灰色童谣相关论文
如何引导处在“逆反”时期的孩子,解开他们的心结,使其健康快乐地成长呢?教师们首先要尊重孩子,博取他们的信任;其次要宽容孩子,赢......
童谣是传唱在儿童之间的口耳相传的艺术形式。然而，受社会不良风气的影响，一些“粗俗童谣”、“灰色童谣”、“不良短信童谣”像一股......
童谣有着悠久的历史。我国历朝、历代都有极为丰富的童谣作品，“童谣”也有着极为丰富的内涵。儿童作为一个特定的群体主体，有着一种......
例一:A小朋友在上幼儿园大班的时候,从邻居的一些大孩子那里学到了一些他自己根本不懂什么意思的灰色童谣,如“上学苦,上学累,上学......
“在我心中,只有老师最凶,天天把作业留到七八点钟。回到家中,就是爸爸最凶,天天把我打得鼻青脸肿。爸爸走了就是妈妈最凶,天天把......
如何用健康向上的校园文化丰富学生的精神世界？如何用学生乐于接受的方式正确引导学生，让少年儿童在潜移默化中得到启迪？新童谣就做了......
某市实验小学的刘老师教三年级的语文课.有一次,他在抽查学生背古诗时,一个学生站起来摇头晃脑地吟诵道：“李白乘舟不给钱,一脚把他......
灰色童谣，是指当代青少年儿童对平时学习生活中所听到或看到的一些歌谣、顺口溜、儿歌、名诗佳句等进行改编，改编后的童谣变得不再积......
学校德育是学校文化建构中的一块基石，而学生是实现和构建这块基石不可或缺的力量。建构属于学生自己的德育文化，有助于发挥学生的创......
“人之初，性本善，不做作业是好汉。老师问你怎么办，拿着刀，背着干。打不过怎么办？打不过找奥特曼。”这些经过改编，被孩子们用来抒发某种......
<正>每到"六一"儿童节,孩子们无好歌可唱就成为全社会的热点话题,也许专家和家长们能够列出N条理由,当下少儿歌曲创作缺失这是不争......
<正>"高老师高老师高高高,他叫我们做早操;我们做得乱七八糟,气得高老师发高烧。""半夜三更,驴叫三声,你家发生了伊拉克战争。你爷......
"灰色童谣"是在青少年中流行的一种文化形式,是由青少年自发创作的一种亚文化,体现出很强的创造性、调侃性和群体性,而且具有一定......
<正>写作是人生的需要,我们在学习、工作与生活中,往往需要搜索内心、整理思想、思考问题和表达情感,写作就是走向这些目的地的重......
当前,由于市场经济的迅猛发展,童年生态遭到严重破坏,儿童诗歌创作越来越偏离儿童本位,产生了很多问题;如成人化写作倾向、灰色童......
伴随着改革开放和社会主义市场经济的发展．以娱乐性、流行性和大众参与性为特征的大众文化波及全国。大众文化在我国的传播，一方面为......
<正>德育是学校教育的重中之重,这是毋庸置疑的。但身为教师的或多或少都遇到过这样的尴尬:你苦口婆心,学生不为所动;你泰山压顶,......
<正>童谣是被称为"孩子们心中流淌的歌",是孩子们最早接触的文学样式,它以其句式短小,形象生动,强调音韵之美为特征。它是孩子们童......
"灰色童谣"充斥中小学校园,是一种"反学校文化"情绪的表现,是少年儿童以调侃、戏谑方式实现的亚文化的自我建构。"灰色童谣"对于缓......
童谣、儿歌很早以来就受到人们的关注,以往人们多从语言学、教育学、历史学、心理学、美学的角度对其进行分析和阐释,展现童谣的地......
所谓阳光童谣,就是内容积极、健康、向上,对儿童正确人生观、价值观的形成具有良好导向作用的童谣。它以其自身的快乐性、生活性、......
<正>问:孩子上小学了,经常胡乱篡改歌词,还唱得很起劲。我很担心,该怎么办呢?答:当前学校里流传着很多被改编的歌曲,因为有些内容......
当前由于教育工作中人文精神的匮乏，多元文化的冲击与学校文化建构的相对滞后，致使灰色童谣通过多种途径在学生中广为传唱，对学生的身......
