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摘 要：京剧是我们国家的优秀文化也是国家的宝贵财富，具有很深的文化底蕴、艺术价值和人文思维的传统艺术形式。在小学阶段的教学过程中，教育部门也提倡了把京剧融入到校园教育活动中，这既能够发扬和继承我们国家的优秀传统文化，也是素质教育发展的重要体现。把京剧整合到音乐课堂里面，对于学生们的个人素养和思想品质都具有深远的意义。本文就将从京剧走进小学音乐课堂的深层意义为主要内容进行探究和分析。
关键字：京剧;小学;音乐课堂;深层意义
引言：
随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学时期的教学也一直都在进行着完善和修改。在新课程改革的发展过程中，我们国家一直在提倡创新和发展，但是在具体的工作的过程中，对于创新这个概念是模糊的，也是理解不深刻的。对于教育工作开展创新和完善工作不光光是需要把课本以外的知识整合到教育过程中，更应该把我们国家存在已久的优秀文化和民族财富整合到教育科目中，为课堂注入新的动力和血液。而在实际的基础教育過程中，把京剧整合到音乐课堂里面正是创新这个目标的具体体现，也是重要形式。
一、京剧整合到小学音乐课堂对于教育的作用和意义
（一）丰富音乐的课堂形式和内容
在传统的音乐教学课堂中，传统形式的课堂一般都是以老师的示范演唱以及学生们的模仿来进行。在教学过程中老师都是一句一句教学生们唱一些儿歌和民谣歌曲，或者一些简单的发生训练。这样的音乐课堂是很枯燥的、也是无聊的，很大程度影响和打压了老师和学生对于音乐的积极性和热情，进而影响了音乐教学的质量和效率。但是，在创新的工作中把京剧整合到音乐课堂中就能够有效地缓解这个问题。京剧这个文化中包含很多艺术表现方式，而且也有很多的歌曲，歌曲的形式也是非常丰富的。京剧在课堂上进行教学，能够让音乐课堂的内容更加多样化，也能够让学生们在学习京剧歌曲的过程中对于京剧文化产生学习的欲望和热情，对于京剧的认识也能够更高也更完善。
例如，在开展人教版《歌唱二小放牛郎》这个音乐学习过程中，老师就可以带领学生们学唱京剧歌曲《都有一颗红亮的心》这个京剧歌曲，这能够让学生们对于红色歌曲和红色京剧文化有更加深刻的认识和了解。这样在学习的过程中对于红歌文化掌握得更加深刻，音乐课堂的教学质量和效率也会更高。
（二）提升学生们的文化素养
京剧是我们国家传统文化中典型的代表和体现，也是多种文化的集中体现和结合。京剧里面也包含了音乐、舞蹈、美术、历史等等学科知识。把京剧整合到音乐课堂里面，让老师从多个层面来介绍京剧的知识，让学生们在学习京剧内容的时候，对于历史文化和京剧知识有更深刻的认识和了解。与此同时，学生们在初步地了解京剧知识以后也会对它产生学习的兴趣和热情，也会更加积极地、主动地去深入地学习和探索。这样一来，学生们的文化素养也就在不知不觉中形成和发展了，也有了很大的提升和锻炼，从而促进学生们的全面发展和进步。
例如，在开展人教版《唱脸谱》这个过程中，老师在给学生们播放关于脸谱的表演片段，在展示的过程中老师需要给学生们做精细的介绍和分析。在学习的过程中，老师也可以给学生们介绍一些京剧的脸谱文化，让他们认识一些简单的脸谱类型，这样的内容能够对学生们产生很大的吸引，也能够让学生产生学习的兴趣，这样的音乐课堂会更加高效，形式和内容也会更加丰富和多彩。
（三）塑造学生们的优质学习习惯
对于小学教育来说，学生们具有优质的学习习惯是非常重要的，它不光能够关联到老师的学习和教学效率，也能够提升教学的质量和效果。在京剧整合到音乐课堂的过程中，就能够帮助老师培育学生们的良好学习习惯。因为京剧是我们国家文化中艺术形式的一种，在学习的过程中老师和学生们需要互动、需要配合、需要相互的交流意见，这样以来能够有效地锻炼学生们的自主学习习惯，还能够拉进老师和学生们的距离，让音乐课堂更加活跃和高效。其次，京剧是比较新颖的学习内容，学生们的好奇心和学习欲望会比较强烈，在集中注意力的时候开展教学，能让学生们更加全身地投入到课堂中。这样能够帮助学生们养成专注、集中的学习习惯。
二、京剧走进小学课堂对于文化的意义
能够弘扬和发展我们国家的优秀文化，推动我们国家传统文化的发展和进步。在目前教育阶段，我们国家对于传统文化的教育够工作还不够好，不够深入。在音乐课堂中开展京剧教育能够让传统文化更加系统化、更加全面地开展和落实。而且用课程的形式来开展京剧教育也能够把传统文化整合到教学过程中，而把京剧整合到音乐课堂中对于我们国家的文化发展和继承具有很大的帮助和作用，也能够让学生们在日常的学习中学习到文化知识。
结束语：
综上所述，京剧是我们国家的优秀文化，它整合到音乐的教学过程中不光能够继承和发展文化，也能够促进学生们精神素养的提升和训练。无论是对于教育还是对于传统文化都有着深远的影响和意义。同时这样的整合模式也能够打破传统教学的局限性，对于音乐课堂的创新发展也是有很大的作用。
参考文献：
[1]曹迎希.浅谈京剧走进小学音乐课堂的思考[J].黄河之声，2018（09）：84.
