聋校语文相关论文
《聋校义务教育语文课程标准（2016年版）》的颁布为聋校语文阅读教学指明了方向，同时也提出了新的要求。阅读教学体现的是学生、教师、......
文章根据听障生的生理和心理认知特点,提出基于真实情境开展语文主题教学,以生为本,让学生学会学习、学会发现、学会运用,并给学生......
【内容摘要】语言文字表达能力是耳聋学生语文综合素质的一个体现，聋校语文教师在引导学生学习时，要有意识的训练学生的语言文字表达......
在语文学习中,阅读是学生获得知识和信息的重要渠道.聋生由于听力障碍,使得他们会出现吐字不清的情况,而且部分聋生很难说出一句完......
【内容摘要】当前，国家高度重视特殊教育，加大对特殊教育的倾斜政策，我作为一名从事特殊教育听障语文教学近三十年的老教师，面对大好形......
随着社会的发展,多媒体辅助教学越来越多地运用到聋校语文课堂中.多媒体辅助教学的应用,能利用视觉优势发展聋生的思维;有助于激发......
【摘 要】聋校语文教学的教学目的是全面提高学生的文学素养，是他们具有适应实际需要的现代阅读能力、写作能力和语言交际能力，具有......
由于聋校学生先天性的缺失,他们在感知语言、理解语言和运用语言的过程中遇到了诸多障碍,他们的一生就是与语言抗争的一生.为此,铸......
随着信息技术的进步，多媒体技术能够把文本、图像、动画、声音等信息整合在一起，充分调动学生的感官直接刺激学生去获取知识。由于聋......
表现性评价不同于传统的评价方式,其更加重视学生的学习过程,强调在活动过程中获得知识、能力、经验,通过评价培养和发展聋生的综......
课堂教学是特教学校教育教学的主渠道，也是新课程改革的主要阵地。关注课堂，关注残疾学生的生命发展，反映了特教学校办学的核心理念，是......
有效课堂教学在聋校语文课堂教学中,由于受到手语的限制,致使语文课堂的教学语言不够精确,表达意思不够有效,教师问题设计不够精确......
【摘要】 聋校的语文课堂同样是有声有色的课堂，聋校的语文课堂同样是情真意美的课堂。在聋校语文教学中，必须重视加强聋生语感的培......
【摘 要】新课标在聋校语文教学实施过程中起到了主导的作用，我们在进行语文教学设计的过程中，要遵循研习课标、评教结合、勇于创新......
针对当前聋校语文课堂教学中存在的低效现象,探索尝试实施课前导入、情境设计、多元表达、课后巩固、优化评价＋教师专业化的“聋校......
【摘要】板书是教师在教学过程中配合语言和媒体等，通过运用文字，符号，图表向学生传播信息的教学方式，是语文课堂学习的重要组成部分。......
摘 要：课堂管理主要是针对学生的问题行为进行相对的引导、规劝、制止等策略。但课堂管理始终与教学的有效性紧密相关，良好的课堂管......
在当前新课标背景下，构建聋校语文高效课堂已成为提高聋校语文教学质量的重要途径。结合自己近三十年的聋校语文教学经验，要从根本上......
【摘 要】在课堂教学艺术中，导入新课是一个不可忽视的环节，恰到好处的导入不仅可以激发聋生的学习兴趣，启发学生思维，还能调节课堂教......
【摘 要】语文是一门具备语言色彩与人文知识的综合性学科，培养学生学习兴趣、发展核心素养是教师的首要教学任务。在新课程改革提......
阅读作为积累知识、开阔视野的重要途径，在学生的学习中发挥着重要的作用，对于聋生来说也是如此。在当前的聋校语文教育中，聋生阅读能......
聋校语文＂生本课堂＂是以聋生为本,从聋生学习语文的特殊性出发,在长期的语文课堂教学实践中总结出来的一种行之有效的语文课堂学习模......
摘 要：从将教学融入生活；将生活引入教学；创设生活化教学情境；及时引导，提高课堂生活化教学四方面对聋校语文教学生活化的有效途径进行......
聋校语文教学对于情境的创设有着与其他普通学校完全不同的结构与模式。聋校语文教学倡导以视觉情境为主的创设策略,以促进学生认......
随着我国影视事业的蓬勃发展,影视文化资源日益丰富,并作为辅助教学的手段不断地被聋校语文课堂教学所用。聋校教师可以充分运用影......
在对学生全面实施素质教育的前提下，聋校语文教学不仅具有工具性，而且还有很强的思想性，是向聋生进行思想教育的重要途径之一。我们面......
古典名著是前人智慧的结晶,阅读文学名著对锻炼聋生的阅读能力、提升文学素养有积极作用。聋校语文校本课程在现有语文教材的基础......
近几年,聋校语文课程改革也紧跟普校课改的步伐如火如荼的开展。但目前聋校语文教学设计中还存在教师缺乏与文本的对话、缺乏与聋......
《聋校义务教育课程设置实验方案》对聋生培养目标的要求提高了，而语文课程设置的每周课时量却减少了。这就要求教师必须在语文教学......
《聋校义务教育实验教科书·语文（一年级上册）》遵循了语文教育的规律，以聋生为本，关注聋生的差异，呈现出新的特点。聋校教师应认真......
当前聋校语文阄读教学中，学生课堂参与度不高，语文能力提升缓慢。批注式阔读将阔读教学的理念转化为实际的教学行动，能有效提升学生的......
聋校的语文阅读课教学需要更加关注聋生语言表达能力的训练。该文以一个个课堂实例,从语言文字的积累和运用、表达方法的学习、读......
【摘 要】聋校教学管理重点是针对聋生出现的问题症状进行针对性的教育、劝解、制止等。课堂教学始终与管理的有效性紧密关联，良好......
<正>"浮躁"是一种轻率、急躁,心神不定,急于求成的心理现象。聋生在完成语文作业过程中,较易出现这种现象。如不及时纠正,则具有较......
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聋生应具备运用语言文字与人沟通交流的基本能力,能熟练运用多种表达方式,基本达到无障碍交流,初步学会文明的人际沟通和社会交往......
<正>聋生的日记和作文中有一个非常普遍的现象——词序倒装,且这些倒装并非杂乱无章,并非思维不正常、逻辑混乱所致,而恰恰反映了......
<正>没有感情的教学是苍白的教学。聋校语文教师在课堂上分析讲解课文内容的过程中,要注重感情教育,强调以情育人。而要想让学生在......
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经过九年系统的语文学科学习，大多数聋生毕业后写出来的句子仍然语序颠倒，词不达意，严重影响了他们的沟通交往。聋生说、读、写的能力......
<正>聋生在沟通交流中,使用手语能够很好地表达自己的意愿,但在使用书面语时往往会有词不达意、不知所云的表现。国内外的一些聋人......
语文是人们表达思想、沟通交流的重要工具.语文能力与一个人日常生活的联系尤为紧密.语文是耳聋学生学好其他学科的基础,更是他们......
一、了解和熟悉语文教学学科课程特殊教育学校聋专业的语文教学新课程体现了四个基本理念,一是注重培养聋哑学生的语文素养,二是挖......
