欧洲高等教育区相关论文
欧洲高等教育区的成功建立为欧洲各国聚合世界优质高等教育资源、提升高等教育全球治理能力提供了新的理念与途径.而建构基于博洛......
欧洲高等教育区的建设和实践对促进区域内高等教育质量和竞争力,推动欧洲高等教育一体化、现代化,推进欧亚互联互通发挥了重要的作......
欧盟在实现了货币的一体化之后，继续在高等教育领域进行了破冰的尝试，这就是欧洲高等教育区(European Higher Education Area，EHEA)的......
[摘要]通过对质量和质量保障的概念、欧洲高等教育区的质量保障体系的形成以及如何构建欧洲高等教育区的质量保障体系三个方面的研......
摘 要：在国际组织和欧洲博洛尼亚进程的推动下，学生参与高等教育治理的机制逐渐形成并得到发展。学生经过获取政策信息、咨询、交换......
从1999年29国欧洲教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》到2010年《布达佩斯一维也纳宣言》的发表，在博洛尼亚进程强大的影响和推动下，欧......
学位标准作为构建质量保障体系的一个重要内容,对于提高教育质量、进行教育教学、评价学生水平等具有重要的指导意义。文章界定学......
跨境学生流动是当今国际教育发展的主要趋势之一。作为世界区域高等教育合作的典范,欧洲高等教育区自其建成之日起便以促进学生流......
[摘 要] 《2010趋势:欧洲高等教育的十年变化》是欧洲大学协会最近发表的有关博洛尼亚进程的最新研究报告。该报告主要从欧洲高等......
从博洛尼亚进程前阶段、博洛尼亚进程溯源、博洛尼亚进程欧洲维度和全球维度发展等角度,梳理了博洛尼亚进程中欧洲高等教育区的产......
伊拉斯谟世界计划是目前国际上高等教育区域合作最具深度和广度的计划之一,在从理念与实践两个层面阐述该计划宗旨和内容的基础上,......
高等教育区域合作与发展，需要国家强有力的法律支持和政策扶持，需要合作各方人力、物力、财力的投入保障。欧洲高等教育区的建设充分......
资格认可是建立欧洲高等教育区的基石之一。欧洲高等教育资格认可体系由三部分建构：一份法律文本——《里斯本认可协议》，一个工作平......
经济全球化给各国高等教育带来了机遇与挑战。为了抓住机遇，提高欧洲高等教育的国际竞争力和吸引力，欧洲从1999年开启了博洛尼亚进程......
欧洲大学治理中的学生参与始于中世纪"学生大学"时期,在博洛尼亚进程和欧洲高等教育区一体化建设中得以倡导获得了新进展。文章从......
<正>从1999年《博洛尼亚宣言》的发表到2010年《布达佩斯和维也纳会议》的召开,欧洲高等教育区一体化进程第一阶段宣告结束。虽然......
从20世纪八九十年代开始，欧洲高等教育越来越重视教育质量。为保障欧洲高等教育区的教育质量，博诺尼亚宣言在这样的背景下应运而生。......
“博洛尼亚进程”是欧洲自20-60年代以来最重要、涉及面最广的高等教育改革，是欧洲高等教育一体化的进程。“博洛尼亚进程”的核心......
为促进欧洲高等教育一体化进程,欧盟支持多个试点项目来研发旨在提高欧洲高等教育机构间透明性的政策工具,包括:"大学地图"项目开......
欧洲高等教育区的成功建立为欧洲各国聚合世界优质高等教育资源、提升高等教育全球治理能力提供了新的理念与途径。而建构基于博洛......
<正>根据瑞士洛桑国际管理学院每年发布的《国际竞争力年度报告》,多年来美国一直高居榜首;相比之下,欧洲各国,特别是英、法、德等......
1999年6月，欧洲29个国家负责高等教育的部长齐聚欧洲最古老的大学—意大利的博洛尼亚大学，召开了关于欧洲高等教育改革的会议—博洛......