[2]何昌梅.让京腔京韵走进课堂——小学京剧艺术教学探析[J].小学教学参考，2008（06）：120.
关键字：京剧;小学;音乐课堂;深层意义
引言：
随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学时期的教学也一直都在进行着完善和修改。在新课程改革的发展过程中，我们国家一直在提倡创新和发展，但是在具体的工作的过程中，对于创新这个概念是模糊的，也是理解不深刻的。对于教育工作开展创新和完善工作不光光是需要把课本以外的知识整合到教育过程中，更应该把我们国家存在已久的优秀文化和民族财富整合到教育科目中，为课堂注入新的动力和血液。而在实际的基础教育過程中，把京剧整合到音乐课堂里面正是创新这个目标的具体体现，也是重要形式。
一、京剧整合到小学音乐课堂对于教育的作用和意义
（一）丰富音乐的课堂形式和内容
在传统的音乐教学课堂中，传统形式的课堂一般都是以老师的示范演唱以及学生们的模仿来进行。在教学过程中老师都是一句一句教学生们唱一些儿歌和民谣歌曲，或者一些简单的发生训练。这样的音乐课堂是很枯燥的、也是无聊的，很大程度影响和打压了老师和学生对于音乐的积极性和热情，进而影响了音乐教学的质量和效率。但是，在创新的工作中把京剧整合到音乐课堂中就能够有效地缓解这个问题。京剧这个文化中包含很多艺术表现方式，而且也有很多的歌曲，歌曲的形式也是非常丰富的。京剧在课堂上进行教学，能够让音乐课堂的内容更加多样化，也能够让学生们在学习京剧歌曲的过程中对于京剧文化产生学习的欲望和热情，对于京剧的认识也能够更高也更完善。
例如，在开展人教版《歌唱二小放牛郎》这个音乐学习过程中，老师就可以带领学生们学唱京剧歌曲《都有一颗红亮的心》这个京剧歌曲，这能够让学生们对于红色歌曲和红色京剧文化有更加深刻的认识和了解。这样在学习的过程中对于红歌文化掌握得更加深刻，音乐课堂的教学质量和效率也会更高。
（二）提升学生们的文化素养
京剧是我们国家传统文化中典型的代表和体现，也是多种文化的集中体现和结合。京剧里面也包含了音乐、舞蹈、美术、历史等等学科知识。把京剧整合到音乐课堂里面，让老师从多个层面来介绍京剧的知识，让学生们在学习京剧内容的时候，对于历史文化和京剧知识有更深刻的认识和了解。与此同时，学生们在初步地了解京剧知识以后也会对它产生学习的兴趣和热情，也会更加积极地、主动地去深入地学习和探索。这样一来，学生们的文化素养也就在不知不觉中形成和发展了，也有了很大的提升和锻炼，从而促进学生们的全面发展和进步。
例如，在开展人教版《唱脸谱》这个过程中，老师在给学生们播放关于脸谱的表演片段，在展示的过程中老师需要给学生们做精细的介绍和分析。在学习的过程中，老师也可以给学生们介绍一些京剧的脸谱文化，让他们认识一些简单的脸谱类型，这样的内容能够对学生们产生很大的吸引，也能够让学生产生学习的兴趣，这样的音乐课堂会更加高效，形式和内容也会更加丰富和多彩。
（三）塑造学生们的优质学习习惯
对于小学教育来说，学生们具有优质的学习习惯是非常重要的，它不光能够关联到老师的学习和教学效率，也能够提升教学的质量和效果。在京剧整合到音乐课堂的过程中，就能够帮助老师培育学生们的良好学习习惯。因为京剧是我们国家文化中艺术形式的一种，在学习的过程中老师和学生们需要互动、需要配合、需要相互的交流意见，这样以来能够有效地锻炼学生们的自主学习习惯，还能够拉进老师和学生们的距离，让音乐课堂更加活跃和高效。其次，京剧是比较新颖的学习内容，学生们的好奇心和学习欲望会比较强烈，在集中注意力的时候开展教学，能让学生们更加全身地投入到课堂中。这样能够帮助学生们养成专注、集中的学习习惯。
二、京剧走进小学课堂对于文化的意义
能够弘扬和发展我们国家的优秀文化，推动我们国家传统文化的发展和进步。在目前教育阶段，我们国家对于传统文化的教育够工作还不够好，不够深入。在音乐课堂中开展京剧教育能够让传统文化更加系统化、更加全面地开展和落实。而且用课程的形式来开展京剧教育也能够把传统文化整合到教学过程中，而把京剧整合到音乐课堂中对于我们国家的文化发展和继承具有很大的帮助和作用，也能够让学生们在日常的学习中学习到文化知识。
结束语：
综上所述，京剧是我们国家的优秀文化，它整合到音乐的教学过程中不光能够继承和发展文化，也能够促进学生们精神素养的提升和训练。无论是对于教育还是对于传统文化都有着深远的影响和意义。同时这样的整合模式也能够打破传统教学的局限性，对于音乐课堂的创新发展也是有很大的作用。
参考文献：
[1]曹迎希.浅谈京剧走进小学音乐课堂的思考[J].黄河之声，2018（09）：84.
[2]何昌梅.让京腔京韵走进课堂——小学京剧艺术教学探析[J].小学教学参考，2008（06）：120.