汉语二语相关论文
写作能力指书面语言表达能力,是语言交际能力的重要部分,研究在华留学生汉语二语写作能力发展规律能为汉语国际教育提供有价值参考......
本研究通过两项教学实验,考察手势对初级水平汉语二语者声调感知与产出的影响。实验一、二分别以母语为非声调语言的印尼学习者和......
本文对不同母语背景、不同水平的汉语二语学习者进行历时跟踪研究，通过考察其口语产出中的汉语话题句，在“可加工性理论”框架下探讨......
文章主要概述了外向型汉语学习词典的编写与出版历史，概括了各阶段的主要特点，着重分析了近二十年外向型汉语学习词典出版数量增长而......
本文以西安外国语大学汉学院的二十名初级水平法国留学生作为研究对象,运用实验、访谈、问卷调查等研究方法,首先通过实验法进行对......
汉语课堂中的会话活动是促进学生语言习得,提升学生语言能力的主要教学方式。学生在二语课堂会话活动中由于受到自身语言能力、知......
本文旨在研究日本中高级水平汉语学习者词汇搭配的表征方式及影响因素。具体研究问题为:一是日本中高级水平汉语学习者对于汉语搭......
二语习得理论起步较晚,二语词汇习得逐渐成为二语理论的核心。认知视域下的英语二语的词汇习得研究取得初步成果,而汉语二语的词汇......
本研究考察不同模态组合的学习任务对中级汉语二语者文本理解、伴随性词汇学习和句法结构学习的影响。研究发现:(1)相较于视觉单模......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>一、"本位"之疑1.1"本位"情结渐渐沉寂的本位热,近来又现加温。本位与语言教学涉及很多理论问题,为了澄清一些问题,有些又不得......
本文以210名不同汉语水平的韩语母语者为研究对象,采用相关和多重回归的统计方法,首先从总体上考察词汇多样性、词汇复杂性、词汇......
同步阅读是以教材为依托,对教材的重点知识进行补充和拓展的阅读材料,课上学生学习教材的知识,课下可阅读与教材课文相对应的文本,......
本文采用眼动研究方法,以汉语二语高级阶段的记叙文阅读为内容,以认知习得理论为基础,通过中外学生阅读眼动信息的对比,研究高级阶......
本文借鉴国内外语教学界王初明教授提出的“读后续写”教学经验,在来华留学生被试中进行了汉语二语“读后续写”教学法探索,共进行......
留学生主要通过课堂学习汉语,而课外阅读也是汉语学习中不可或缺的方式之一。课外阅读既可以培养阅读兴趣,又可以培养阅读能力,是......
输入是二语习得的首要环节,输入理解难度直接影响到"可理解性输入"。基于标记性假说,通过限时语法知识判断测试手段,考察副词"才"......
语言学理论认为,基于词类信息的语标标示能力具有人类语言加工的特异性。本研究采用以汉语注音字母编制的、近似汉语的视觉人工语......
本文通过分别选取八个国外英语网络教学网站和八个国内汉语二语教学网站，对他们现有的按学员目的、年龄、目的语水平分类情况，以及各......
