朝花夕拾相关论文
支架式教学可以提高学生的自我效能感,对于与学生有隔阂的名著《朝花夕拾》,搭设情境任务、思维导图、图表文本等教学支架,可驱动......
鲁迅先生的文章有其独立的思想,这种独立的思想使得鲁迅在众多学者之中能够独树一帜。鲁迅一直在探索什么是人性思想、又应当如何......
摘要：21世纪以来，翻转课堂的研究又推进了一步，尝试在阅读教学中逐渐开展起来。本文主要结合具体课例进行分析，从翻转课堂在语文课外阅......
【教学目标】 1. 用题目、目录、小引与成长经历相结合的方法，读回忆性散文《朝花夕拾》。 2. 在与鲁迅有趣、丰富的童年生活......
[摘要]近年来，期刊杂志发展速度很快，深刻影响着人们的生活和思想观念。大学生原创刊物已成为学生学习生活的重要组成部分之一。然而......
学生要学好语文就必须进行广泛的阅读。名著阅读是学生课外阅读的重要组成部分，所以名著阅读应该课程化教学化，要在语文课上安排时间......
摘要：阿长是《朝花夕拾》中反复出现的人物形象。“母亲”的影像在她身上强烈聚焦——阿长对“母亲”的身份有着强烈的渴望，以至产生......
【摘要】在语文教学中，阅读是重要的一块，其对于学生的综合能力提升有着重要的作用，所以重视阅读并对阅读做积极的强化非常必要。就阅......
【摘要】 在统编教材的引领下，必须让名著阅读走进课堂， 实现课标提出的“多读书， 好读书， 读好书， 读整本书”的阅读理想。在教学中，以......
【摘要】语文学科一直倡导的整本书阅读在这次的语文教学改革中终于得以真正实现。整本书的阅读可发展和提升学生的思维，这里的思维......
《朝花夕拾》是“部编本”七年级上册语文教材选录的第一部名著。“根据课标要求，各册均安排2部名著，旨在培养学生阅读整本书的能力......
摘 要：鲁迅先生的《朝花夕拾》散文集收录了十篇回忆青少年和童年时期的散文，其中描述故乡生活的篇目有八篇。《朝花夕拾》展现了男......
摘 要：自2016年秋季的部编初中语文教材开始使用，名著阅读在初中语文教学活动中开始占据重要地位。但是很多一线教师对名著教学比重......
[摘要]在文集类整本书阅读的策略建构方面，《朝花夕拾》具有一定的代表性。在明确学习内容之后，采用任务性贯通式阅读、多篇串联式批......
[摘要]语文部编版教材对于名著阅读提出了更高的要求，由过去的“放养式”转变为“精培化”。由于学生的阅读能力不同，在阅读实践过程......
精彩再现 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九......
摘要：名著阅读是初中语文重要的学习内容。名著以其丰富的学习资源有助于学生提升思维能力和语文综合素养。在名著阅读中，教师要引导......
【摘要】整本书阅读教学有助于促进语文课程内部学习领域的整合，有助于促进语文课程外部相关学科的整合。项目式学习是整本书阅读教......
亲爱的同学们，不知道你有没有听说过，学语文“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”？鲁迅为什么会让人如此害怕呢？大概是因为贴在他身上的......
名师简介 杨蚯鹏，江苏省南京市秦淮区优秀教育工作者，现任教于南京市第二十七初级中学。 亲爱的同学们：你们好！我是初初，你们初......
摘 要：《朝花夕拾》这一本书记录了鲁迅的童年生活，从儿时的童真无忧，到家道中落时生活的巨大落差，以及南京求学和学习的过程等，除此之......
摘 要：《五猖会》所叙之事非常简单：在出发参加一次期待已久的赛会之际，鲁迅被父亲要求背诵《鉴略》，原本兴致勃勃的一桩趣事由此而变......
摘 要：鲁迅一生中有两次较为集中地写作回忆性散文，一是1926年完成的十篇散文并于1927年成册出版的《朝花夕拾》；一是1936年，也即鲁迅......
“整本书阅读与研讨”作为《普通高中语文课程标准（2017年版）》的学习任务群，不仅是对当前语文教育中出现的功利化、碎片化、浅表化等......
根据新课程标准的要求，在初中语文教学中利用“一线三读”，即将质疑贯穿到对名著文本的粗读、精读、联读过程中去，实现消除初中生与经......
“年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。”2021年中考名著题巧妙运用钩联，以不同的题型出现，亮人眼球。体会到其中的关联，有助于我们在备考......
教材编者把《朝花夕拾》作为学生刚进入初中就必读的名著，目的是要消除学生与经典的隔膜，由此足见《朝花夕拾》对开启学生初中阅读之......
摘要：新课标准明确指出要将“整本书阅读”积极落实，提出了对阅读的要求，充分发挥阅读的价值意义。整本书阅读是阅读教学的重点内容之......
【摘要】上好名著导读课，对于引导学生深入阅读名著具有重要的指导意义。我以《朝花夕拾》为例，从“激发阅读兴趣”“探寻阅读方法”......
【摘要】名著阅读是中学语文教学中的重要组成部分。名著能滋养人的精神世界，提高人的审美意 识。但当今的中学生学习任务较多，很难......
【摘要】 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，......
《义务教育语文课程标准》（2011年版）对七到九年级学生的名著阅读提出了明确的要求：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物......
【文题展示】 “中国精神”包括人們常说的爱国报国、自强不息、厚德载物等内涵，这种精神鲜明地体现在毛泽东、周恩来、邓小平......
二十几年前，我读周作人《知堂书话》、郑振铎《西谛书话》、唐弢《晦庵书话》等著作，觉得好。那时我在北方文艺出版社谋事，正在编一套......
摘 要 《朝花夕拾》项目化学习采用逆向设计的方式，从“消除与经典隔膜”的教学目标出发，围绕“在读书节上推介《朝花夕拾》”这个驱......
摘要：名著阅读是新一轮语文课程改革的重要内容。名著阅读教学的有效性，是统编初中语文教材革新的落实重点和实践难点。以《朝花夕拾......
摘 要：在开展初中语文教学时，整本书阅读由来已久，学术界对其开展的研究也非常深入。根据新课标有关规定，开展整本书阅读教学，对学生综......
摘 要：《无常》是鲁迅《朝花夕拾》中的第五篇，是一篇具有杂文特色的回忆性散文，充满了对于当下时弊的针砭。但作者在创作过程中并没......
俗话说：外行看热闹，内行看门道。同学们看完了《朝花夕拾》，有没有窥见书中的全部风景？现在，初初再给大家推荐一些名家对《朝花夕拾》的......
