微粒观相关论文
结合初高中学段知识学习的特点,联系衔接教学中的典型问题,基于微粒观的发展,通过"描述物质行为、预测物质性质、评价物质选择"......
以"物质构成的奥秘"复习课的教学实践为例,阐述在初中化学教学中如何落实和验收学生的微观素养,检验学生是否达成微观核心素养。......
在“胶体”的教学中，引导学生认识“结构决定性质”的核心观念，突出“宏观辨识与微观辨析”核心素养，从微粒视角认识胶体的典型特征。......
从内涵界定、学习进阶、整体测查、影响因素以及教学策略5个方面梳理了当前国内中学化学微粒观的相关研究现状。研究表明：（1）微粒观的......
微粒观是初中学生要建构的一个重要的化学学科观念。深度学习的理念强调学生的课堂活动与体验，让学生在情境教学中自主建构知识和掌......
以"分子和原子（第1课时）"为例,学生利用教师提供的微课在课前进行自学,提前完成教材相关知识的传递,在课堂教学环节通过师生互动交......
本论文主要对初中化学教学中微粒观培养现状进行了调查研究,以期了解初中化学教学中微粒观培养的影响因素,并为提升初中化学微粒观......
设计系列探究实验,创设学生主动参与、积极思考的实验情境和设置驱动性问题,在"分散系及其分类"教学中引导学生自主探究,帮助学......
基于PDEODE模式的教学策略是学者Ranne和Kolari提出的在POE教学策略基础上发展而来的概念转变教学策略,是一种逐步引导学生将知识......
学位
微粒观是初中化学重要的基本观念之一,微粒观的建构有助于学生培养微观思维,学会用微观的角度认识物质世界、解释宏观现象,真正理......
化学作为一门在分子、原子、原子团等微观层次上研究物质的科学,它与人们日常衣食住行、农林医疗等领域有着密切的联系。因此,从化......
2020年夏天,随着我国疫情得到控制,我们迎来了全面复课。为了提高初三中考化学专题复习课的教学质量和教学效率,笔者对比了线上教......
在我国《义务教育化学课程标准（2011年版）》中,特别突出强调了提高学生化学科学素养的重要性。学生化学科学素养的养成不仅能让学生......
从新课程改革开始,国家就提倡培养学生科学素养为基本要求,科学素养要求学生不仅要了解科学知识,了解科学的研究过程和方法,更要了......
结合图像分析电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡,判断离子浓度的关系是高考化学考查的重点.在教学过程笔者发现,学生对于图像的理......
毕华林认为,化学基本观念是学生在深入理解化学学科特征的基础上所获得的总观性认识,具体表现为个体主动运用化学思想方法认识身边......
[摘 要]微粒观是化学学习中要求学生建构的基本观念之一，也是化学学科核心素养的重要观念之一。通过认识物质的微粒性以及化学反应......
提出了高中学生学习“复分解反应”的五个可能角度,分析了这些学习角度在促进学生认识发展上的教学功能与价值。在理论分析的基础......
以"氮及其化合物"的高三复习课为例,尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入完成"转化任务"、构建"二维物质关系图"、运用"三重表......
以2011-2018年19篇有关初中化学“分子和原子”的教学研究文献为研究对象,基于教学观念与策略分析归纳出2种主要的教学逻辑:“证据......
本文系长沙市重点规划2019年度课题《核心素养背景下中学生化学基本观念培养策略研究》的阶段性成果 摘要：新课标明确提出，要注重......
想象力是个体智力活动富有创造性的重要条件,是创造思维的可贵品质.中学生正处于想象力发展的重要阶段,教师应该抓住这个时机,在教......
摘要：帮助学生构建正确的化学观念一直以来是化学教学中的价值与核心所在。近几年来，“微粒观”的建立在许多化学教研场合中越来越被......
科学在不断发展,社会对学生科学素养也提出了更高的要求,学生在接受学科教育和素质教育时,学校需要重点培养学生的科学价值观和科......
摘 要： 培养学生的科学素养是科学教育的一个永恒目标，也是化学教育的一个永恒目标。微观思维是化学现象本质认识的独特思维视角，是建......
摘 要： 随着时代的进步和社会的发展，课程改革逐步深入。在初中化学教学中，教师要足够重视化学基本观念的构建。在义务教育阶段，微粒观......
摘要：结合教学实践，讨论对微观粒子更有效的教学策略，帮助学生建立起化学微粒观，逐步形成 “宏观—微观—符号”相互联系的化学思维方......
义务教育阶段的化学教学中,学生对原子结构的探究过程缺乏较为理性的认识,在原子结构的教学中引入模型建构式探究教学(Model-Based......
化学作为一门科学类学科,主要以原子、分子层次为基础,研究物质的结构、组成、性质和变化规律.其中微粒观属于化学基本观念的关键......
微粒观是高中化学学习过程中必备思想方法,在化学的学习过程中能起到启发、引领、启迪、助推的作用.因此,教师在常态的课堂教学过......
从建构视角看,唯有自主去建构某一论点,才可获取更深的体悟.依循传统流程内的单调讲解,不能获取深层的建构认知.在化学教学中,电离......
摘要：化学中的微粒观不是指某个方面或者某个点的知识内容，是指学生在理解化学知识的基础上构建化学思维结构，是化学教学体系的重要内......
为了促进学生对“盐类的水解”概念的理解,课堂设计分为三部分.第一部分,从感性上认识盐的酸碱性;第二部分,引导学生从微观角度去......
当今,“核心素养”的培养和提高已被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。建立“微粒观”等基本化学观念,学会从宏观到......
酸碱中和滴定是高中化学重要的定量实验之一,其对学生的实验操作能力、思维能力和实验数据的处理能力要求甚高,是培养学生化学学科......
以“离子方程式”教学为例，对知识的意义、学习内容的层次与关键、实际问题情景及学生的认知过程进行了探讨。围绕学科的重要概念、......
[摘要]微粒观是化学基本观念的重要内容，是学生理解化学概念、把握化学知识的基础。在初高中化学衔接教学中，教师可通过问题驱动、化......
【摘要】在高中化学水溶液部分的教学过程中，电离平衡、水解平衡和沉淀溶解平衡三大平衡体系相互作用，与水的离子积常数、电离平衡常......
在＂弱电解质的电离＂的教学中,以化学平衡理论为基础,以定性和定量数字化实验为手段,以建立弱电解质核心概念为策略,能促进学生进一步......
微粒观的构建是初中生学习化学需要形成的基本认识能力。初中生学习"物质构成的奥秘"普遍感到较难,尤其是"离子"的内容,学习过程中......
什么知识最值得去教,这是教师每天都要面临的现实问题。以化学观念为统领的教学,注重学科知识与结构的深入理解,重视发展学生的化......
酸碱盐氧化物内容难度大、综合性强。主要提出引导学生化解酸碱盐氧化物学习难度的方法,在课堂教学中引导学生利用物质分类观和微......
化学＂微粒观＂是中学化学学习中的核心观念,也是化学核心素养之一。从4个水平解读核心素养中的＂微粒观＂,并从概念教学、实验过程、原理......
