超重与失重相关论文
深度教学是让学生深度参与教学过程、深刻理解学习内容的教学，借助深度教学培养学生核心素养已成为全球范围内课程改革的方向。本文......
“超重与失重”作为人教版新教材必修一“运动和力的关系”最后一节，既是对牛顿运动定律的进一步深化应用，也是必修二“万有引力与航......
21世纪以来,信息技术不断发展,教育与信息技术的融合成为教育信息化发展的必要趋势。为了将信息技术融入到教学过程中,促进教育教......
以“超重与失重”一课的设计过程为例,介绍了以学生认知发展为中心的教学设计模式.围绕学生的认知规律设计具有层级递进关系的教学......
摘 要： 本文阐述了支架式教学模式的概念、“最近发展区”的理论基础及基本环节。以“超重与失重”一课为教学案例，基于支架式教学的......
物理观念影响着学习者对于世界的看法、行为和问题的解决方式,是物理课程的首要目标.依据2017年《普通高中物理课程标准》编写的新......
物理学科核心素养由“物理观念”“、科学思维”“、实验探究”“、科学态度与责任”等四个方面的要素构成,实验探究不仅是物理学......
高中学生对超重与失重现象的认识包含了大量前概念,其中不乏如力维持物体运动的错误前概念,通过针对性的教学设计与实验设置,课堂......
整体法是高中力学中常用的一种解题方法,有着举足轻重的地位.本文讨论了3种题型下对应的解题策略及如何将超重(或失重)的物理原理......
摘 要：本文利用儿童磁写板对弹簧测力计进行改进，设计了一把带有记忆功能的弹簧测力计，利用这把弹簧测力计可以更好地完成中学物理力......
超重与失重在日常生活中是很常见的现象,将其形成原理应用于解决动力学中物体间相互作用时,可将物体看成处于静止状态,找出其等效......
利用智能手机自带的加速度传感器,借助相应手机软件得到电梯升降过程中加速度随时间变化图像,解决了体重计或弹簧测力计读数转瞬即......
以“学习进阶”为理论依据,遵循学生的思维发展路径,制定“学习进阶”的起点、终点和节点,围绕学科核心概念建构物理概念。以“超......
以鲁科版必修一“超重与失重”的教学为例,阐述基于问题解决培养学生物理核心素养为旨向,探索如何在物理课堂教学活动中促进学生科......
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本文截取超重与失重教学设计中的教学过程为分析案例,对比传统课堂与翻转课堂,应用全新的课堂教学模式,表达我对翻转课堂的认识,提......
科学的评价框架和方法是提高教学有效性的关键.安德森目标分类学认为,教学目标是预期的学习结果,提出从"知识"和"认知过程"2个维度......
期刊
同课异构活动引发大家智慧的碰撞,提高了教学效果,因此,这一教研方式得到了推广,但大部分地区对活动后的资源没有充分利用,本文通......
基于物理学科核心素养,从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度出发,设计了"超重与失重"教学案例,以培养学生为......
以"超重与失重"课为例,介绍基于问题的学案设计方案,真正做到用问题创设探究情境,用问题引导学生自主思考,用问题促进学生探究,用......
就超重与失重教学中存在的问题,依据物理教学的逻辑和学生的认知规律,提出了明确超重与失重概念的定位、显化科学方法以及合理把握......
心理学的众多实验证明人的认知是具身的,从而发展出具身认知的理论框架,强调身体不仅仅是接收器和响应器,同时也是认知的一部分。......
超重与失重是生活中常见的现象,但学生对其本质还缺乏理解。文中通过自制教具和DIS实验让学生进行探究,得知"超重与失重"的本质是......
在高中物理的“超重与失重”教学中，现行的演示实验存在实验现象发生时间短、实验结果直观性差的缺点．而直接利用DISLAB力学传感器演......
物理实验在新课程实施中占有重要地位,对提高学生的科学素养起着关键的作用。本文主要讨论的是超重与失重教学设计与实验改进,用简......
