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摘 要：随着我国经济的飞速发展，我国对教育的重视程度越来越大了，现在都强调素质教育，越来越重视人们的素质。而能全面体现文学素养的学科就只有语文了，所以我國近几年尤其重视语文，特别是文言文的学习。语文中最重要的就是写作了，写作是要从小培养的，如果孩子太小，还不具备基本的写作能力那就需要借鉴别人优秀的作文了，给孩子找一篇，让他仿写一篇作文，时间久了，他的能力自然就提升了。本文就是对小学语文教学仿写训练模式探究。
关键词：小学语文教学仿写训练、模式探究
【正文】模仿本就是小学生的天性，但是由于受制于情感、年龄等因素，使他们的能力受限制，他们更加侧重于形象理解。如果我们想要他们写好作文，模仿是一个必不可少的环节，我们首先要他们模仿别人优秀的文章，然后过一段时间再让他们加一些自己的想法，用不了多久他们就能自己写文章了。我们可以利用小学生模仿的天性，先让他们仿写几个简单的句子，接下来可以让他们仿写一段话，慢慢引导他们写出作文，这样我们可以降低学生们的写作难度，让他们从不会写到会写最后到乐意写的程度。我们一定要找到一种好的语文教学仿写训练模式，让学生们都乐意接受，这样我们的效率才会有所提升。
一、小学生作文仿写训练的必要性
1.1新课改的要求
国家不单单只重视学生们知识水平能力了，国家已经开始重视全方位的素质教育，努力提高学生的思想道德品质和综合素质是现在教学的主要任务。小学语文作为所有课程的基础，其教学结构和教学目标发生了一些变化，使得对小学生的侧重点有了改变，语文课上越来越重视学生们的写作能力了，学生们不会写作，教师们有必要先训练学生们的仿写能力。
1.2素质教育的要求
素质教育在近几年内越来越被重视了，作文仿写能一定程度上能提高学生的文字表达能力，进一步提高学生的素质，学生们如果想让自己的素质发展的非常好，就必须要有很好的写作水平和流畅的文字表达能力作为基础。不仅如此，小学语文作文仿写训练也能促进学生们的个性发展。
1.3以人为本教育思想的客观要求
教师在上课的时候多让学生们参与到课堂上去，在课堂上发挥学生的作用。发扬学生们的优势，让他们能够全面发展。全面发展是多方面的，但现在要求对学生们进行素质教育，所以我们要着重培养学生们的写作能力。开始写作就能写出好文章是不太现实的，可以先从仿写开始训练，这一步做好了，能为以后打下很坚实的基础。
二、小学语文作文教学仿写训练的具体实施策略
2.1确立小学语文教学作文仿写目标
小学语文教学仿写训练时一定要先使学生们明确自己的目标，这样，教师们才会根据目标进行下一步教学，培养学生们的写作能力。这项政策一经推出，很多教师转换了思想，充分培养学生们对文字的兴趣，文字表达能力不管是对学生们日后的学习还是他们以后的人际交往和求职都是有很大帮助的，能给他们创造更好的机会让他们发展。
2.2提高教师的专业素养
首先，教师们要努力提升自己的专业素养，这样才能更好的为学生们讲解知识，才能让他们理解的更透彻和拓宽他们的知识面。学生们获取知识的途径有限，其中最有效的方式就是从老师身上获取知识，这就需要教师们有丰富的知识，这样，学生们才会更加的尊重老师，信服老师。每个教师都应该有自己独特的风格，有的老师风趣幽默，有的老师气氛活跃，这样才能去吸引学生们的眼球，让他们喜欢上老师讲的课，进而认真学习，取得一个好成绩。教师们也要多多观察学生们的生活，看看学生们生活上有没有问题，可以帮他们解决一些。例如，教师在讲《春天来了》，老师会让学生们对课文的描写方式进行分析，这篇课文用的排比句比较多，而这些排比句用的通俗易懂，对仗工整。教师们可以利用这点让学生们进行仿写，课文中写小河小溪，学生们可以写田野草地，让学生们自由发挥，尽可能仿写一段，多让他们搜集一些素材用到作文中。
