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摘要：随着社会的发展和时代的变革，幼儿园时期作为儿童学前教育的重要阶段，社会各界越发注重幼儿园时期幼儿语言能力的培养。幼儿时期是语言能力培养的重要启蒙时期，这一阶段的幼儿如白纸一样，需要教师给予积极和耐心的引导，帮助其养成良好的语言表达习惯，有效提高幼儿语言表达能力。基于此，本文针对幼儿园中班幼儿语言表达能力的培养策略进行简要研究。
关键词：幼儿园中班;语言表达能力;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-192
引言针对于幼儿语言表达能力的培养，中班幼儿是最佳的培养时期，因为中班幼儿具备一定程度的自主学习意识，对于语言有一定的认识基础，并且中班时期是孩子在幼儿园生活学习中各项能力发展和性格形成的重要阶段，孩子在这一阶段开始萌发与人交往的兴趣，需要有良好的语言表达能力予以支撑，因此在幼儿中班教育中针对幼儿语言表达能力的培养，教师要越发的关注和重视。教师要从当前幼儿语言表达能力的现状出发，不断寻求有效的策略来培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿语言表达的自信心，为其今后的学习与成长奠定坚实的基础与保障，同时通过有效培养幼儿的语言表达能力，也能够为其健全人格的塑造提供有效的帮助，推动其身心健康成长。
一、激发幼儿说的兴趣
针对于幼儿园中班幼儿语言表达能力的培养，教师要充分认识到兴趣是幼儿最好的老师。教师要通过一系列的幼儿园活动和幼儿园游戏来激发幼儿想说的兴趣，让幼儿从内心认识到语言表达的趣味和魅力，有效激发孩子语言表达的表现欲望，从而培养幼儿良好的语言表达习惯，端正幼儿对于语言表达的心态。为了培养幼儿想说的兴趣，教师在日常的教学及生活中都要注重与幼儿交流的方式，要多采取鼓励、赏识的语言和行为来帮助幼儿树立语言表达的自信，调动幼儿说话的积极性。例如，教师可以有意识地引导幼儿去观察生活中一些新鲜的事物，幼儿对这些新鲜的事物会产生强烈的好奇心，从而激发其内心的探索欲望，之后教师再引导幼儿对这些新鲜事物加以描述和讨论，在讨论和分享的过程中培养幼儿的语言表达能力。与此同时，教师可以适当地进行引导，加入到幼儿的讨论过程中，在幼儿语言表达能力出现一些问题时可以适当地给予帮助，培养幼儿正确的语言表达习惯。
二、提供语言表达的良好平台
针对于幼儿园中班幼儿语言表达能力的培养，教师要在激发幼儿想说的兴趣之后，给幼儿提供展示的平台，要让幼儿能够有语言表达的机会，这样才能促使幼儿敢于张口述说，有效培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够勇敢表达自己的想法，消除对语言表达的恐惧。为了給幼儿提供良好的语言表达平台，教师要为幼儿创设良好的语言环境，比如说在幼儿园中班教学中设置专门练习口语的语言区域，组织一些语言区域活动来鼓励幼儿参与，在亲身参与的过程中，让幼儿充分感知语言表达的魅力。在设置良好的语言区域环境之后，教师要开展丰富多样的语言教学活动，比如说看图说话就是培养幼儿语言表达能力的主要活动之一。教师可以在该活动中让幼儿以小组的形式开展游戏，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，通过探讨和交流将这些图片连成一个完整的故事，这不仅可以有效培养幼儿的语言表达能力，而且能够培养幼儿团结合作的学习意识，塑造其健全的人格。
三、重视幼儿的个性化培养
针对于幼儿园中班幼儿语言表达能力的培养，教师在促进幼儿表达能力提升的过程中，也要注重幼儿的个性化培养。幼儿由于成长环境、语言基础、接受能力等方面的不同，这促使其在于语言表达能力的发展过程中必然会具有差异性，因此教师要针对幼儿的差异性来进行个性化的交流。为了达到这样的教育目标，首先教师要了解幼儿园每个孩子的发展特点，要针对其兴趣爱好有针对性地进行语言交流;其次教师要引导幼儿充分表达自己的观点，对于一些语言表达能力培养稍微落后的幼儿要更加关注和重视，通过趣味的引导方式来鼓励其勇于表达;最后教师要正确发挥自身的引导作用，在培养幼儿语言表达能力的过程中要进行正确的示范，帮助幼儿养成良好的语言表达习惯，通过自身来为幼儿树立榜样，规范幼儿的语言表达行为。比如说教师要在幼儿园一天的日常活动和教学活动中都要十分注意自己的言行，用自身正确的语言来引导幼儿语言表达能力的培养和提升。比如说晨间课间、餐前、餐后等活动过程中都要鼓励幼儿主动与他人进行交流和沟通，这不仅能够有效培养幼儿语言表达能力，同时也可以为其道德品质的养成提供有利的帮助。
结束语
综上所述，伴随着社会的发展和时代的变革，在《幼儿园教育指导纲要》中指出，当前的幼儿园教学要注重培养幼儿的综合能力，其中幼儿语言表达能力的培养是关键且基础的一项内容，因此教师在幼儿园中班幼儿教学中一定要针对其当前的语言发展现状通过不断地研究，采取科学的策略，有效培养幼儿的语言表达能力，为其今后的学习与成长奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张琪. 幼儿园中班幼儿语言表达能力培养策略研究[J]. 科普童话， 2018（32）.
