非通用语相关论文
世界多极化格局正在形成之中.在全球化带来的文明互鉴和多元文化共存的现实下,外语人才的多元文化能力培养给我们带来很多思考.无......
摘 要：当前，由互联网演进、催生的“互联网+”模式，正全方位地介入包括教育在内的社会各领域。然而我国高校非通用语课程建设模式仍以......
“一带一路”倡议的推进给我国高校非通用语种文献资源建设带来新的发展契机,在分析了高校非通用语文献资源保障存在的问题的基础......
内容摘要：解决非通用语专业毕业论文撰写、管理中存在的问题，回归人才培养的目标，是提高非通用语专业整体学科水平的迫待解决的问题。......
韩国语在我国属于非通用语，自1992年中韩两国建交以来，在韩资企业的涌入和韩流文化的冲击背景下，社会对韩语人才的需求量迅速增加。在......
关注非通用语学生学情情况,能够为非通用语专业建设和人才培养提供一定思考,以北京第二外国语学院所有非通用语本科生为调查对象,......
自“一带一路”战略提出以来,非通用语人才培养成为国家实施开放战略、维护国家主权安全发展利益的迫切需要,教育部发文对各高校加......
“一带一路”倡议对非通用语人才培养提出了新要求.本文基于云南民族大学印地语专业建设的实践探索,从转变教学理念、改进教学方式......
近年来,随着我国改革开放的步伐进一步加快,特别是2008年北京奥运会的脚步逐渐逼近,外语专业和外语院校越来越成为考生争相报考的......
摘 要：非通用语教育是高校外语教育中具有特殊意义的有机组成部分。非通用语学习者除了要具备扎实的语言基础之外，还要面对跨文化交......
摘 要：国家“一带一路”战略的推进和实施，非通用语专业人才培养工作是关键支撑。通过分析北京第二外国语学院立足首都，服务国家战略，......
20 0 1年 9月北京广播学院组织召开了一次“非通用语与国际文化交流研讨会” ,据业内专家讲 ,从国际文化交流的角度专门探讨非通用......
在应用型培养目标驱动下,非通用语本科专业需设计多模式的毕业论文撰写方式,满足大众化教育背景下学生个性发展需要。零基础的非通......
创新是一个民族的灵魂。新世纪的国际广播工作者，需要矢志不渝地增强创新意识，提高创新能力，以新的眼光、新的思路、新的方法、新的手......
高校非通用语专业受学科的特殊性与教师的认识水平的制约,科研团队建设距离学科的发展要求存在较大差距。高校科研管理部门及非通......
我校东南亚非通用语种越南语、老挝语、泰国语专业创建于20世纪60年代初,2000年增设柬埔寨语专业,同年亚非语言文学成为硕士学位点......
中国经济的快速发展和'一带一路'战略的深入推进对中国大学的韩国语教学提出了新的要求。文章从大学韩国语教学的实际需求......
随着"中国—中东欧国家(16+1)合作"机制的确立和"一带一路"倡议的提出,中东欧地区的重要性日益凸显。结合对象国语言政策和我国的......
几年前，笔者曾在非通用语论文期刊上发表了《论现阶段我国越南语专业有序发展的重要性》的论文，对越南语专业盲目发展表示担忧，文章发......
本文以广西东盟小语种专业为例,对非通用语人才培养现状,如专业设置、师资状况、学生状况、课程设置、人才培养模式等进行了初步调......
非通用语种，俗称小语种，是指在我国高校中开设的除，俄，法，西，德，日等使用人数较多的语言之外的其他语种，对象国的国际政治地位与经济发展水......
语言互通是“一带一路”互通互联的重要基础,新疆作为“一带一路”核心区,面对国家定位转变的新形势,本地区的外语能力建设亟待转......
本文结合广西民族大学的办学实际，探索了以“专业＋非通用语”为切入点的面向东盟的复合型人才培养的操作思路与实践途径，为高校的专业......
摘要：传统的高校非通用语教学集中在本科教育阶段，强调以小班教学和师生互动为主要授课形式的技能训练，在数字化教育资源的充分利用方......
中国高等教育国际化引出了高等教育与非通用语国家的合作新模式。通过分析非通用语工程师培养的特点指出,一方面,工程师培养模式下......
随着“一带一路”倡议的深入推进,我国和周边国家在政治交往、经贸合作、文化交流等方面的联系不断扩大、加深。社会对非通用语人......
语言运用能力的参差不齐对非通用语学生的毕业论文写作影响较大,集中时间写作毕业论文不符合学生的实际,因此应该以注重学生能力的......
高校自1999年高招扩招以来,普遍采用大班化的外语教学模式。在这样的背景下,外语的教学质量和效果受到了严峻的考验。学生为主体的......
在移动互联网时代,非通用语专业需适应时代要求,才能得到可持续的发展。非通用语专业发展面临着如何适应移动教育理念和模式,以更......
非通用语专业人才培养面临挑战文秋芳(北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心)我国的非通用语一般指英......
本文分析了“一带一路”倡议下我国高校非通用语教育现状,并根据“一带一路”经济贸易热点区域及经济走廊建设的外语人才需求,提出......
"一带一路"战略在为辽宁省经济发展带来机遇的同时,也为辽宁省高等院校的非通用语教育带来了机遇和挑战。辽宁省与"一带一路"沿线......
虽然非通用语没有英语、汉语等使用广泛,但是在推动世界交流的过程中也起到了重要的作用,社会对于非通用语人才的需求也非常迫切。......
关注非通用语学生学情情况,能够为非通用语专业建设和人才培养提供一定思考,以北京第二外国语学院所有非通用语本科生为调查对象,......
非通用语人才在我国对外交往活动中有着独特的优势和不可替代的重要作用。文章对非通用语人才培养现状,如专业设置、师资状况、学......
随着我国国际地位的提升和对外交往的日益深化,社会对高端复合非通用语人才的需求越发强劲。非通用语人才培养模式也从传统的"经院......
本文基于国家语言能力理论框架,剖析了我国非通用语教育面临的问题和挑战,并借鉴国外经验提出了相应对策。我国非通用语教育的主要......
培养学生的国际化视野是北京大学外语非通用语专业学生教学活动的目标之一。2000年以来,组织学生进行国际体验成为一种经常性的教......
本文通过研究非通用语在江苏省独立学院的分布情况,南广学院非通用语人才需求调研以及非通用语人才培养体系调研三个方面,探索独立......
人工智能时代的到来,对包括教育在内的社会各领域产生了巨大影响。非通用语专业发展面临着如何适应人工智能教育理念和模式,以更好......
"一带一路"倡议的提出,给我国非通用语教育带来了前所未有的挑战和契机。文章以浙江万里学院捷克语特色班为对象,在需求分析理论的......
