表征水平相关论文
问题表征是主体能够将问题中提供的所有信息条件,进行分析转化,并且根据自身已经建构好的认知发展结构来建构问题空间,实现问题条......
目的:考察学生在理解阶段和执行阶段使用表征模型的情况,并考察表征水平对表征模型使用的影响。方法:运用实验法对某普通小学的158......
前人研究发现,人们可以相当精准地提取多张面孔的平均表征,并且这种能力非常强大与灵活,即使24 张面孔同时呈现仅100ms,人们也......
分析了2019年版新教材中插图的表征方式及特征,对一线教育工作者明晰教材设计者的插图设计意图、重视插图的教育功能、选择适合的......
综合运用调查测试法、作业分析法、口语报告法和比较分析法,从表征视角,调查研究七年级彝族学生的数学学习现状,了解彝族学生在数......
数学应用题是小学数学学习中的重要内容,而学生对问题的表征方式和水平对解答应用题具有关键作用。为探讨数学习困难生表征水平及......
学生的表征水平就是解决数学问题的能力和方式,发展学生的表征水平是提高数学课堂教学效率的关键所在。教师要努力提升自身数学素......
对成人期个体而言， 社会情绪问题是其日常问题中最为经常、最为重要的形式。解决此类结构不良问题， 需要个体对问题情境产生他们自己......
分析了2019年版新教材中插图的表征方式及特征,对一线教育工作者明晰教材设计者的插图设计意图、重视插图的教育功能、选择适合的......
以云南民族地区的几所城镇和农村小学的六年级彝族学生为研究对象,用6类小学数学问题解决为测试工具,通过纸笔测试法、口语报告法......
少数民族地区的数学教育是我国数学教育的重要组成部分。为深入了解该地区数学教育的发展现状,本文从学生的数学问题表征水平这个......
Karm iloff-Sm ith提出的表征重述理论认为表征重述是人类获取知识的重要途径。为探讨练习是否能够提供表征重述的机会从而促进表......
“解决问题的策略”作为小学数学的重要学习内容,对发展学生问题解决与策略运用的能力有举足轻重的作用。“解决问题的策略”能深......
本研究采用测验法测量了不同学科的小学教师对课堂信息的选择注意、洞察力和表征策略发展状况,考察了选择注意、洞察力和表征策略......
本研究在关系-表征复杂性模型的理论框架下,以小学四至六年级的数学学优生40人和普通生72人为被试,考察了两类学生的数学应用题表......
本研究运用实验法对某普通小学的161名4~6年级学生进行了长方形面积任务和MPI测验,以考察学生的应用题表征水平及其对问题解决的影......
基于关系-表征复杂性模型,从每道应用题涉及集合关系的嵌套程度角度事前分析其关系复杂性,编制了难度序列变化的应用题测验,以考察......
期刊
本研究运用数学运算实验法对某普通小学161名4～6年级学生进行了长方形面积任务、工作记忆任务和数学运算测验(简称MPI),以考察学生......
不少学生觉得物理学习困难,尤其是电磁学的学习。因为电磁学本身抽象的难以理解的概念和原理,使得学生对电磁学的学习产生畏惧心理......
以表征水平评估为实例，对有关将后形式运算作为超越皮亚杰形式运算的认知发展阶段之理论观点进行评析。在理论探讨的基础上，结合对25......
