设计基础相关论文
设计基础大类培养阶段课程应具有前沿性、深厚文化底蕴的跨学科整合创新知识才能符合“新文科”的新定义。只有抢占至高点，领跑设计......
新时期环境设计课程改革系培养学生创新思维与能力关键，同时更注重课程思政全覆盖，并以实践项目教学导入为平台，倡导“5C”核心素养人......
基于包豪斯教学体系和当下教育发展的实际情况展开的针对性教学研究，旨在培养学生的创造性思维与学习方法，案例分析讲解平面构成的知......
形式作为艺术设计最重要的语言，为作品的真实呈现提供基础。形式语言作为设计基础课程的重要内容，承接并囊括了形式的所有含义，使其在......
基于新文科背景，设计专业要求具备可持续创新设计能力，各高校从设计基础教学入手，突破学科壁垒和专业限制，进一步教育践行跨界融合的跨......
从20世纪70年代末开始，我国设计基础教学逐渐以三大构成为核心课程。以三大构成为核心的设计基础教学存在一些问题，对此，国内一些专业......
2021年春季学期,上海交通大学建筑系设计基础课（本科一年级）与同济大学建筑实验班（本科二年级）进行联合教学,共同选择“方塔园”为课题......
本文重点针对"三大构成"的相关要点进行了介绍,并且基于"三大构成"的设计理念,对艺术设计基础进行相应的改革,有效提高艺术设......
期刊
高校美术学专业的设计基础教学融知识性、技能性、创造性、艺术性与实践性为一体.以湖南科技大学为例,着眼美术学专业人才培养目标......
先进的设计理念与时代性、前沿性、技术性、科学性是设计的突出特色.以“设计基础”课程体系的内容为研究对象,对“设计基础”教学......
基于翻转课堂的线上线下混合教学模式符合素质教育的新要求,实现了以学生为主体等现代化教学理念的贯彻落实,强调学生的全面发展.......
习近平传统文化观肯定了中华优秀传统文化的历史意义和当代价值,指明了中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的未来道路,是习近......
设计基础课程是艺术设计类专业人才培养方案中的基础必修课程,能够引导学生转变设计思维,提升艺术设计能力与创造力,其重要程度不......
设计文案是设计过程控制和成果展示中运用的技术型新兴应用文体,支撑着设计项目运作全流程.设计文案写作整合了图、文多元表达逻辑......
本文结合《设计构成》课程实训在园林专业课程体系中的作用,针对现行课程教学中的困难,提出整合教学内容、结合专业特点设计实训项......
设计专业基础课程在教学中缺少相互的关联性，每门课程都有成熟的教学体系，但是没有与前后课程的教学内容、教学形式进行衔接，尤其是课......
在平面设计、交互设计、数字媒体设计甚至三维设计领域中,处理文字的形式与功能是无论如何不能避免的议题.字体排印是现代设计教育......
通过介绍设计基础教学中“纸”课题的研究方法及思路,探讨如何通过具体课题设计与作业编排,发掘纸张这样一种日常且多变物象的设计......
基础造型的教学与研究是设计教学的根基,感性造型训练的系列练习改变了难易递进式的教学方式,注重学生个人体验与感受,并且把造型......
独立学院是培养应用型本科人才的主要阵地.面对教育部印发的《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》,独立学院如何更好地实施......
随着水刺非织造布产业的快速发展，如何在水刺非织造布的生产线上实现含水率在线检测，成为水刺非织造布行业需要解决的问题。实现水刺......
建筑能源在社会总能耗中占据了相当大的比重,要真正实现可持续发展的目标,建筑节能问题非常关键。被动式超低能耗建筑能较好地迎合......
立体构成对学习商品包装设计有着至关重要的意义。商品包装是一个立体的形态,它依靠造型、材料、加工工艺和空间而成型,而立体构成......
近些年来,随着社会发展对于创新的重视程度越来越高,而创新的核心内容是需要具备一定的创意意识,一个创意能够有效地推动事物的发......
有机分子作为材料存在本征的复杂性，鉴别与理性设计角色明确的分子材料是最终的出路。过去在四元设计基础上，我们探索了位阻上的......
设计以空间形态的方式呈现,反映着建筑师的情感,不同的情感表达会产生不同的设计结果.在一年级建筑学建筑设计基础的课程中,注重学......
概念性建筑设计作为《建筑设计基础》课程体系中的总结性课题，旨在初步建筑层面上进行准建筑的创作。在总结历年教学成果与问题......
建筑设计基础是建筑学专业的一门专业基础必修课，是建筑学专业的入门引导阶段，教学过程中根据学生实际特点，从基本绘图技法、实践......
我国目前的设计基础以构成教学为主,随着时代的发展已显示出局限性.符号学是关于意义的学科,德国哲学家朗格认为“符号是人的本质......
造型能力是美术及设计人才能够走多远,能够提升到哪个阶段的基石。从动漫专业人才培养对基础塑造能力、空间意识和概念提升教学中......
文章通过对艺术设计专业一年级学生的设计基础课程的课题设计来探讨大学基础教育中如何提高大学生的学习积极性,发挥其主动学习的......
通过从“三大构成”的引入到现在设计基础学科建立的沿革解读,并以广州美术学院与英国AA建筑联盟学院对构成逻辑与空间形态的研究......
高中美术教学主要以《高中美术新课程标准》为依据,其中设计教学只是其中的一个模块。由于受到学校硬件设施和师资水平的限制,教学......
西安建筑科技大学风景园林专业设计基础课程自2013年开始教学改革实践,基于面向未来的学科型人才培养目标,对教学框架和教学模式进......
设计色彩是以设计概念为先导的色彩造型形式,是以艺术设计为教学目的而进行的各种色彩写生、色彩研究和色彩实践活动。其根本目的......
我国自新中国建立起工艺美术教育,至1998年高等学校本科专业目录调整后确立的艺术设计教育专业;直至今日,经过多年研究和改革在艺......
设计师应具备两方面的素质和能力——感性的艺术直觉和理性的逻辑思维。艺术设计基础教学应围绕这两方面的素质和能力对学生进行引......
针对高校培养研究型优秀人才的培养目标,工程设计基础课程构建了合理的探究式教学实践体系,总结了探究式教学组织原则和教学过程设......
汶川地震发生后,国家陆续对相关标准、规范等进行了调整,大幅度提高了中小学校舍抗震设防要求.本文总结了框架结构校舍抗震鉴定中......
新媒体时代的设计基础核心按照其内在的秩序和规律呈现出百花齐放、不拘一格的特点.其设计形式的发展主要体现在扁平化趋势、设计......
