组织学与胚胎学相关论文
通过在疫情防控期间对内蒙古医科大学2019级中医卓越班基础医学课程组织学与胚胎学开展的独立线上教学和承接的线下教学摸索，最终探......
教育信息化背景下,为改进组织学与胚胎学传统教学模式的不足,河南大学组织学与胚胎学教研室以虚拟仿真实验平台为依托,构建融合多......
目的 根据中医人体形态学科特点构建以生命观为核心,结合中西医解剖学史为两翼的1+2+N的课程思政模式,线上线下与专业课程教学有机......
目的探讨基于"慕课"的混合式教学在组织学与胚胎学中的应用，以提高学生的学习效果。方法随机抽取2017级护理本科1班为实验组（n=47），......
课程考核和成绩评定是人才培养过程中十分重要的环节.重庆医科大学组胚教研室对《组织学与胚胎学》课程尝试构建形成性评价和总结......
从中医药院校自身特点出发,尝试以学生在学习过程中发现的具体问题为导向,开展以学生为中心的组织学与胚胎学实验教学改革,通过归......
目的探讨线上线下混合式教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法将2020级精神医学专业学生随机抽取两个班为实验组（n=100），......
关键词：雨课堂;线上教学;组织学与胚胎学;教学设计 2020年各大院校打破传统课堂的教学模式，利用网络在线教育平台的新方法全力保......
在新世纪课程教材的编写中,我们尝试在绝大多数章中加入了1个～2个相对独立的插入框,其内容为与该章主要内容相关的著名实验、较新的......
本研究的目的是在组织学与胚胎学课程教学中实施素质教育.研究方法是由传统的课堂大班授课变为实验室的小班授课;由理论、实验分离......
目的:探讨基于雨课堂的BOPPPS教学模型在《组织学与胚胎学》教学中的应用.方法:以石家庄医学高等专科学校2020级临床医学专业大专......
期刊
摘 要：组织胚胎学课程是研究人体微观形态的医学基础课。为解决组织结构难辨认等问题，教师可以将短小精练、生动有趣的微课视频作为......
以组织学与胚胎学为例,探讨在教学中实现全员、全过程、全方位育人,为培养具有扎实的组织学与胚胎学理论知识和技能、医德高尚的现......
响应教育部打造“金课”及“信息化教育”改革,利用超星学习通网络教学平台,全新创建SPOC的所有组织学与胚胎学课程资源,为实现线......
随着我国科技与经济的迅速发展,医学发展之飞速。在医教协同背景下,以社会需求为导向的人才培养模式,是培养高层次高质量的医学人......
组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程,由于其知识枯燥无味,学生学习存在一定的困难.组织学与胚胎学传统课堂教学存在着课堂管......
在组织学与胚胎学教学中采用雨课堂、翻转课堂、分组讨论、竞争式教学等多元化教学法,与传统教学法进行比较,教学效果显著,学生满......
将课程思政理念融入组织学与胚胎学教学的各方面和各环节,在培养学生医学专业知识技能的同时挖掘提炼课程中所蕴含的思想政治元素,......
【摘要】目的：探讨整合组织胚胎学与病理学课程在独立学院教学中的实施效果和存在问题。方法：对62名医学影像学专业学生采取课程整合......
摘 要： 留学生教育在我国高等院校教育中备受重视，组织学与胚胎学是医学的重要基础课，不仅与解剖学关系密切，而且是生理学和病理学的基......
目的探讨嵌入式翻转教学在组织胚胎学教学中的应用.方法以2019级临床专业1班和2班为研究对象,1班为实验组,2班为对照组.通过理论考......
【摘要】组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程。笔者根据自己先后在国内三所高校从事组织学与胚胎学教学的经历,分析了目前我......
【摘要】《组织学与胚胎学》是西医基础学科之一,由于中医药专业的历史性和特殊性,给该学科的教学带来了更多的挑战。中医院校中境......
线索模型理论认为个体利用不同的线索进行学习.组织学与胚胎学知识点繁多,对于医学初学者来说记忆困难.在教学过程中建立一条清晰......
