欧洲高等教育相关论文
欧洲透明度工具主要包括大学指南，认证，质量保障、评估、评价，基准比对，分类系统，国内大学排名和全球大学排名。透明度工具近期进一步发......
在欧洲,市场概念是高等教育讨论中一个有趣的新元素。在高等教育的放松管制、资源供给的绩效导向模式、鼓励高校间的相互竞争和建......
尽管北京大学在1997年才正式建立艺术学系,但是它的艺术教育从一百年前就开始了。在没有艺术系科的一百年里,北京大学是如何开展艺......
社会的加速变化导致欧洲新教育政策的出台，里斯本战略提出了欧盟教育系统未来要实现的目标，即把欧盟建设成为世界上最具竞争力和多样......
《博洛尼亚宣言》成立于1999年，旨在建立一个覆盖范围广、参与国家多的欧洲高等教育区（European Higher Education Area：EHEA），以此来实......
进入高等教育大众化时代之后,世界各国均面临大学毕业就业的问题,大学生就业问题成为高等教育研究中一个重点问题,西方发达国家对......
[摘 要] 随着高等教育国际化浪潮的袭来，各地区高等教育的交流越来越密切，高等教育一体化趋势已越发明显。文章主要研究了欧洲高等教......
关于大学的“校史研究”和政府“报告”研究可以看做是欧洲院校研究的早期形式。在高等教育大众化进程中，欧洲院校研究与高等教育研......
在高等教育大众化的发展趋势下，构建一个什么样的高等教育质量体系，如何保证与提高高等教育的质量，是高等教育发展中的首要问题。就欧......
欧洲许多国家的高等教育质量保证体系在不断发展的同时,也受到学术界和高校管理人士的尖锐批评。近年来,一些学者开始倡导质量文化......
从政策、研究与实践三个层面回顾欧洲高等教育质量保证行动25年的发展历程，发现欧洲质量保证模式具有典型的质量控制取向和民族国家......
博洛尼亚进程是欧洲国家教育部长基于“辅助性原则”自愿签订的无约束力的政府间教育合作计划。这一性质为开放式协调法的运用提供......
本文在论述欧洲高等教育权力演变和发展的基础上,总结出欧洲高等教育权力重心必然从贵族统治与神权统治向国家行政权力统治并逐渐......
从福利国家政策、欧洲经济一体化两个视角,阐述了目前欧洲国家高等教育的主要发展环境,并根据英国、法国、意大利等欧洲国家高等教......
1999年欧洲高等教育一体化进程正式启动。10年间，该进程始终是在动力与阻力相互制衡的张力作用下缓慢推进。阻力对于一体化进程不仅......
德国大学自18世纪以来,表现出不同于欧洲其他地区大学的特征：教学自由和学术研究卓越。对于大学教师资格上的严格的学术要求又使得......
在欧洲高等教育中,文化因素始终发挥着重要作用.欧洲文化以其丰富的内涵和同一性与多样性统一的特点,构建了欧洲高等教育一体化广......
【正】随着全球政治、经济、科技、文化的高速发展,各国间的竞争越来越激烈,形成了"一超多强"的局面。虽然欧洲的部分国家在全球竞......
伊拉斯谟是一位国际学者，他的世界主义思想对欧洲甚至整个世界都产生了深远的影响。他对和平的热爱以及对自由的追求，为他的世界主义......
在世界经济全球化的背景下，人才是各国综合国力竞争的关键。而人才培养的基础在于教育，教育是促进国家和区域发展最重要的力量之一。......
为推动欧洲高等教育一体化的博洛尼亚进程，“博洛尼亚宣言”各缔约国加快了博士生阶段的办学方式、课程结构、培养模式方面的改革。......
高等教育发展与文化选择具有内在的必然联系。在不同历史时期，高等教育发展过程中的文化选择具有鲜明的时代特征。在欧洲中世纪特定......
以欧洲主要国家的高等教育发展为背景，阐述了面对知识经济时代，为加快高等教育发展所采取的“加强各国间合作，共建面向未来欧洲高等教......
