转化观相关论文
高中化学元素化合物的教学，基本问题是“物质及其转化”，抓住学科大观念的转化观这一核心概念展开教学，能避免学生学习的琐碎化，促使学......
以"氮及其化合物"的高三复习课为例,尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入完成"转化任务"、构建"二维物质关系图"、运用"三重表......
摘 要： 在元素与化合物的复习中，教师应用分类观分析物质的性质和应用，用转化观建立物质之间的联系，用绿色观把物质的制备和环境保护联......
“离子反应”阐述了酸、碱、盐等电解质在水溶液中的反应特点和规律，透过水溶液中微粒及微粒间的变化现象来认识反应的本质，建立化学......
依据高三复习课的定位以《污水的处理·化学与可持续发展》为载体,通过对转化观为核心观念的分析和理解,并以有效教学策略为手段,......
元素化合物知识是中学化学中的核心知识,教师指导学生运用分类观、转化观、＂价—类＂二维图学习,不仅可以更好地获得元素化合物知识,......
高中化学教学中如何体现新教材在内容编排上的螺旋式上升?如何以同一知识为载体在不同阶段分层级培养学生化学观念?以“元素化合物......
针对当前初中化学实验复习课仍以“知识传授”和“知识复习”为主的现状，提出初中化学实验复习教学应从“知识为本”转向“观念培养......
以"铁及其化合物"的复习课为例,尝试在高三化学元素化合物知识复习过程中融入"转化任务""反应图"和"三重表征"教学策略的实践研究,......
通过调查发现"化学物质的多样性"教学中存在的问题,分析产生这些问题的原因。提出要建构"化学物质的多样性"的知识结构、用物质观......
元素化合物知识是高考复习的一个重点内容。其牵涉的内容较多,是学生在复习过程中的难点之一。文章阐述了突破这一重难点的方法,即......
复习课怎样进行才能激起学生学习欲望?才能引导学生从另一角度发现知识?文章以高三化学一轮复习中NH3(苏教版)的复习为例,打破常规......
以"铜及其化合物"的高三复习课为例,尝试在高三化学元素化合物知识复习过程中构建"价、类二维关系图"并运用"价、类二维关系图"完......
实录了1堂"氧化物的复习"的课堂教学过程。以氧化物知识复习为主线,将游戏的元素和方法融入教学情境,从元素观、转化观和分类观的......
以生产生活中含氮化合物具体知识为载体,通过实验探究,理论分析构建含氮化合物转化的知识网络,培养学生形成元素观、转化观、绿色......
分析了"氮肥的生产和使用"教学中的一些问题,基于培养化学学科基本观念的目标重新进行了教学设计,着重体现了物质转化的应用与方法......
化学观念是指学生通过化学学习,在深入理解化学学科特征的基础上所获得的对化学总观性的认识。文章以"沉淀溶解平衡的应用"为例,对......
"物质分类与转化"是化学的核心问题,以"硫和含硫化合物的相互转化"为例,建立"物质是可以相互转化的、物质之间的相互转化是有一定......
以"铝及其化合物"课题为例,尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入"反应图"和"三重表征"教学策略的实践研究,并对学生元素化合物......
鉴于高考的考核导向与化学学科的学习意义,在高三元素化合物复习中,以具体的元素化合物知识为载体,强化分类观、转化观、微粒观、......
无机元素化合物(以下简称元素化合物)在高中化学具有举足轻重的地位,虽然在人教版必修一中元素化合物的篇幅少了,但高考对该部分的......
