三重表征相关论文
问题解决是指为了达到某种指定的目标而进行的活动。问题解决能力是学生学习与创新所需的核心能力之一,具备良好的问题解决能力能......
以三重表征为主线的化学单元复习教学，充分体现知识的逻辑性与整合性。构建基于三重表征的单元复习教学设计思路，并以“化学反应的热......
运用化学知识对试题情境中的现象、事实或规律进行解释说明的试题叫“科学解释类试题”，其基本特点是情境素材真实新颖、问题立意起......
本文从三重表征的视角出发,对比分析了不同版本中离子反应教材编写的差异。通过对比研究可知,三本教材的编写皆具三重表征理念,其......
化学概念教学是化学教学中非常重要的一环,高中电化学内容中的概念都比较抽象,现有文献表明,学生在电化学学习中存在较多迷思概念,......
教育是国之大计,党之大计。我国是一个社会主义国家,由中国共产党领导的,这决定了我们国家教育的根本出发点是必须培养社会主义的......
问题解决能力是新世纪以及面向未来的人才核心能力之一,到目前为止已有大量研究。研究主要从问题解决思维的影响因素、问题解决能......
化学作为一门在分子、原子、原子团等微观层次上研究物质的科学,它与人们日常衣食住行、农林医疗等领域有着密切的联系。因此,从化......
从新课程改革开始,国家就提倡培养学生科学素养为基本要求,科学素养要求学生不仅要了解科学知识,了解科学的研究过程和方法,更要了......
化学是一门基础自然科学,主要是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律。三重表征思维是化学学科特有的思维方......
彰显“结构决定性质”思想的高中有机化学教学面临着课时偏少和聚焦有机化学特点的教学策略偏少的事实。三重表征理论指导下建构的......
借鉴Gkitzia等人开发的分析框架,运用内容分析法对中国大陆、中国台湾地区、美国、新加坡等地的主流化学教科书中化学键部分的视觉......
化学概念教学是化学教学中非常重要的一环,高中电化学内容中的概念都比较抽象,现有文献表明,学生在电化学学习中存在较多迷思概念,......
在新一轮化学课程改革背景下,化学教师课堂教学行为倍受关注,课堂教学行为直接影响学生核心素养的发展,进而影响课程改革的效果。......
新课程改革注重教师专业发展,要求教师提升自身的专业水准,达到在专业知识、专业思想与专业能力等各个方面的进步与成熟。其中学科......
纵观历史发展,从远古时代到古代直至近代到现在,每一次的社会进步都离不开化学的巨大贡献,而化学的发展离不开中学生对化学的学习......
电化学是高中化学知识的重要组成部分,对学生学好化学学科起着至关重要的作用。对学生而言,此部分难度较大,也是问题暴露较多的板......
化学学科核心素养是学生具有化学学科特质的关键能力和品格,化学课程是发展学生化学核心素养的重要载体。科学态度、基本观念、"三......
以"氮及其化合物"的高三复习课为例,尝试在高三元素化合物知识复习过程中融入完成"转化任务"、构建"二维物质关系图"、运用"三重表......
以高中生物学科为例,利用“宏观、微观和符号”表征理念,探索出测量科学思维素养试题的命制方法,具体包括:确定测量目标、选择学科......
摘 要：三重表征作为化学教育的重要理论，是学生提升化学素养的手段之一。离子键作为高中化学知识的重要组成部分，在教学设计时，将宏观......
充分运用微课教学的优势实施“离子反应”教学,引领学生在参与、探索、体验中发现并理解宏观现象背后的微观本质,并科学的用化学用......
结合物质的变化中考复习教学案例分析,利用对比实验建构宏观表征,利用微观动画和微观图建构微观表征,利用元素符号、化学式和化学......
以“同分异构体的书写”复习教学为例,将化学三重表征应用于高三有机化学选考复习中,将之与宏观辨识和微观探析素养有效结合,实现......
