输入频次相关论文
频次被看作是语言学习的一个决定性因素。然而,对于这一观点仍存在一些争议。因此,还需要做进一步的实证研究来探究频次作用的复杂......
多义词是指同一种形式下具有一种以上含义的词,它在英语词汇学习中占据相当大的比例。在过去的几十年里,来自语言学、认知学、词典......
纠错研究是二语习得领域中的一个很重要的课题,纠错研究语言进步的前提是错误的出现,尤其是在二语习得过程中,错误的出现是不可避......
本研究通过控制对比实验在中国英语学习者中调查了输入频次对理解的影响。结果显示,听读等不同模态的结合促进了理解的提高。此外,......
没有语言输入就无法习得语言,语言输入一直是是语言习得和教学研究中很重要的课题。随着语言学研究领域的扩展和研究方法的创新,频......
输入频次是二语学习中的重要因素。然而,在过去很长一段时间里,人们对输入频次的研究较少。随着基于使用的语言学的发展,输入频次......
输入频次和输入间隔均为词汇习得领域关注的话题,但较少研究同时考察两者对句子语境下短语动词习得的影响。本研究比较了3种输入频......
频次效应是二语习得领域的热点研究问题,但较少研究区分输入频次与输出频次的不同影响。本研究以两组共8名六年级小学生为研究对象......
输入频次在二语习得领域是一个重要的研究课题。输入频次是如何影响二语习得的,这是一个值得研究和讨论的问题。然而,在过去的几十......
该论文基于输入频次理论,结合前人对输入频次效应的探讨,以及多词动词的实证分析,旨在研究以下三个问题：1.输入频次如何影响二语学......
英语介词语义复杂,给英语学习者造成很大的困扰。由于中国学生以英语教材作为学习英语的主要载体,因此英语教材中介词语义的输入频......
本研究以72名非英语专业一年级学生为对象,考察不同输入频次和输出频次对二语语块产出性知识习得的影响。研究发现:(1)不同输入频......
本研究基于认知心理学领域的微变化研究法和词汇知识5级量表(VKS),从变化的5个纬度对二语词汇习得的输入间隔和频次进行测试和分析......
研究表明任务给听者带来的认知负荷可以通过任务实施方式的不同而改变。在听力课堂上，教师都会出于直觉地采用各种各样的支持形式以......
频次是语言习得理论中不可或缺的一个部分,并被广泛地应用到课堂英语教学中。然而国内鲜有相关的实证研究—教材输入频次对二语词......
纠错研究是二语习得领域中的一个很重要的课题，纠错研究语言进步的前提是错误的出现，尤其是在二语习得过程中，错误的出现是不可避免的......
在二语习得领域里，频次是个备受关注的概念。频次既是语言特征的分布规律，也包括个体接触语言的经历，后者即我们所说的练习频次或练习......
本文在基于使用的理论（usage-based theories）的框架下，从范例理论、连接主义等认知和心理语言学的角度，考察了频率作用与语言习得的关......
