标点相关论文
<正> 《马氏文通》卷六论状字"传疑难不定之状者"时说:疑难状字,有与询问代字同字而不同用者,如"何""焉""胡""乌""曷"......
《晋书》(中华书局标点本，下同)卷七八《孔愉传附孔坦传》云：“咸康元年，石聪寇历阳。王导为大司马，讨之，请坦为司马。会石勒新死，(石)季......
《元史》卷一一《世祖纪八》：“（至元十八年十月）丁未（十五日），安南国置宣慰司，以北京路达鲁花赤孛颜帖木儿参知政事，行安南国宣慰使，都元帅......
中华书局一九七七年二月版《明史纪事本末·平杨应龙》载:"乾符三年,南诏寇陷太原,杨端应募决策,驰白锦,出奇兵定之,授武略将军。......
<正> 淮阴侯列传云:“(韩)信数与萧何语,何奇之.至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等己数言上,上不我用,即亡.何闻信亡,不及以闻,......
这里选载周恩来在南开学校时期的作文四篇，都是过去没有发表过的，现按作文原件排印。原文没有标点，标点是编者所加。文中加有△的字，是......
繁体字版本转简体字版本图书编辑加工中的细节问题越来越受到编辑、校对人员的重视,我们从繁简体转化、通假字、标点、抬头、注音......
历来日本辞赋写本受到的关注不足,现有的对辞赋文本的整理与考订远难称精核良善.日本辞赋写本整理中最直面的基础课题就是标点问题......
"疯"贯穿《哈姆莱特（节选）》全文,"疯"是哈姆莱特的表象,是剧中其他人的怀疑与评价。以"疯"为线索,佐以三个标点,统领三个教学......
期刊
“疯”贯穿《哈姆莱特(节选)》全文,“疯”是哈姆莱特的表象,是剧中其他人的怀疑与评价.以“疯”为线索,佐以三个标点,统领三个教......
期刊
《文成畲族文书集萃》主要收录了浙南文成县地区所保留的大批畲族人民用以记录田地、山林买卖等内容的契约文书,对明清时期畲族的......
期刊
人物为小说三要素中最重要的一个元素,解读好人物形象,有助于学生更好地理解小说的中心思想.本文以《少年闰土》一课中的人物对话......
乾隆《庆远府志》国内仅存孤本,且残剥难辨,不利读者阅读利用.整理者以影印乾隆《庆远府志》为底本,综合运用多种方法,补缀大部分......
文言文的标点正确与否,对文意的表达和理解起到至关重要的作用.高中语文教材中文言文的标点,存在着与文意不尽相符或前后语义抵牾......
（一） 特奥多·冯塔诺是德国著名作家，他曾经在德国首都柏林做过编辑。一次，冯塔诺收到一位年轻作者寄来的几首诗，当他审阅这些诗的时......
2013年小学毕业复习语文综合评价（一）参考答案 一、 蕴含 灌溉 喧嚣 沏茶 憧憬 嗜好 朦胧 橱窗 二、表示说的：讨论 议论 演讲 ......
【摘要】标点符号的作用和用法是小学语文教学的重要内容之一。只有理解了标点符号的作用，掌握了标点符号的用法，学生才能具备正确理......
摘 要: 随着教学的不断深入,同时结合导学案的学情反馈,本文作者发现,相较以往,《愚公移山》一课中“愚公移山实愚否”这一教学难......
中国的语言博大精深，一个词，一个字，甚至于一个标点，都可以让人回味无穷。笔者以几处标点为例，谈谈语文课堂中标点符号的教学，和大家感受......
摘 要：随着大量外国影片登陆中国市场，电影字幕的汉译就显得尤为重要。而在字幕汉译中，标点符号的处理也很重要。本文首先研究了什么......
习作批改与讲评，是习作指导的延续和补充，是学生习作的“加油站”。但是在传统习作评改中，多是教师唱主角，学生当配角，甚至教师全权代理......
传统课堂认为文言文教学需字字落实，重点讲解实词、虚词，落实好文言句式，在反复机械的滚动学习中，强化记忆。但如此的文言文教学，乏味枯......
读汤养宗的诗，想起废名一句话，也愈发敬佩他的先见之明了。废名说，新诗在内容上是诗的，在文字上是散文的，而古典诗恰好相反。仔细推敲一......
【摘要】在平常的语文教学中，作为语文教师的我们，若能深入文本，及时捕捉课文中或随文生成的独具匠心的标点，合理巧妙地教学，语感训练会......
为了让学生重视标点符号，20世纪50年代初，语文老师给我们讲过一个小故事。说旧社会男婚女嫁，信媒妁之言，媒人搞文字游戏，两头吃。某媒人......
摘要 周敦颐的《爱莲说》言简意赅，明白如话，被称为千古奇文，也一直被各种版本中学语文教材選录。但是，不同版本选录文章时，有两处值得......
摘 要比较阅读是一种重要的阅读方法，能帮助读者在短时间内迅速把握关键信息，读懂作者的意图，提高阅读速度和阅读能力。同一篇文章，先......
摘要：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。它并不是单靠教师的讲授就能够完成，而必须由学生自个儿反复诵读、有......
在阅读教学时，我们应该以课文为例子，引导学生在读书过程中感悟标点符号的用法，达到內化知识的效果，再延伸至课外阅读与语言实践中，学会......
它能饿吗 一天，白羊和一只狮子走进餐厅。老板问道：“你要啥？”羊说：“一份套餐，谢谢。”老板又问：“你的朋友——狮子先生不饿吗？”羊......
考点阐释 书写是否规范，主要看字迹优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。前些年高考作文评卷标准专门设置“书写”......
一、根据文本特点，创新教学方法 1.标点运用的现状分析及问题来源 标点除了拥有特定的语法功能之外，还能奇妙地传达出语言文字......
