述而不作相关论文
朱熹所谓“文”主要是指经典及经典解释之文，是“道”之所寄处。“为文”则是“文”实现其价值传承的关键路径。无“文”载道，学者对......
摘要：诠释学本是西方学者研究“理解”和“解释”的一门学科，最初起源于对《圣经》的解释实践。作为享有东方“圣经”之美誉的《论语......
拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，要怎么办呢？有办......
杂文一般不是鸿篇巨制，但却是极具战斗力的一种体裁，效果上是社会的感应神经，攻守手足，它又是匕首，对于时势，可以立即反应。可用喜怒笑骂......
2008年12月27日凌晨2点,恩师王壮弘先生辞世。12月26日19时,我匆匆忙忙地赶到医院,带着刚刚出版的简体版《上善若水——王氏水性太......
“述而不作”作为方志学科的一项基本理论与方法,它的原本意义是什么,它在修志实践中应如何体现是人们一直争论不休的话题。笔者试......
子曰:“述而不作”。所谓“述”即是指阐述前人学说、观点;而“作”乃创作之意,其整体意思就是说孔子仅仅阐述前人学说,而自己却不......
“述而不作”是方志界长期坚持的一条基本原则 ,作者认为方志编写应“述而有作” ,并从四个方面探讨了如何才能“述而精作” ,从更......
志书笔法是指志书行文风格和写作基本技法。志书笔法包括基础笔法和基本笔法。所谓基础笔法就是指各类志书编纂都必须遵循的基本方......
从中国文化的视角来重新认识"六经",纠正孔子之后至今仍存在的对"六经"的有意或无意的割裂所造成的误解和错误.笔者认为:"六经"是......
普林斯顿大学数学系主任、教授安德鲁·怀尔斯是个英国人，十几年前应聘到美国普林斯顿大学执教。从1991年到1997年，在长达7年多......
近代以来儒学的游魂化以及当前公共生活领域交往的异化促使我们尝试阐释一门公共交往儒学；公共交往儒学指导个体遵循中庸之道的交往......
"述而不作"作为中国传统文化的重要范畴之一,其本义有待厘清。它不仅是儒家的言说方式,而且作为一种文化话语渗透于中国传统文化之......
华东师范大学课程与教学研究所教授刘良华博士的新作《教育哲学》,通过考察中外教育哲学的两个样式,追寻教育的本源及其原理。教育......
中国哲学研究中存在着比较明显的偏于史料梳理与解释原则外在化倾向,不利于中国思想文化重建要求,这种研究模式实是与对文化理解的......
中国近代将“创新”与“保守”看作价值相反的两极，孔子的“述而不作”的文化态度便成为孔学研究的一个争论焦点。事实是，任何文明或......
在早期文献的整理中,整理者往往会有两种不同的整理方式。从《说苑》与《家语》在对孔子有关记载的不同上来看,《说苑》整理者选取......
本文重新反思了中国古典解释学的解释方法论,认为在"述而不作"亦即"寓作于述"解释宗旨的作用下,中国文化经典解释的基本方法是语言......
“述而不作，信而好古”是孔子一生治学为文的重要理念和行为准则。历来注家皆以孔子治学只述不作，却又极力为其回护，以为“其事虽述，而......
“述而不作”是孔子写作教育观的核心 ,这种写作教育观对当代写作教学具有重要现实意义 ,本文从探究孔子写作教育观的内涵出发 ,分......
＂述而不作＂是孔子思想的重要组成部分,其在中国传统思想文化中有着举足轻重的地位,且这一思想对中国传统文化发展影响极为深远,被众......
文献是伴随着文化的创造而产生的。中国最早在殷商时代就有了甲骨文的收藏，春秋时期，又出现了收藏典籍的盟府或故府，并有专门的管理官......
在儒家的文化理念中,时间不仅是生生不息、日新富有的大化绵延,同时也是生命衰朽并导向虚无的直接根由。儒家主要是通过世代血脉的......
著书立说以传之后世,对于中国文人而言,是一件意义深远的事情。但纵览中国古代著述出版历史,很少文人将自己的著述当世出版,这与古......
就是否有利于新思维产生作比较，西方逻辑的＋实证的＋微观的思维方式有利于创新思维的产生。东方经验的＋直觉的＋宏观的思维方式则显不足。......
“人学”是关于人的存在本质和发展规律的学说，人学研究的核心内容是人的本质是什么及人应如何才能成为人。孔子人性思想是沿着历史......
一、中国美术教育的模式及其发展近代以前的中国美术教育，遵循孔子的“述而不作，信而好古”的哲学，对后世颇具影响，代表了一种含有祖先......
就影响<文心雕龙>的传统文化诸因素来看,史官文化是较为重要的因素之一.史官文化对<文心雕龙>的影响主要有史官文化的'圣'......
孔子的“述而不作”思想的内容十分丰富。主要包括：述而不作、信而好古的谦虚治学的态度；述而又作、以述为作的诠释建构的方法；重述轻......
汉代经学师法渊源于孔子“述而不作”的授受典籍原则，孔门弟子代代恪守相循。秦火和简帛之贵以及汉初的文化背景则是汉代师法形成的......
<正>子曰:"人能弘道",《思考中医》等系列图书的出版的轨迹,展现的是编辑思考的轨迹,体现的是优秀编辑的价值追求和对文化的担当精......
“述而不作”的本义是对理论、学说而言。首轮修志提倡“述而不作”，但事实上也是“述而有作”，大述而小作。“述而有作”不是矫揉造......
孔子的传统观是其对夏商周三代沿袭下来的礼俗规常和历史文化的总的态度、观点和看法。“援仁入礼”是孔子传统观的建基语境，“因革......
今天所见最早最完整的中华民族经典是周秦时期流传下来的"六经"、子书等,但这并不是中华民族经典的源头。根据殷墟王室祭祀卜辞、......
摘要：诠释困境与中国哲学面临的问题有很大相似性，这使得诠释学在中国备受关注，借鉴西方诠释学路径，为解决中国哲学当下面临的问题提供......
'性相近,习相远'的人性命题是孔子基于对历史与现实的双重洞见,即'述而不作'的理论结晶.它既意味着孔子对国民阶......
在“明圣者,述作之谓也”的道德文化中,孔子不敢自尊为“作礼乐”的圣人,只以讲圣贤之学、传先王之道为使命,由此也就有了“述而不......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
“述而不作”是孔子对待前代文化遗产的基本原则,也是了解孔子治学和教育的一个重要视角。历来研究者对“述而不作”进行了较多的......
一、孔子的“复活”近年来,我们可以从四面八方听到有关孔子“复活”的消息。2010年在中国大陆上映的电影《孔子》就是其典型例证......
对"述而不作"内涵的学术阐释,往往囿于其字面意义的解释而忽视了其学术传承性价值.考察"述而不作"出笼的历史语境,辨析其真正内涵,......
孔子的乐教是其六经教育之一，在当前信息社会的时代背景下，深入探讨孔子的乐教思想对于信息文明社会的教育变革具有重要意义。本文具......
关于《汉书》抄袭的言论分为两派,即"抄袭"论与驳斥论。通过对两派言论的辨析,可以得出以下结论:史书著作不同于文学创作,它可以"......
