视觉艺术教育相关论文
一、前言根据中国农村综合改革研究中心2017年7月发布的《浙江省农村留守儿童问题的调查报告》可知,浙江省农村留守儿童(指父母双......
以学科为基础的艺术教育(DBAE)与视觉文化艺术教育(VCAE)是近几十年来美国视觉艺术教育领域影响较大的两种教育模式.DBAE是一种现......
视觉艺术根据美国国家艺术教育协会的定义,视觉艺术包括素描、油画、版画、摄影及雕塑等传统纯粹艺术,电影、图形传播、动画及新兴......
本文从视觉艺术教育的角度来探索视觉文化和网络伦理中文化传播的自由限度,从把握网络自由和视觉安全态势、网络空间的视觉行为与......
面对现代科技文明、现代传播媒介生成的当下视觉文化环境,面对即将到来的第四次产业革命给世界政治、经贸格局带来的新变化,就中国......
青少年创作的抗疫主题绘画作品给了生命有温度的关怀、记录了生命崇高的姿态,他们通过艺术创作享受着生命的自足,让视觉艺术教育充......
美术教育,也称为“造型艺术教育”、“视觉艺术教育”等,不同的名称体现了对美术教育涵义的不同理解.以往的美术教育主要指绘画、......
中国分类号：G623.75 美术，指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。即是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。它......
现代科技所提供的新途径、新手段不断改变着人们的视觉环境和视觉习惯,新媒介的出现和在当代视觉艺术教育中的应用给艺术教育注入......
随着互联网的迅猛发展,人类的实践、生活、思维、行为等方式发生了历史性的转变,因此我们有必要对网络时代的本质特性——虚拟,及......
科技改变了人们的生活方式,也改变了我们的授课方法,目前的高校教育对视觉性媒体工具的依赖日益加强。我们时常可以看到这样一个情......
21世纪我们需要在哲学视域下审视视觉艺术教育的理由,即回到视觉艺术教育的原点,回答其本质、终极目标以及具有普遍性的一系列问题......
所谓视觉艺术教育指的是以"看得见的美"为核心展开的一系列教育活动。在视觉艺术教育的过程中,将理性和感性充分结合在一起,进而探......
本文从视觉艺术教育的角度来探索视觉文化和网络伦理中文化传播的自由限度,从把握网络自由和视觉安全态势、网络空间的视觉行为与......
作为高宽课程的重要组成部分,视觉艺术教育以“创造性表现”为目标.鼓励幼儿用二维或三维的艺术媒介将自己的想法或艺术想象进行表......
视觉艺术教育围绕"可以看见的"视觉之美展开,强调视觉艺术中感知与理性的思考过程,进而帮助人们挖掘巨大的视觉资源。因此,其呈现......
良好的视觉艺术教育使人们的思维不会停留在事物的表象之上，能够引起人们对事物本质的思考。我们可以尝试通过视觉艺术教育培养人的......
教育是面向未来的,教育的最终任务是培养能够适应未来社会的人才。人工智能时代呈现出学习深度、跨界融合、人机交互等新的时代特......
社会的转型,催促着视觉艺术教育中尊重意识的苏醒。在我院视觉艺术基础教育课程体系改革中,已经开始关注历史的、经典的、外来的知......
我国有上千个艺术院系，有多少艺术的信徒在那里学习。如何教给他们创造的能力，这是艺术教育从业者应该给自己提出的问题。要知道，一个......
本文从视觉艺术教育中欣赏关、参与美和创造关的角度，来探讨网络新闻发言人与公众网民之间所形成的心理和行为关系，从而把握网络新闻......
科学的艺术教育观应当是理念严谨的、符合人性化成长规律、不受教条主义和经验主义侵扰的充满时代精神的思想.当前,就美术学院视觉......
创新是对事物与现象的重新认知与构建，这不仅是艺术家的必备才能，也是科学工作者所不可或缺的。视觉艺术教育特别注重对学生创新能力......
视觉艺术教育最早分别以图画手工课和艺术史的形式进入中国的综合性大学和西方综合性大学,两者不同的进入形式是由各不相同的原因......
本文从视觉艺术教育的角度,来探讨课程教学中教师情感态度的领导化、教师情感行为的领导化、教学心理和行为的情感化领导三方面对......
进入21世纪,国际视觉艺术教育的目标发生了很大的转变,20世纪末＂以视觉文化为中心＂的视觉艺术教育转变为当下＂以创造力为核心＂的视觉艺......
视觉艺术教育最初以技术手段的形式进入高等教育体系,造成传统学科如绘画、雕塑等教育形式的蓬勃发展,随着科技的进步及近年来政府......
随着近几年艺术市场的蓬勃发展,艺术品也越来越频繁地出现在人们的生活当中,尤其是以视觉艺术形式的作品更甚。为了能让视觉艺术教......
在视觉文化时代语境的大背景下,视觉文化已经成为当代文化的媒介平台,它给我们带来了前所未有的满足,也带来了文化混乱等局面。信......
从视觉艺术的概念、"走出去"战略的提出谈起,探讨分析了视觉艺术教育"走出去"的方法、策略,探讨了科技、信息时代背景下,中国视觉......
本文探索从视觉艺术教育的角度来调节学生非良性的抑郁心理,运用提升视觉安全和视觉心理的快乐适应方式来开展教师对学生的心理护......
我国视觉艺术教育长期以来一直以视觉审美作为教学的基础,忽视了其他感官在审美中的作用。"五感"观念突破了审美仅仅来自视觉的局......
从艺术美学的角度来看,“通感”是指人们在描述客观事物给人的感受时,依据生活的逻辑,把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来,......
"五感"观念强调人的感知,唤醒人的感官。目前,我国高等院校视觉艺术教育中缺乏"五感"观念,局限于视觉表现,主要原因在于课程设置不......
在文化的产业化进程中,文化的"他律"遮蔽了"自律",文化消费主义大行其道。从长远来看,视觉文化艺术及其教育的可持续健康发展何以......
视觉艺术教育在幼儿自我概念的形成、社会价值观的习得、自我创造的满足、想象力和观察力的培养、解读图像获取信息能力的获得、文......
近年来,随着新媒体艺术时代的不断发展,推动了艺术市场的蓬勃发展,艺术品尤其是以视觉艺术形式的作品也频繁地出现在人们的生活当......
网络技术在教育中的渗透,推动了我国教育事业的发展,适应了现代教育发展的需求。文章在论述网络教育技术概念及应用意义的基础上,......