本文归纳总结了20世纪60年代以来欧洲一体化过程中有关高等教育政策的发展历程，对欧洲一体化背景下欧盟和成员国的高等教育政策特点......
本论文以课程的量变和从量变到质变的变化作为衡量欧洲高等教育近代化的基本尺度，着重分析了欧洲高等教育近代化的起点，归纳出法、英......
欧洲大学协会,是欧洲博士生教育发展的智囊团,为欧洲博士生教育机构提供可靠、可行、可信的咨询。其职能涵盖搭建平台,组织博士教......
提高大学自治水平和高等教育质量已成为欧洲大多数国家的共识,然而欧洲各国秉持的大学自治观和其推出的相关政策存在较大差异。欧......
自欧洲高等教育一体化启动以来，文化因素始终发挥着重要作用。欧洲文化以其丰富的内涵和同一性与多样性统一的特点，构建了欧洲高等教......
本文论述了“里斯本战略”和“博洛尼亚进程”对欧洲高等教育产生的影响，欧盟委员会的角色在参与高等教育的制定过程中发生的转变，更......
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从上个世纪90年代开始,欧盟委员会制定与实施了“里斯本战略”和“博洛尼亚进程”等欧洲层面的政策战略协议,并对欧洲高等教育的发......
随着欧洲高等教育区建设的逐步深入,以提倡社会公正和增强社会凝聚力为目标的社会维度的理念被引入博洛尼亚进程的正式议程,并于20......
建设一个开放的欧洲高等教育区成为目前欧洲各国高等教育努力的目标。本文从欧洲社会经济发展及欧洲高等教育系统等层面 ,分析了欧......
根据不同的主题领域高等教育研究可被划分为:定量—结构方面,与知识、学科相关的方面,与人相关或与教学相关的方面,以及组织与行政......
20世纪90年代末,荷兰加入ECTS,成为其高等教育国际化不可或缺的进程。基于此,通过对ECTS建设背景梳理,引出荷兰高等教育改革的动因......
作为欧洲高等教育改革重大举措的博洛尼亚进程,即欧洲高等教育区建设进程,是在高等教育国际化和欧洲经济政治一体化的背景下产生的......
随着欧洲高等教育国际化趋势不断加速,顺应高等教育国际化和高等教育在更高层次上合作发展的趋势,欧洲国家开始在欧洲层次上进行高......
社会的加速变化导致欧洲新教育政策的出台,里斯本战略提出了欧盟教育系统未来要实现的目标,即把欧盟建设成为世界上最具竞争力和多......
欧洲高等教育联盟的构想是通过构建欧洲高等教育与区域合作的组织平台,形成欧洲高等教育与区域互动的网络治理格局。我国区域高等......
"文凭补充文件"是由欧盟委员会、欧洲理事会和联合国教科文组织欧洲高等教育中心共同开发、引入的文凭附加文件,旨在为欧洲各国高......
从20世纪50年代开始的经济共同体,到政治、军事联盟,欧洲一体化不断扩大深入,下一步的发展目标将是更加深刻的社会一体化。为推动......
随着欧洲政治、经济一体化进程发展，在教育领域，欧洲29个国家的高等教育部长们在1999年签署了《博洛尼亚宣言》，博洛尼亚进程以此命名......
“博洛尼亚进程”的目标是在欧洲范围内建立可比较的和一致的学位制度标准和质量保障标准,并在2010年建立“欧洲高等教育区”。博......
博洛尼亚进程是建立欧洲高等教育区的进程。随着高等教育的一体化,欧洲内部各个国家教育制度的不统一逐渐显示出弊端,由于没有和世......
法国高等教育机构主要分为综合大学、高等专业学校和短期高等教育机构三大类。综合大学为公立学校,是从事高等教育和科学研究的主......
"带着你的学分去留学"是目前欧洲学生通用的口号,它源自欧洲学分互换系统[Europeancredit transfer system(ECTS)。为了实现学生的......
