魏学洢相关论文
魏学洢的《核舟记》，是一篇内容简明、充实，艺术性相当高的文章。作者运用说明和描绘相结合的手法，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高......
一.巧设导语，激起兴趣 文言文教学应抓住学生思维的兴趣点，有效激发学生求知的内在动力，促使学生上课伊始就进入积极、愉快的学习......
文言文教学离不开“言”与“文”的教学。其中，“言”的教学（字词教学）是一个绕不开的坎。学生不仅觉得单调枯燥——书下有注释的学生......
“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”这篇我们再熟悉不过的《核舟记》，讲......
一堂语文课效果的好与坏,直接取决于教师的授课水平,而要提高教学水平,创新必不可少。我把一堂语文课分成四部分。一、创境所谓的......
对中学生来说,古文难懂更难学,往往教师只注重分数,让学生死记硬背,这样容易引起学生尤其是后进生的为难情绪。古文字与汉字的意义......
要理解文言文基本内容，首要的是能正确理解文言实词的含义。怎样正确理解文言实词的含义？笔者认为可从以下六个角度来把握。 一、......
<正>人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册中,编选了魏学洢的《核舟记》一文。课本对"其船背稍夷"一句中"船背"的......
<正>课堂回放……师:我们这篇课文叫《核舟记》。"核舟"是什么东西呀?生:就是用核刻的舟。师:说得大致不错。(多媒体展示)核舟是微......
<正>学习的本质是体验。王荣老师创设了乐学、活学的课堂活动情境,让学生在活动中体验了中国工艺品的精巧,观照了学生的生活世界和......
<正>一个长不盈寸的桃核,刻而成舟,生动地表现了历史上著名的文学故事。舟上五人,须眉毕见,其他如箬篷、窗、楫、壶、炉等,无不应......
<正>该课获2014年贵阳市优质课评比一等奖师(出示桃核):同学们,老师拿的是什么?生:桃核。师:通常,我们吃桃时都会扔掉桃核,但是有......
