高深知识相关论文
我国高校教师岗位设置与聘任制度改革面临很多的现实困境与矛盾，如何实现学术职业分层的功能，实现岗位设置与聘任制度的公平、公正和......
不同的高等教育哲学基础对高等教育所面临的基本问题的回答是不同的。本文在回顾已有高等教育哲学研究成果的基础上，试以高等教育生......
国际竞争力研究在管理学领域属于战略研究范畴。战略研究的一个核心议题就是如何维持和创造持续的竞争优势。探究竞争优势的源泉，分......
中国大学正处在一个要求知识创新的知识经济时代。面对现实中的大学制度未能有效地促进知识生产和知识创新这一问题,大学制度的反......
知识观是教育的哲学基础,不同的知识观导致不同的教育观.本文从分析和对比两种典型的知识观入手,根据知识、教育与人三者互动视角......
高深知识是高等教育活动的基本素材，但其本身是一个高度抽象化的概念，因此把握其基本特征可以让我们对其有一个更加清晰和系统的认识......
基于《科学的社会用途》介绍布尔迪厄的科学场域(学术场域)理论,探讨高等教育组织与高深知识的环境--学术场域的特点.认为布尔迪厄......
作为独特的文化存在，大学是一所神圣的文化和精神殿堂。“大学”一词古已有之。早在《礼记·大学》中便有：“大学之道，在明德，在亲民，在......
准确确定逻辑起点对构建高等教育学理论体系非常关键.科学的研究方法论是确定高等教育学理论体系逻辑起点的前提.本文在前人研究的......
学术自由是每一个学者所拥有并为之建构的自由，学术自由与学术责任是密不可分的。在学术活动过程中，高深知识作为象征性的指向是自由......
学术职业专业化是职业向理想形态的专业不断发展的动态过程。从高深知识的视角出发，我国的学术职业专业化程度还不高，还不是一个成熟......
高校学术职业的自主性是由其内在的逻辑所规定的,但是每一个社会组织都需要其成员对其社会体系和体制的忠诚,实现社会组织的特定功......
伯顿·克拉克认为，知识材料尤其是高深知识材料，处于任何高等教育系统的目的和实质的核心，高深知识的特征影响整个大学组织。在大......
文章以高深知识的发展与变化为视角，首先通过对大学高深知识发展脉络的梳理探讨了19世纪后期大学规模扩张的原因。指出规模的扩张是......
“高深知识”将科研与大学结合在一起。知识的发展，将大学拉入到社会的中心，成为社会竞争的主体之一。大学的竞争就是知识的竞争，是科......
高深知识发展的自身逻辑构成了大学学术权力合法性的基础。科学主义的泛滥在将社会带入危机的同时也使知识自身的发展陷入了困局，学......
高深知识发展的自身逻辑构成了大学学术权力合法性的基础。科学主义的泛滥在将社会带入危机的同时也使知识自身的发展陷入了困局，学......
摘 要： 克尔在《大学的功用》中描述了多元巨型大学，是大学从象牙塔走出，融入社会，成为社会服务的重要机构之现代形式。本文认为大学......
高校教师专业发展动因包括主观动因和客观动因两个方面,且二者是交互作用的。高校教师专业发展路径主要有：不断自我反思,激活对新知......
大学教师从事的职业本质上是学术职业,其被赋予了高深知识传承、创新与应用等使命并扮演着特定的角色。从高深知识与国家或社会权......
本文从知识属性的视角出发,通过对美国学者布鲁贝克有关“高深知识”及澳大利亚学者史蒂芬逊有关“工作知识”“职业知识”的梳理,......
中国大学正处在一个要求知识创新的知识经济时代。面对现实中的大学制度未能有效地促进知识生产和知识创新这一问题,大学制度的反......
高等教育之＂高＂,主要体现在高等教育的层次之高、学科专业之高、知识之高、校长之高、教师之高、学生之高与文化之高等七个方面。层......
教学专业知识对教师专业极为重要。然而,教学专业知识整体上日益陷入“高深知识旁落”“高深性受质疑”“学术性缺乏”困境。以“......
建设一流本科教育是双一流大学建设的关键,人类教育轴心期所确立的三大教育价值则成为范导其实践的本原价值。具体而言,柏拉图的理......
大学教师职业是一种学术职业。随着大学职能的演进以及社会经济发展需求的变迁,大学教师学术职业在横向层面发生了功能性和类型的......
对于高等教育的教学来说,其进行教育的重要的教学理论来自辽宁高等教育本质的要求,可以说对于高等教育的本质探究属于一定的哲学范......
大学文化,是大学人在对高深知识创造、理解、传授、保存、加工和创新的实践过程中,适应外部环境和整合内部的过程中习得的＂共性＂。大......
高校专业动态调整遵循高深知识的内在发展逻辑、经济社会的外部需求逻辑、学生个体的自我成长逻辑等三重逻辑。专业动态调整本质是......
截至2004年,我国高等教育在校生人数已经超过2000万,规模位居世界第一,毛入学率超过19%.这既让我们欣慰高等教育事业发展成绩斐然;......
<正>狮子知道在攻击山羊时首先咬住对方喉咙,为何?是因为它们得到过这样的教导吗?是因为它们理解了其中的原理吗?不是。山羊的喉管......
如何认识人的生命、如何认识高深知识与人生命发展的关系是高等教育生命论关注的核心问题。其确立既有理论层面的哲学追溯,也有来......
大学之所以为大学,在于其高深性、专门性、学术性,高深学问是大学产生发展的历史与逻辑基点,高深知识也是高等教育的逻辑起点与存......
任何一门学科都是由知识组成的，没有没有知识的学科。知识，特别是高深知识是高等教育安身立命的根本，是高等教育研究中不容忽视的视角......
自从1999年以后,我国高等教育扩张很快。据2017年10月16日教育部高等教育教学评估中心授权人民网正式发布的《中国本科教育质量报......
高等教育所面临的危机日益严重,而人们对于高等教育的依赖却似乎有增无减。高等教育处于一种尴尬的境地,而这一切都源于高深知识的......
高质量发展是研究生教育发展质量的高级状态和最优状态。新时代研究生教育高质量发展是体现新发展理念的发展,是创新成为第一动力......
大学作为高深知识建制的一种重要制度安排是历史的选择。中世纪大学的形成直接来源于高深知识活动的不断制度化与组织化,具体表现......
高等教育内涵式发展是当前我国高等教育发展的核心主题,本研究试图通过高深知识的传授、人才培养的转型、发展中的实践要点等高等......
高校治理概念包含着高校管理理念和管理方式的转型。高校治理需要处理的核心问题,是高校组织的利益相关者的利益平衡问题。这种平......
科学的研究方法论是确定高等教育学理论体系逻辑起点的前提。同时,要达到目的,还必须对高等教育学理论体系逻辑起点进行合理的抽象......
专业：高等教育学理论体系的中介概念□薛国仁赵文华以高深专门知识的教与学活动作为高等教育理论体系的逻辑起点，按其逻辑展开，以专业......
此前读《民族立场与现代追求——20世纪20—40年代的全盘西化思潮》一书,就深为赵立彬的“纸背情怀”所感动,将西学背景和民族立场......