《组织学与胚胎学》是三年制高职高专临床医学专业学生最先接触学习的必修基础课程,为形态类学科.本文以超星泛雅网络教学平台应用......
目的 探讨“雨课堂”智慧教学模式在组织学与胚胎学教学中的应用效果.方法 选择我校2018级临床医学专业4个班级共210名学生为研究......
南华大学医学院组织胚胎学教研室,为加强组织胚胎学课程建设,提高教学质量,严格按照教育部、湖南省教育厅及南华大学制定的精品课......
目的 探讨案例教学法(CBL)与传统教学法(LBL)结合在组织学与胚胎学教学中的应用效果.方法 选取2个护理专业专科班,将其分成两组.实......
评价组织学与胚胎学教学中应用探究式教学法的效果,探讨适合组织学与胚胎学特点的教学方法.方法 随机选择我校12级临床专业两个班......
本文总结了在创建院级精品课程中的经验和体会.认为在建设精品课程中应该加强学科建设的基础上培育精品课程,与时俱进优化重组教学......
目的 探讨在《组织学与胚胎学》教学中应用器官的组织构筑思维的可行性以及应用效果.方法 在牡丹江医学院2017级临床专业中随机抽......
组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课,与其他基础学科及临床各科联系密切,学好组织学与胚胎学非常重要.由于该课程属于形态学科,......
组织学与胚胎学是一门重要的基础医学课程.在教学过程中,通过激整合教学内容的模块式,引入CBL+PBL+TBL三联教学方法,采用“理论-实......
组织学与胚胎学是高职临床专业的必修课程,该课程主要为其他课程打基础与铺垫。本文中笔者以自身教学经验为依托,分析组织学与胚胎......
摘 要 目的：由于传统的组织学与胚胎学的终结性教学评价不能对学生的学习动态进行及时反馈，导致教学效果不理想。探究基于互联网+的......
组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课,它与解剖学、病理学、生理学、妇产科学等之间都有着广泛而密切的联系.近年来随着中医......
目的 研究问题-讨论-指导教学方法 (PDG)在组织学与胚胎学实验教学中的作用. 方法 选取60名2008级临床医学专业本学生,随机分为两......
目的:为提高实验课的教学效果,具体关注实验课教学细节,探索实验课教学改革的可行性.方法:对部分五年制医学生进行了问卷调查,113......
本文首先对组织学与胚胎学的课程特点和教学现状进行了回顾,继而介绍了南通大学医学院组织学与胚胎学课程内容和教学方法的改革举......
组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课程。课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是实现人才培养目标的基......
为提高组织学与胚胎学理论课教学效率,以激发兴趣和拓展思维作为激发学生主动学习能力的切入点,通过采用图文并貌、结合临床以及先......
在重庆医科大学临床医学类本科生《组织学与胚胎学》课程中实践讨论式教学，从设疑、小组学习、课堂讨论、总结与梳理等方面开展教学......
近年来,由于计算机和多媒体技术的普及,组织学与胚胎学的实验教学产生了较大的改变,同时也产生一些新的问题,如何在汲取传统教学模......
在组织学与胚胎学教学中激发学生的学习兴趣和学习效率是教学中亟待解决的问题.本文对如何提高本课程的生动性、趣味性从而激发学......
《组织学与胚胎学》考试方法进行了改革,试用了以竞赛型现场考试为特色,以态度考核及平时成绩为支撑的考试体系.其优点在于形式新......
组织学与胚胎学是医学核心基础课之一,继全面线上教学的基础上,总结经验教训,在新时期开展了新一轮的线上线下混合式教学的探索。......
为了提高课堂教学效果和教学质量,培养出高素质、高能力的适应时代需要的医学生,本文结合组织学与胚胎学课堂教学实践,谈了几点教......
习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上提出“课程思政”这一理念,指出高校要利用好课堂教学这个主渠道,让各类专业课程......
为实现疫情防控期间在线学习与线下课堂教学质量实质等效的教学目标,该文以《组织学与胚胎学》课程为例,基于雨课堂平台开展在线教......
