出的学习特点是通过大量的良性的具有吸引力的语言刺激，初步获得正确的......
汉语言语理解过程中“句子的理解”是汉语作为第二语言习得过程研究的一个重要组成部分，而在“句子的理解”当中，第二语言学习者“对......
协商学习是合作学习的一个部分，在语言教学领域。越来越多的教师将协商学习理论应用于教学实践过程中。协商学习理论日益受到语言教......
一些关于孩子脑潜能开发的普遍想法，可能会导致教育工作者和父母们采用错误的教育方法。日常生活中，我们对影响学习的主要器官——大......
在高中语文教学实践中，普遍存在着重读写、轻听说的倾向，形成了语文教学上的“缺口”现象。这不但影响整个高中语文教学前进的步伐，也......
我们要努力以生命教育的理念关照语文教育，语文教学活动绝不仅仅是一个纯粹的语言习得过程，更是教师与学生双向的、积极的生命运动过......
英语作为一种交际工具，首先是有声语言。在语言习得过程中，听是获得语言信息及语言感受的最主要途径，它是提高说、读、写技能的基础。......
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，是基础。没有大量的词汇，就无法顺利进行阅读。但是词汇的学习是大部分学生感到最头疼的......
<正> 外语学习的最终目的是利用外语进行交流,因此交际能力的培养是大学外语教学的重要目的。新的《大学英语教学大纲》明确规定:......
在小学语言教学中，朗读训练是一种最重要最经常的训练。朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用......
英语教学的最终目的是提高学生的英语综合运用能力和交际能力。语言的功能在于交际，听在其中起着重要的作用，是语言交际能力的重要方......
在我国，小学是英语教学的初级阶段，需要从听、说、读、写四个方面为学生的持续学习打下良好的基础，口语教学是小学英语教学的重要内容......
西方语言学家通过对语言输入缺乏或缺失的儿童以及保姆式语言的研究证明,环境因素是语言习得的前提条件;认知因素与环境因素相互作......
一、语际迁移与外语学习的关系语言迁移是一种语言对学习另一种语言产生的影响，是第二语言习得过程中的一种常见现象。语言迁移分为......
近二三十年来．外语教学的研究向着多层次、多角度、多元化发展。人们的关注点从研究如何教转移到研究如何学上来。学习者的主观因素......
作为一种输入性技能及语言习得过程中的最初感知环节，听力学习在学生的语言习得中占有十分突出的地位，它不仅是获得语言知识的根本途......
一、英语教学语言僵化的涵义及危害1.英语教学语言僵化的涵义。教师英语教学语言僵化现象更多的是用来指语言习得过程中出现的一种......
