《只拣儿童多处行》相关论文
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”同学们，当春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄来到我们身边的时候，你们一定迫不及待地想脱掉棉袄，冲出家门......
冰心在《只拣儿童多处行》中说：“只要管理得好，给他适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢唱活泼地，以旺盛的生命力，舒展......
今天语文课，我和同学们学习了苏教版五年级下册的《只拣儿童多处行》这篇课文，这是著名作家冰心的作品，结构清晰，文笔优美，整节课师生走......
《只拣儿童多处行》是苏教版小学语文第十册中的一篇课文。儿童文学家冰心以欢快的笔调在文中记叙了自己在春游颐和园时的所见所闻......
<正>《只拣儿童多处行》中冰心奶奶看着那几棵大海棠树问一个小女孩:“你说这海棠花好看不好看?”“好看。”“怎么好法?”女孩子......
<正>《只拣儿童多处行》是一篇优秀散文,冰心奶奶以欢快的笔调描写了生机勃勃地"赶春"的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。......
《只拣儿童多处行》是冰心一篇文质兼美的散文，她以优美的笔触介绍了自己在春日到颐和园去游览时关于儿童的见闻和感想。儿童在快乐......
<正>《只拣儿童多处行》写了冰心奶奶在颐和园碰到春游的儿童的事,表现了儿童活泼欢快、生机勃勃的情态,表达了冰心奶奶对少年儿童......
<正>一、阅读课题,发现课文重点师:《只拣儿童多处行》写的是一次春游的见闻,有意思的是作者没有描写香山的美丽景色,也没有向大家......
<正>缘由聚焦有人说,现在的语文教改在爬坡,是行进在很可能发生重大变化的拐点上。我想,这是一个再贴切不过的比喻了。所谓拐点,就......
<正>《只拣儿童多处行》是冰心的一篇关于"爱的散文"。体会文中比喻句的含义及其作用,理解为什么"只拣儿童多处行"就能找到春天是......
<正>观看了孙双金老师《只拣儿童多处行》的教学实录,对如何组织好有效的自主合作的课堂有了新的认识。总结这堂课的教学至少给了......
<正>《只拣儿童多处行》[苏教版五年级(下册)]是著名儿童文学家冰心写的一篇文质兼美的散文。文章写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春......
<正>今天,我教学冰心的散文《只拣儿童多处行》(苏教版国标本第10册)。一般来说,第一课时的教学通常是按部就班难于出彩的,但今天......
<正>【缘由聚焦】阅读是一种被引导的创造,学生对于文本的理解和感悟,需要我们老师去响应、去对话、去引领。要使学生有感悟,教师......
<正>作者感言:三次寻找"爱"的历程,三段坎坷的路,行走在这样的路上,我才真正明白:孩子是最善于想象的,有时,只要换一个角度,引导学......
<正>"教育是一种生命关怀",这是李伟平教授在谈到当前学校教育的走向时的观点:把学生和教师看做是一个个活生生的生命个体,教师不......
语文课教什么、怎么教,一直以来是备受关注,同时也是一线教师孜孜探索的问题。希望两位特级教师的这节"同课异构"能带给我们新的启......
<正>元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头、猪肚、豹尾"之喻。它要求写文章时,开头像凤头那样美丽、精彩;主体像猪肚子那......
<正>一、说教材《只拣儿童多处行》是苏教版小学语文教材五年级下册第一单元的一篇散文,这篇散文是著名儿童文学作家冰心奶奶的作......
<正>《只拣儿童多处行》(苏教版第十册)是现代儿童文学作家冰心的一篇游记散文。学校组织的教研活动中,我发现了几个精彩的片段,记......
<正>【教材简析】《只拣儿童多处行》是苏教版五年级下册第一单元的课文,是著名作家冰心写的一篇文质兼美的散文。这篇散文宛如一......
＂从哲学意义上讲,＂和＂是和谐,是统一,＂同＂是相同,是一致;＂和＂是抽象的,内在的;＂同＂是具体的,外在的。＂和而不同＂,就是追求内在的和谐统一,而不......
