阅读策略单元相关论文
SOLO分类理论利用某项具体任务的结构复杂性来解释和描述学生的认知结构，关注学生认知的递进发展，为阅读策略单元的教学评价提供了参......
小学语文教材的阅读策略单元目标清晰，主线明确。通过全面解读阅读策略单元教材内容，科学提炼具有高位性、结构性、深刻性的单元大概......
小学语文统编版教材于2017年秋季学期开始正式走进课堂,该套教材新设置了以阅读策略为主线的四个阅读策略单元,教会学生自主阅读,......
阅读教学长期以来都是语文教学的核心与要点。显然,阅读能力的培养是非同小可的。如今,阅读教学中“阅读策略”的学习正在成为小学......
阅读策略单元是小学语文统编教材编写的一大创新，它以阶梯式的方式进入学生的学习过程。三至六年级的上册语文教材分别编排了：预测、......
阅读教学历来都是小学语文教学的重中之重,学生的阅读能力和阅读效率,直接关系到学生语文素养的养成。为提升小学生的阅读能力和阅......
本文分析统编小学语文阅读策略单元的编写意图和编排特点,发现其意图是指导学生有意识地阅读、提高学生的阅读能力、进一步激发学......
统编语文教材从三年级起每学年安排一个阅读策略单元的学习.阅读策略单元教学目标明确,有系统化的结构设计,注重学习方法的指导.这......
统编版小学语文教材编排了特殊的阅读策略单元,突破了原有教材的编排体例,体现了培养学生语文核心素养的理念.但很多老师对阅读策......
阅读策略单元是统编小学语文教科书中首次出现的单元组织形式,单元中的所有课文虽围绕同一策略编排,却承载着不同的教学任务。教学......
统编语文教材从三年级起每学年安排一个阅读策略单元的学习。阅读策略单元教学目标明确,有系统化的结构设计,注重学习方法的指导。......
摘要：统编小学语文教材以人文主题和语文要素双线架构阅读单元，还创造性地设置了阅读策略单元，让阅读教学的内容编排更为科学、系统。......
统编小学语文教材打破传统语文教材的编写体例,将阅读策略作为单元主线独立编排,形成了阅读策略单元.本文由阅读策略单元特点入手,......
统编小学语文教科书六年级上册第三单元是阅读策略单元,阅读策略单元课文的教学和普通单元课文的教学目标指向不一样:一是目标指向......
为落实新课程标准中加大阅读量、提高阅读能力的要求,部编版小学语文教材从三年级开始,在每年级上册教材的编排上新增了阅读策略单......
统编小学语文教科书自三年级起设置阅读策略单元,旨在引导学生掌握阅读策略,成为积极的阅读者。三年级上册第四单元设置预测阅读策......
【摘 要】阅读策略单元是统编版小学语文教材的创新之处也是其特色单元，教材的编写组通过策略单元的形式帮助使用教材的学生系统性......
统编教材的阅读策略单元实现了教学内容从“读什么”向“如何读”的转变,以及教学方式从“分散性”向“集中型”的转变.阅读策略单......
提高学生阅读效率是统编教材“有目的地阅读”策略单元编排的宗旨,而阅读能力是学生获得终身学习能力和适应社会发展必备的能力。......
习得阅读策略是学生形成终身学习力的关键,需要“教、学、用”三者合力才能夯实。学生习得阅读能力,养成阅读习惯,成为阅读的积极......
摘要：统编小学语文教材创造性地从中年级开始以“阅读策略”为主线组织单元内容。在阅读策略单元的教学中，教师要吃透教科书，增强整组......
【关键词】语文教学;阅读策略单元;教学策略 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）52-0142-01 ......
阅读教学历来都是小学语文教学的重中之重[1],学生的阅读能力和阅读效率直接关系到学生语文素养的养成.为提升小学生的阅读能力和......
摘 要：在统编小学语文教材中，包含两个特殊的单元，分别是阅读策略单元以及习作单元。通常在小学语文课堂中，为了提升学生的阅读能力和......
统编小学语文教材阅读策略单元具有以下特点:重点聚焦,凸显单元目标的鲜明性;整体联动,体现单元结构的过程性;前后勾连,体现教材编......
阅读策略单元作为小学语文教材的重要组成部分,语文要素的落脚点是使学生掌握并运用预测、提问、提高阅读速度、有目的地阅读等多......
阅读就是通过语言文字获得信息、启发思维,并收获美的体验,阅读既能够让学生获取知识,又能够启迪心灵,从而培养了学生的学习能力,......
统编教材的编排特别强调激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读能力。在小学语文三至六年级的教材中,有梯度地编排了预测、提问、阅......
语文教师想要启迪学生的思维，引导学生进行深度阅读，就要根据小学生的心理特征，采用小学生喜欢的方式引导他们进行合n理推想、预测，进......
小学语文教师应该以统编教材四个阅读策略单元为教学契机,牢牢把握小学学段阅读策略的教学,引导学生学习阅读的策略,激发学生的阅......
面对阅读策略单元教学中出现的目标不准、设计错位、效果堪忧等状况,文章依据修订后的学习、教学与评估的分类学框架,科学分析、定......
部编版小学语文教科书从三年级开始编排了三种特殊学习单元,由习作单元、策略单元、综合性学习单元组成,综合提升学生的学习能力和......
统编小学语文教材以阅读策略为主线组织单元教学,目的在于引导学生获得必要的阅读策略,培养他们主动、灵活地进行阅读的能力和习惯......
统编教材阅读策略单元是教材创新亮点之一,教材试图通过阅读策略的教学,致力于学生阅读素养的快速整体提升。然而这毕竟是教师首次......
统编小学语文教科书从三年级开始设置了专门的阅读策略单元。其中,六年级上册的“有目的地阅读”作为一种元认知策略,主要教学目标......
教师应以统编小学语文教科书三上册预测策略单元为契机,引导学生学习预测阅读策略,帮助学生学会在适当的地方停下来,进行有依据的......
阅读策略单元是在统编小学语文教科书中首次出现的单元组织形式,设计阅读策略单元略读课的思考路径有两个:一是教学目标的确定。教......
从厘清单元编排思路、树立单元整组意识、建构单元递进模式三方面,论述如何通过统编教材四年级上册第二单元的教学,引导学生掌握提......
本文探讨阅读策略单元如何找准单元训练着力点,借助微课搭建支架,有效帮助学生穿越学习障碍,提高学习效率。......
统编教材阅读策略单元的单独开设,充分显示出编者对于小学生阅读能力培养的重视,它既是开展阅读教学的重要抓手,也是小学生学习阅......
统编教材“1+X”单元群文阅读教学的基本操作是:在单元课文教学后,再以单元语文要素为核心议题组织一组文章,引导学生阅读探究和集......
从2019年秋季开始,全国统一使用统编小学语文教材。统编小学语文教材的重大变革之一即是从三至六年级上册,将阅读策略作为核心目标......
现代社会信息更新速度极快,知识总量不断增加,未来人才要想适应社会发展需求,必须要具有自我学习和自我发展能力,这一切都要依赖于......
为了更好地帮助教师深入解读教材，准确把握编者的编写意图，浙江省统编义务教育语文教科书三年级上册教材培训活动于2018年6月14日在......
小学语文教师应该以统编教材四个阅读策略单元为教学契机,牢牢把握小学学段阅读策略的教学,引导学生学习阅读的策略,激发学生的阅......