欧洲高等教育质量保障标准由ENQA及其他"E4集团"成员共同制定,以便在博洛尼亚进程中保障欧洲高等教育质量。该标准由内部质量保障......
博洛尼亚进程政策过程反映出政策网络结构的封闭性问题。博洛尼亚进程成员国是政策制定和执行主体,是政策社群。高校、教师、学生......
欧洲高等教育区建设为我国高等教育区域合作与发展提供了重要的借鉴。学习借鉴欧洲高等教育区建设的成功经验,推进我国高等教育区......
随着欧洲高等教育区建设的逐步深入,以提倡社会公正和增强社会凝聚力为目标的社会维度的理念被引入博洛尼亚进程的正式议程,并于20......
第三次科技革命的兴起与二十世纪后期经济全球化的发展改变了人类的生产方式,世界由工业经济时代进入到知识经济时代。知识成为各......
1999年博洛尼亚进程的启动是欧洲现代教育发展史上最重大事件之一。以后每两年举行一次部长级会议。十年来,博洛尼亚进程在推进欧......
<正>欧洲是近现代大学的发源地,是19世纪及20世纪初全球教育最发达的地区。欧洲目前拥有4000多所高等教育机构,其中3300多所在欧盟......
建设一个开放的欧洲高等教育区成为目前欧洲各国高等教育努力的目标。本文从欧洲社会经济发展及欧洲高等教育系统等层面 ,分析了欧......
国内关于博洛尼亚进程进行了较为充分的研究,内容涉及博洛尼亚进程的背景、历程、内容和发展趋势,各成员国的实践与挑战及世界其他......
欧盟计划于2010年前建立一个趋同整合的欧洲高等教育区，以便实现跨国合作交流与人才流动，吸引更多的外国留学生，凝聚欧洲意识，增强欧盟......
作为欧洲高等教育改革重大举措的博洛尼亚进程,即欧洲高等教育区建设进程,是在高等教育国际化和欧洲经济政治一体化的背景下产生的......
本科教育质量是建设世界一流大学和一流学科建设的重要基础。进入21世纪以来,欧洲大学将打造区域高等教育质量体系作为提升区域高......
在"博洛尼亚进程"的第一阶段,意大利政府通过学分制与课程设计方面的改革及引入学士与硕士两级学位体系等,努力追赶并缩小与其他欧......
博洛尼亚进程旨在建立欧洲高等教育区,在此过程中最重要的目标之一是使欧洲高等教育具备竞争力,具有透明性、多元化的特点,成为能......
欧洲高等教育区建设已经走过了十多年的发展历程,积累了十分宝贵的经验。但从目前情况看,距完全建成"欧洲高等教育区"还有一定的差......
传递欧洲高等教育区2005年5月卑尔根会议的信息,即被会议采纳的高等教育学术资格框架和质量保证标准和准则,并对之进行评析;论述标......
欧洲国家重大高等教育改革——"博洛尼亚进程"是一项旨在2010年之前,在欧盟和欧洲范围内统一实施高等教育改革框架和计划。从欧洲......
2010年3月29日",国际教育政策研判会"在北京召开,教育部副部长郝平到会并发表了指导性意见。来自北京大学、清华大学、中国人民大......
随着欧洲一体化趋势的不断增强,欧洲各国在知识和文化领域内的合作逐渐增多,尤其是高等教育方面的合作取得了很大进展。继《里斯本......
"博洛尼亚进程"从根本上改变了德国的高等教育体系。当前的德国高等教育以三级学位体系为基础。在"博洛尼亚进程"实施的过去10年中......
从1999年29国教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》到2009年鲁汶会议召开,博洛尼亚进程已经走过了10年的发展历程。虽然博洛尼亚进程......
"博洛尼亚进程"是在欧洲政治经济的一体化、世界高等教育国际化和欧洲跨文化学习和研究的背景中产生的,也是20世纪60年代以来最重......
