时量补语相关论文
本文在参考前人对时量补语句式的分类以及汉语教材、汉语教学大纲中的时量补语句式的基础上,将汉语时量补语划分为5个下位句式,从......
汉语是世界上使用人数最多的语言之一,随着中国经济的发展,在国际上也拥有极高的影响力,很多外国人加入学习汉语的行列。由于历史......
在对外汉语教学中,补语是十分重要的语法点。而作为补语的一个分支,时量补语表示动作或状态持续的时间,在对外汉语教学中其意义很......
离合词是现代汉语中一个特殊的语法现象,涉及到词法和语法两方面.离合词与一般的词不同,中间可以插入其他补语成分.现代汉语中的离......
现代汉语补语问题一直是学界研究的热点问题,研究角度也有多个方面。在对外汉语教学中,补语也一直是留学生学习的难点和重点,其中......
摘 要：时量补语在对外汉语教学中是一个重点和难点。本文根据相关学科理论，结合北京大学语料库（CCL），对目前使用越来越多的“动词+时量......
从时量补语与时间副词两个角度对儿童语言中的时量表达进行初步的描述与探讨,揭示了儿童对时量表达的掌握情况,为相关课题的研究提......
对于韩国留学生来说,由于母语韩语中没有补语这一语法成分,因此习得汉语补语会有一定的难度,特别是汉语补语中的时量补语,它与其他......
时量短语作为数量短语的一部分,常在谓语动词后充当补语,表示动作持续的时间或动作实现后所经历的时段,习见于日常口语和书面语交......
【正】 《基础汉语课本》(李培元等编,外文出版社1980年出版,以下简称《课本》)第四十三课介绍了两种时量补语:一种是“我坐飞机坐......
文章根据前人的研究,将时量补语句划分为14类下位句式。通过考察暨南大学华文学院中介语语料库,利用习得区间法对时量补语句进行定......
作为一名韩国留学生,近些年我亲眼目睹了中国社会在不断进步,汉语国际教育在深入发展,中国的对外汉语教学事业不断迸发出与以往不......
<正>1对"一点儿"的偏误分析1.1"一点儿"的常用句式在现代汉语中,"一点儿"的常用句式有:(1)主语+动词谓语+一点儿+名词宾语,"一点儿......
<正> 主谓句四、动词谓语句 (中)(十) 主||动+补(+宾)1.主||动+结果补语(+宾)(1) 主||动+结果补语(+"了") ①她走了几步,就晕倒了......
<正> 副词“还”可以表示行为、动作的重复或状态的持续。例如“明天我还来”;“夜深了,他还在学习”。副词“再”也可以表示行为......
<正> 语言教学毫无疑问是以培养学习者的交际能力为目标的。语法是用词造句的规则的总和。如果没有语法规则就不能产生话语,当然也......
时量补语作为数量补语的一个分支,它表示动作从开始到结束所经历的时间或动作完成后状态所持续的时间。在对时量补语的本体研究中,......
本文在"结构——功能——情境"教学原则的指导下,探讨了如何在对外汉语教学中组织有效的课堂语法点操练,以帮助学生在理解的基础上......
<正>汉语时量补语是外国留学生的一个学习难点,也是对外汉语语法教学的一个重点。时量补语是数量补语中的一个重要类别。时量补语......
补语教学是对外汉语教学中的重点和难点,现阶段针对现代汉语补语系统在对外汉语教学过程中出现的偏误所作的分析研究很多,但是,关......
时量补语作为人类认识范畴中最基本的“量”范畴之一，表示动作持续的时间段。时量补语在汉语的日常交际中使用率较高，而在对外汉语教......
本文尝试将Thornbury S.（2003）《如何教（英语）语法》一书中使用的发现式语法教学理念应用于对外汉语的语法教学教案设计，并通过教学实验......
语言符号具有拟象性。汉语时量补语在谓宾结构中的位置形式有"V+O+时量补语(+了)"和"V(+了)+时量补语+O"两种,这是由于谓宾结构所......
时量补语的语义所指受到三方面的约束限制:其一,动词的过程特征对时量补语的语义所指具有限定作用;其二,动词的界性特征也对时量补......
动宾式离合词是现代汉语中一类比较复杂的词汇集合,其内部不是一个均质的系统,它们在某些语法特征上存在着细微差异。根据离合词表......
如何提高对外汉语教学质量,真正达到“速成、实用”的目的,是当前教学法理论研究中应该重视的一个问题。对外汉语教学法是一门科学......
<正> 中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组制定的《汉语水平等级标准和等级大纲》于1988年由北京语言学院出版社出版。......
<正>一、说明 宁德市地处福建省东北部,是宁德地区行政公署所在地。宁德方言属闽语闽东方言区侯官片。宁德方言动词重叠现象相当......
补语是现代汉语六大句法成分之一,而补语又分为结果补语、情态补语、可能补语、趋向补语、程度补语、介词补语和数量补语七种,数量......
<正> §0前言 0.1普通话里读〔1??〕的虚词通常分为两个:“了1”和“了2”.“了1”表示动作的完成,出现在“V-X”框架中（“X”代表......
本文通过建立带时量补语的把字句语料库,对该句式进行了初步考察,得到三个发现:能进入该句式的动词的类并未受到严格的限制,动词的......