2.3精心利用文字表达特点进行教学设计
教师要对学生多一些了解，多了解学生的文字表达特点，如果学生有不懂的地方，要多多指导他们，这就要求教师能够不断的提高自身的文学素养，以此来帮助拓宽学生的知识面，教师也可以带学生们参加一些关于仿写训练的讲座，也可以参加一些仿写训练课程，以此来让学生们对仿写多一些了解，多吸取一些经验。教师们要为学生们制定一些具体的教学情境，让学生们自己进入那种情境中，例如老师在讲《登山》时老师可以详细的为学生讲解泰山的景色，把学生带入到泰山的景色当中，让学生更加深刻的理解“会当凌绝顶，一览众山小”的意思，调动他们的情感积极性，让学生能够更好的发挥自身的想象力，有效的提高课堂效率以及语文写作能力。在情景教学中，教师们要多留意学生们遇到的各种问题，帮助他们去解决，让他们从中获取知识。
2.4仿写佳句，积累写作素材
写作实际上就是组织语言的过程，为了确保语言组织的完整性，需要学生们在写作时，仔细推敲所用的短语，修辞，积累丰富的写作素材。一段话中可以多用几种修辞手法和表达方式，这样可以让文章更具文学价值，文章质量更高。我们就是要让学生们接触这些质量高的作文，只有这样他们才会有所提高。如果可以应用佳句的训练方式，那么可以使学生在对佳句进行赏析的过程中，潜移默化地理解和掌握其中的关键知识，同时也积累了相关的写作素材。
2.5提高学生的学习兴趣
兴趣作为学习的第一动力，而小学生天性爱玩，老师要控制住学生的学习兴趣，使学生能够在仿写课上有足够的学习动力，所以老师可以在仿写课堂上开展一些有趣的活动提高学生对仿写的兴趣，可以有效的帮助学生积累写作素材，帮助学生提高写作能力，例如老师在讲《美丽的小兴安岭》时可以用演示文稿来让学生观看小兴安岭的图片，在找到一些例文来帮助学生进行仿写，让学生可以更好的理解小兴安岭，提高学生的学习兴趣，加强学生的仿写能力。
【结束语】仿写是提高学生写作能力的一个很有效的方式，小学生想要练好写作，首先要先仿写，仿写练的多了，熟能生巧，自然写个作文就不是难事了。老师一定要注意培养小学生的仿写技能，为以后写作打下基础。
【参考文献】
[1]王雪珂.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智，2019（17）：148.
[2]安玉玲.小学语文作文中的仿写训练教学[J].华夏教师，2019（06）：60.
[3]张志萍.小学语文作文教学仿写训练探析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（02）：72-74.
关键词：小学语文教学仿写训练、模式探究
【正文】模仿本就是小学生的天性，但是由于受制于情感、年龄等因素，使他们的能力受限制，他们更加侧重于形象理解。如果我们想要他们写好作文，模仿是一个必不可少的环节，我们首先要他们模仿别人优秀的文章，然后过一段时间再让他们加一些自己的想法，用不了多久他们就能自己写文章了。我们可以利用小学生模仿的天性，先让他们仿写几个简单的句子，接下来可以让他们仿写一段话，慢慢引导他们写出作文，这样我们可以降低学生们的写作难度，让他们从不会写到会写最后到乐意写的程度。我们一定要找到一种好的语文教学仿写训练模式，让学生们都乐意接受，这样我们的效率才会有所提升。
一、小学生作文仿写训练的必要性
1.1新课改的要求
国家不单单只重视学生们知识水平能力了，国家已经开始重视全方位的素质教育，努力提高学生的思想道德品质和综合素质是现在教学的主要任务。小学语文作为所有课程的基础，其教学结构和教学目标发生了一些变化，使得对小学生的侧重点有了改变，语文课上越来越重视学生们的写作能力了，学生们不会写作，教师们有必要先训练学生们的仿写能力。
1.2素质教育的要求
