阅读支架相关论文
课程意义上的整本书阅读，对学生的读提出了更高的要求。但学生如何读，教师如何导，成为推进整本书阅读的难题。实践证明，运用“支架式教......
以教学《怀疑与学问》为例,研讨议论性文章的阅读教学该如何搭建学习支架,提供具体教学策略,分析指出用陈述性知识、程序性知识、......
以教学《怀疑与学问》为例,研讨议论性文章的阅读教学该如何搭建学习支架,提供具体教学策略,分析指出用陈述性知识、程序性知识、......
小学阶段是学生接受成长引领的关键阶段,阅读是学生获取语文知识的有效方法.在小学语文阅读课堂构建中搭建适宜的阅读支架,不仅能......
随文练笔,以其机动灵活、形式多样、切入口小、难度低,成为培养学生写作兴趣,提高学生写作水平的一种有效的方法.针对当下学生练笔......
在小学语文阅读课的教学中,教师要基于文本脉络、文本语言、文本对比为学生搭建“阅读支架”,这样就能够引导学生开展高效的文本阅......
古典名著所处时代与当下学生相距甚远,文字阅读体量较大,语言艰涩难懂,出现较多生僻语词。五年级学生对古典名著的部分人物、情节......
[摘要]阅读支架是学生走进文本的桥梁，能让学生朝着学习目标一步步自主攀登。在课堂教学中，教师可为学生提供核心问题支架、对比性阅......
《青蛙卖泥塘》一课的教学以二年级学生的认知水平为基点,重视学生参与,关注知识生成,体现了教学的多元化。具体的教学过程可分为......
随着计算机技术的发展,人类的阅读方式发生着巨大的改变。从以知识获取为主的个体阅读到以互动交流为主的社会性阅读,社会性阅读不......
孔子曰：“疑是思之始，学之端。”疑，即疑问，问题。对于一名学习者而言，其学习过程就是“发现问题——分析问题——解决问题”。当问题得......
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的一个基本理念是“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”，并将语文学科核心素养分为语......
在小学语文教学中,梯度支架的搭建可以帮助学生尽快融入新知的学习中,提升阅读教学质量。在提问策略单元的教学中,教师可以通过搭......
从阅读实践、阅读接受、阅读效用三个层面分析搭建阅读支架的必要性,强调搭建阅读支架要基于学情分析、学科特征和文本特色,具体介......
“读什么、怎么读”是高中整本书阅读中的核心问题。根据学习支架理论,在高中整本书阅读中设计“阅读支架”,以提高学生整本书阅读......
阅读策略单元是统编版教材的一个创新举措,它的编排是对《语文课程标准》的具体落实,是基于学生阅读的现实需要,是学生素养提升的......
