绩效责任相关论文
近年来,“绩效责任”成为美国早期教育改革的一大亮点,越来越多的早期教育项目,试图通过“绩效责任”来加强教育系统各方的责任感,......
上个世纪90年代以来,美国多次进行教育改革运动,但这些改革仍没有改变美国中小学生读写算能力低下的问题,离优质教育的目标也很遥......
针对台湾师范大学新近成立“教育评鉴及发展中心”。讨论一个大学教育评鉴研究机构的设立目标及研究任务,强调从质量保证角度,教育评......
一、特许学校的绩效责任 20世纪90年代兴起的特许学校中的“特许”二字,主要是指“促进公立教育体制的变革”。1991年,明尼苏......
权力下放与校本管理运动赋予了学校一定的自主权,但权力和责任必须相称。享有一定自主权力的学校,必须承担起学校发展成败和教育品质......
美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告,提出实施该法案以提高基础教育质量的七项......
特许学校是美国近十年发展起来的一种新型公立学校形式.本文在介绍绩效责任理论含义和特许学校运动发展的基础上,从"立法"和"特许"......
自治和社会服务是美国大学在发展过程中逐渐形成的两个重要特点,二者在社会契约一绩效责任的基础上形成一组权利与责任的关系,在众多......
教育绩效责任是社会公众对学校和政府的对教育信息披露的要求。目前我国的高等职业教育在此方面还存在很多欠缺。教育绩效责任的基......
当前我国高校教学管理运行机制仍以"集权式"的行政管理为主,学院教学管理的定位较为模糊,教学管理的自主性不足,教学管理职责和权力......
政府绩效审计是检查一个国有部门或企业组织的经济活动,对其治理和运用其资源的经济性、效率性和效益性进行评价,以明确经济责任、......
高等教育绩效责任制是提升教育效能和实现教育目标的关键。高等教育的复杂性特征决定了绩效责任制及绩效测量的难度,在借鉴国外有......
美国学校绩效责任的概念及实践先后经历了以权力控制为导向、以经济效益为导向、以学业成绩为导向的演变。在当前的基础教育改革中......
社会的不断发展,对学校教育提出了更多、更高、更全面的要求,包括确定更明晰的绩效责任,提高标准化测试的水准,保证学校的安全,让更多的......
责任政府是现代民主政治的产物,它首先是一种治理理论;而政府责任是责任政府实现的制度化途径和方式。西方政府责任模式演变经历了......
新公共管理运动首次将绩效概念与政府的责任概念结合起来,提出了绩效责任的理念,它的出现,拓展了责任行政的内涵,体现了责任行政的......
美国基于课程标准的绩效责任政策假设:能够制定出清楚的测量目标,学校和教师具有实现目标的能力但缺乏实现目标的意愿,学校本质上......
2002年1月18日,布什总统在<不让一个孩子掉队>(No Child Left Behind,NCLB)上签了字,使之成为了一个有效力的法案.这个法案被认为......
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绩效责任是美国高校为了提高管理效率和教学质量而提出来的。绩效责任是高校利益相关者之间的一种整体问责。绩效责任加深了学术自......
美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告,提出实施该法案以提高基础教育质量的七项......
"迈向新高度"计划是加拿大安大略省政府2005年推出的一项高等教育发展计划,在该计划的倡导下特别成立的"安大略省高等教育质量委员......
企业绩效考核是管理与评估员工行为对企业贡献价值的重要手段。当企业绩效考核制度不能有效运行时,将对员工积极性与企业人力资源......
<正>环境审计自20世纪60年代诞生以来,逐步得到了世界各国的普遍认可和广泛关注,并在世界范围内迅速开展起来。伴随着绩效审计和环......
基础教育改革的最终目标就是要提高办学绩效。近十年来,世界各国不断对公立学校进行重构与放权的尝试,这些改革以优化教育为目标,......
基于课程标准的教育改革在广义上指一切以基础教育中的课程标准为基础,据此对教育系统的部分环节进行改革的策略,其目的是为了达到或......
特许学校是美国20世纪90年代公立学校改革的一种实践模式,它是一种基于家长选择、学校自治和绩效责任的新型公立学校。这种新型办学......
本文对美国2002年1月8日生效的《不让一个儿童落后法》的核心内容及主要项目作了简要介绍,并从《NCLB法》增强联邦政府在教育事务......
期刊
美国高等教育在经历20年发展黄金期后,新世纪以来尤其是在金融危机的影响下,在学生入学、经济资助、教育质量以及办学效率等方面遭......
绩效管理是一个管理活动过程,组织用以衡量和评鉴员工在某一时段工作表现,并协助员工成长,其结果可作为薪资、职务调整的依据、提供员......
浅沼茂教授 ,日本东京学艺大学教育学部毕业 ,修习东京大学博士课程 ,获美国威斯康星大学博士学位。专攻课程研究 ,主著《后现代与......
未来高等教育委员会是美国教育部长斯佩林斯于2005年任命的咨询机构。2006年9月,该委员会提交报告,对美国高等教育入学能力、支付......