[2]孟利君. 有效提高中班幼儿语言表达能力的策略探究[J]. 学问：现代教学研究， 2017（11）：120-120.
关键词：幼儿园中班;语言表达能力;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-192
引言针对于幼儿语言表达能力的培养，中班幼儿是最佳的培养时期，因为中班幼儿具备一定程度的自主学习意识，对于语言有一定的认识基础，并且中班时期是孩子在幼儿园生活学习中各项能力发展和性格形成的重要阶段，孩子在这一阶段开始萌发与人交往的兴趣，需要有良好的语言表达能力予以支撑，因此在幼儿中班教育中针对幼儿语言表达能力的培养，教师要越发的关注和重视。教师要从当前幼儿语言表达能力的现状出发，不断寻求有效的策略来培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿语言表达的自信心，为其今后的学习与成长奠定坚实的基础与保障，同时通过有效培养幼儿的语言表达能力，也能够为其健全人格的塑造提供有效的帮助，推动其身心健康成长。
一、激发幼儿说的兴趣
针对于幼儿园中班幼儿语言表达能力的培养，教师要充分认识到兴趣是幼儿最好的老师。教师要通过一系列的幼儿园活动和幼儿园游戏来激发幼儿想说的兴趣，让幼儿从内心认识到语言表达的趣味和魅力，有效激发孩子语言表达的表现欲望，从而培养幼儿良好的语言表达习惯，端正幼儿对于语言表达的心态。为了培养幼儿想说的兴趣，教师在日常的教学及生活中都要注重与幼儿交流的方式，要多采取鼓励、赏识的语言和行为来帮助幼儿树立语言表达的自信，调动幼儿说话的积极性。例如，教师可以有意识地引导幼儿去观察生活中一些新鲜的事物，幼儿对这些新鲜的事物会产生强烈的好奇心，从而激发其内心的探索欲望，之后教师再引导幼儿对这些新鲜事物加以描述和讨论，在讨论和分享的过程中培养幼儿的语言表达能力。与此同时，教师可以适当地进行引导，加入到幼儿的讨论过程中，在幼儿语言表达能力出现一些问题时可以适当地给予帮助，培养幼儿正确的语言表达习惯。
二、提供语言表达的良好平台
针对于幼儿园中班幼儿语言表达能力的培养，教师要在激发幼儿想说的兴趣之后，给幼儿提供展示的平台，要让幼儿能够有语言表达的机会，这样才能促使幼儿敢于张口述说，有效培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够勇敢表达自己的想法，消除对语言表达的恐惧。为了給幼儿提供良好的语言表达平台，教师要为幼儿创设良好的语言环境，比如说在幼儿园中班教学中设置专门练习口语的语言区域，组织一些语言区域活动来鼓励幼儿参与，在亲身参与的过程中，让幼儿充分感知语言表达的魅力。在设置良好的语言区域环境之后，教师要开展丰富多样的语言教学活动，比如说看图说话就是培养幼儿语言表达能力的主要活动之一。教师可以在该活动中让幼儿以小组的形式开展游戏，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，通过探讨和交流将这些图片连成一个完整的故事，这不仅可以有效培养幼儿的语言表达能力，而且能够培养幼儿团结合作的学习意识，塑造其健全的人格。
三、重视幼儿的个性化培养
针对于幼儿园中班幼儿语言表达能力的培养，教师在促进幼儿表达能力提升的过程中，也要注重幼儿的个性化培养。幼儿由于成长环境、语言基础、接受能力等方面的不同，这促使其在于语言表达能力的发展过程中必然会具有差异性，因此教师要针对幼儿的差异性来进行个性化的交流。为了达到这样的教育目标，首先教师要了解幼儿园每个孩子的发展特点，要针对其兴趣爱好有针对性地进行语言交流;其次教师要引导幼儿充分表达自己的观点，对于一些语言表达能力培养稍微落后的幼儿要更加关注和重视，通过趣味的引导方式来鼓励其勇于表达;最后教师要正确发挥自身的引导作用，在培养幼儿语言表达能力的过程中要进行正确的示范，帮助幼儿养成良好的语言表达习惯，通过自身来为幼儿树立榜样，规范幼儿的语言表达行为。比如说教师要在幼儿园一天的日常活动和教学活动中都要十分注意自己的言行，用自身正确的语言来引导幼儿语言表达能力的培养和提升。比如说晨间课间、餐前、餐后等活动过程中都要鼓励幼儿主动与他人进行交流和沟通，这不仅能够有效培养幼儿语言表达能力，同时也可以为其道德品质的养成提供有利的帮助。
结束语
综上所述，伴随着社会的发展和时代的变革，在《幼儿园教育指导纲要》中指出，当前的幼儿园教学要注重培养幼儿的综合能力，其中幼儿语言表达能力的培养是关键且基础的一项内容，因此教师在幼儿园中班幼儿教学中一定要针对其当前的语言发展现状通过不断地研究，采取科学的策略，有效培养幼儿的语言表达能力，为其今后的学习与成长奠定坚实的基础。
参考文献
[1]张琪. 幼儿园中班幼儿语言表达能力培养策略研究[J]. 科普童话， 2018（32）.
[2]孟利君. 有效提高中班幼儿语言表达能力的策略探究[J]. 学问：现代教学研究， 2017（11）：120-120.