高等技术教育相关论文
为顺应时代对高等技术教育的现实需要,解决当前技能人才发展的多重难题,英国开始对高等技术教育进行改革,通过建构雇主主导体系、......
高等技术教育国际化从教育内容、教育方式、人才素质等几方面影响着我国当代教育,传统的教育观念与人才培养模式在现实中表现出观......
什么是高等职业教育,这是高等职业教育理论研究的首要问题.根据培养目标的不同,高等教育分为三类:高等学术教育、高等工程教育和高......
2013年11月5日下午,在学院4号实训馆演播厅,院长刘国际教授作了主题为“借鉴德国应用技术大学经验,实现黄河水院可持续发展”的报......
该文在分析国外高等职业教育培养目标的基础上,研究了这些培养目标的知识结构和能力结构,认为这些培养目标属于同一种人才类型,即......
一、高职实施通才教育的必要性1.通才教育是实现高职教育培养目标的需要我国的高等职业教育主要是高等技术教育,高职教育的基本培......
本文从高等技术教育的特点出发,分析了造成职业技术院校数学差生的主要原因,阐述了高等数学参与式教学的原则、内涵及实施方法.对......
我国高等技术教育已进入调整结构、稳定发展、提高质量、办出特色的新阶段,无论是国家层面,还是教育主管部门、院校,都需要从社会......
终身教育作为一种世界性的教育思潮和实践，始于20世纪50年代。从20世纪60年代起，全球进入了“信息爆炸”时代，现代科技在社会生产中发......
本文通过对印度和日本软件产业的分析,对照我国软件产业的现状,初步探讨了软件开发工程化的具体内容和实现途径,以及与之相配套的......
【正】 自明治维新以来,经过一百多年的发展,日本社会发生了巨大变化,从一个封建落后的国家一跃而成为先进发达的资本主义国家。高......
阐述了我国高等教育在发展中出现人才结构性失衡、教育资源叠加和效率低下的根源，分析了美国高等教育协调发展的政策导向，在此基础上......
高等技术教育作为系统的培养技术型人才的一种教育类型在我国仍处于萌芽阶段,而英国高等技术教育发展中有很多值得我们学习的经验......
“专升本”高等技术教育是社会经济发展和科学技术进步的需要，也是高等技术教育自身发展的需要，可使其形成层次结构完整的教育体系，分......
加入WTO后，我国建筑业市场对高等技术应用人才的需求会有较大幅度的增加，同时，对建筑业高等技术应用人才的知识，能力和综合素质等也有......
我校“现居何处,意欲何往”是学校领导经常讨论的中心议题,近几年来,中央颁布了多项教育法规,使这一问题更加突出。目前,省教委已......
一、研究型大学工程教育的目标欧洲大陆国家按学习年限将高等工程教育分为长、短两种类型,较短学制的工科教育称为工程技术教育或......
高等技术教育人才培养模式的改革必须围绕培养目标的定位、教学模式的构建、培养机制的优化、职业环境的营造、教学方式的变革和师......
法国农业产量与产值位居欧洲之首。１９９４年，法国农产品总值占欧洲联盟１５国总产值的２１．３％。由于农产品降价等原因，１９９５年法国农业产品占国民经济的比重......
"有朋自远方来,不亦乐乎".不久前,就在"连"、"宋"刚刚访问大陆之后,两岸亲情鼎沸未消之时,笔者到浙江宁波参加了一个有关台湾职教......
摘 要 选择美国一流大学实施应用型工程技术教育的三所技术学院作为研究对象，以机械工程技术专业为例，分析美国大学在高等技术人才培......
【正】 目前苏联共有269所高等工程技术学校,拥有学生240万人。这些工程技术院校仅在1979年就为国民经济培养了33万名青年专家。科......
<正> 江西蓝天职业技术学院(简称江西蓝天),是1997年7月国家教育部新批准设置的具有颁发高等学历文凭资格的11所民办高校之一,前身......
期刊
【正】 埃及政府在本国人口空前增长和受过中高等技术教育的劳动力就业机会极少的情况下,采取了一系列措施来加强劳务输出和改善海......
我国经济体制改革及经济增长方式的转变对人才培养的多样性、适应性、创造性提出了更高的要求,也为各级各类教育的改革和发展提供......
积极发展高等职业教育是当前世界高等教育发展的一个重要特征,也是许多发达国家实现高等教育"大众化"乃至"普及化"的重要途径.本文......
教育类型的层次应与人才知识结构要求相适应。高等职业技术教育本质上是高等技术教育。各专业的培养目标是具有较强“实现能力”的......
21世纪，我国工程技术教育进入纵深发展的时期，高等工程技术教育涵盖各个行业环节及应用标准，我国已经基本形成了专科高职、本科研究生......
相对于美国2000年提出将技术素养提升到国家战略发展的高度进行专门深入研究，我国对技术素养的研究还处于起步阶段，尤其是高等技术教......
高等技术教育的教学理念还须深入探讨。本文认为：高等技术教育的培养目标主要是技术型人才：技术应用能力内涵应体现整理能力观；技术学......
高等技术教育是二战后世界高等教育类型分化的结果,其产生与发展适应了经济和新技术快速发展的需要,在英国、德国、日本和中国台湾......
终身教育作为一种世界性的教育思潮自上个世纪50年代诞生,就产生了巨大的影响,各种教育类型都将融入大的终身教育体系,高等技术教......
终身教育是以努力建设更美好生活为目标的一种世界性教育思潮,其对高等技术教育的影响深远.高等技术教育应以终身教育思想为先导,......
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区别高等职业教育和普通高等教育的关键不在于“职业性”，也不在于层次的高低，而在于“实践性”、“技术性”或“应用性”的程度。武......
技术与科学、工程既密切相关，又保持自身相对独立的地位。这种独立的地位是技术本身科学化发展中所形成的，也是科学向技术化方向发展......
【正】 为完善生产管理,苏联需要大量的经营管理人才,尤其需要受过高等教育,既有理论和实践知识又直接参加和管理生产的专家。苏联......
职业技术教育泛指一切有助于培养、提高人们的就业能力和从事现有工作的技能的活动,是技术教育、职业教育和职业培训的总称。其中......
高等技术教育在我国惯称高等职业教育，是我国高等教育的重要组成部份，发展十分迅速。但在一些主要的教学理念上，尚未取得共识。笔者认......
嵌入式系统课程中很少涉及低功耗分析技术,但要开发一个成熟的嵌入式系统,软硬件都要符合低功耗的要求。基于德州仪器MSP432微控制......