“三重表征”是初中化学对“宏观-微观-符号”的特有思维方式,而“符号表征”是重要的化学用语之一,是中考中的重要考点,其中元素......
以提高学科核心素养为宗旨的化学课程改革,重视从宏观、微观、符号三个层面认识物质及其变化。“甲烷”作为最简单的有机物是学生......
化学三重表征是化学教育研究领域最具影响力的理论之一。本研究从化学学科本体、化学课程与教学和化学学习三个视角对化学三重表征......
“三重表征”理论中宏观、微观和符号的表征及相互转化对提升学生科学思维能力有着重要的作用.笔者尝试利用“三重表征”理论进行......
[摘 要]化学式是一种抽象简洁的化学语言，它承载着物质的组成、构成等方面的信息，其中蕴含着丰富的微观和宏观信息。教师要在建構化......
选取了两个人数相同的平行班级,以铜与浓硫酸的反应、甲烷的空间结构、铜-石墨硝酸银溶液的原电池的三个情景教学为背景,探究了三......
本文以苏教版《化学2》中的"元素周期律"的教学设计为例,基于有关数据和实验事实等证据,推理让学生主动构建元素周期律,促进学生形......
【摘 要】“宏观—微观—符号”三重表征是化学学科独有的、最显著的思维方式。研究者以“水的组成”教学为例，让学生经历宏观观察......
科学本质观教育逐渐成为当今国内外理科教育发展的重要理念，学生对科学本质的理解是科学素养的核心成分之一，作为科学教育重要分支的......
从"化学学科核心素养"出发,运用"宏观—微观—符号"的三重表征思维方法,在有机化合物课"乙烯"的教学实践中,建立有机物"(组成)结构......
介绍美国《化学教育》WebWare栏目中的电脑模拟盐类溶解度,介绍其中的化学背景,探讨如何利用电脑模拟开展三重表征学习。
This pa......
基于高三学生电化学原理分析应用的困难,特别是电极反应式书写的困难,高三复习课用可视化图形概括知识网络、用动态视觉手段模拟实......
化学"三重表征"的构建对学生学习化学知识具有重大意义。以TPACK理论框架为指导,构建基于TPACK理论框架的化学三重表征教学策略,并......
以"金属树"趣味实验整合初中化学核心知识,让学生在"玩"的过程中突破难点,为学科核心素养的落实寻找切入点。介绍"金属树"("铜树"......
基于"三重表征"和"深度学习"理论,以鲁科版高中化学《化学2(必修)》"甲烷"教学为案例,探索在高中有机化学教学中运用"三重表征"教......
彰显“结构决定性质”思想的高中有机化学教学面临着课时偏少和聚焦有机化学特点的教学策略偏少的事实。三重表征理论指导下建构的......
<正>一、教学理念与设计1.教学思想化学是一门在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。"构成物质......
尝试编制一套伴性遗传问题解决能力测试卷，采用MAS编码规则，对项目进行编码，选取广东省江门、东莞、惠州、潮州等地约355名高一学生为......
<正>一、VR技术简介虚拟现实（Virtual Reality）,简称VR技术。是一种令新的人机互动技术,是通过计算机与传感器技术创造的。虚拟现实......
化学三重表征分别是:宏观表征、微观表征和符号表征。近10年来,化学三重表征逐步进入我国中学化学课堂,帮助教师引导学生进行化学......
在《普通高中化学课程标准(2017版)》中,问题解决贯穿于化学学科核心素养与化学新课程目标中。培养化学三重表征思维,是化学学习的......
宏观与微观的联系是化学学科最本质的特征,三重表征是化学学习独特的思维方式。《普通高中化学课程标准(2017年版)》所提出的五大......
【摘 要】自从小学生开始学习数学，就会与符号打交道，小学生之所以在不断训练符号的情况下还是出现错误，就是因为没有建立符号与其图......