素质教育在近几年内越来越被重视了，作文仿写能一定程度上能提高学生的文字表达能力，进一步提高学生的素质，学生们如果想让自己的素质发展的非常好，就必须要有很好的写作水平和流畅的文字表达能力作为基础。不仅如此，小学语文作文仿写训练也能促进学生们的个性发展。
1.3以人为本教育思想的客观要求
教师在上课的时候多让学生们参与到课堂上去，在课堂上发挥学生的作用。发扬学生们的优势，让他们能够全面发展。全面发展是多方面的，但现在要求对学生们进行素质教育，所以我们要着重培养学生们的写作能力。开始写作就能写出好文章是不太现实的，可以先从仿写开始训练，这一步做好了，能为以后打下很坚实的基础。
二、小学语文作文教学仿写训练的具体实施策略
2.1确立小学语文教学作文仿写目标
小学语文教学仿写训练时一定要先使学生们明确自己的目标，这样，教师们才会根据目标进行下一步教学，培养学生们的写作能力。这项政策一经推出，很多教师转换了思想，充分培养学生们对文字的兴趣，文字表达能力不管是对学生们日后的学习还是他们以后的人际交往和求职都是有很大帮助的，能给他们创造更好的机会让他们发展。
2.2提高教师的专业素养
首先，教师们要努力提升自己的专业素养，这样才能更好的为学生们讲解知识，才能让他们理解的更透彻和拓宽他们的知识面。学生们获取知识的途径有限，其中最有效的方式就是从老师身上获取知识，这就需要教师们有丰富的知识，这样，学生们才会更加的尊重老师，信服老师。每个教师都应该有自己独特的风格，有的老师风趣幽默，有的老师气氛活跃，这样才能去吸引学生们的眼球，让他们喜欢上老师讲的课，进而认真学习，取得一个好成绩。教师们也要多多观察学生们的生活，看看学生们生活上有没有问题，可以帮他们解决一些。例如，教师在讲《春天来了》，老师会让学生们对课文的描写方式进行分析，这篇课文用的排比句比较多，而这些排比句用的通俗易懂，对仗工整。教师们可以利用这点让学生们进行仿写，课文中写小河小溪，学生们可以写田野草地，让学生们自由发挥，尽可能仿写一段，多让他们搜集一些素材用到作文中。
2.3精心利用文字表达特点进行教学设计
教师要对学生多一些了解，多了解学生的文字表达特点，如果学生有不懂的地方，要多多指导他们，这就要求教师能够不断的提高自身的文学素养，以此来帮助拓宽学生的知识面，教师也可以带学生们参加一些关于仿写训练的讲座，也可以参加一些仿写训练课程，以此来让学生们对仿写多一些了解，多吸取一些经验。教师们要为学生们制定一些具体的教学情境，让学生们自己进入那种情境中，例如老师在讲《登山》时老师可以详细的为学生讲解泰山的景色，把学生带入到泰山的景色当中，让学生更加深刻的理解“会当凌绝顶，一览众山小”的意思，调动他们的情感积极性，让学生能够更好的发挥自身的想象力，有效的提高课堂效率以及语文写作能力。在情景教学中，教师们要多留意学生们遇到的各种问题，帮助他们去解决，让他们从中获取知识。
2.4仿写佳句，积累写作素材
写作实际上就是组织语言的过程，为了确保语言组织的完整性，需要学生们在写作时，仔细推敲所用的短语，修辞，积累丰富的写作素材。一段话中可以多用几种修辞手法和表达方式，这样可以让文章更具文学价值，文章质量更高。我们就是要让学生们接触这些质量高的作文，只有这样他们才会有所提高。如果可以应用佳句的训练方式，那么可以使学生在对佳句进行赏析的过程中，潜移默化地理解和掌握其中的关键知识，同时也积累了相关的写作素材。
2.5提高学生的学习兴趣
兴趣作为学习的第一动力，而小学生天性爱玩，老师要控制住学生的学习兴趣，使学生能够在仿写课上有足够的学习动力，所以老师可以在仿写课堂上开展一些有趣的活动提高学生对仿写的兴趣，可以有效的帮助学生积累写作素材，帮助学生提高写作能力，例如老师在讲《美丽的小兴安岭》时可以用演示文稿来让学生观看小兴安岭的图片，在找到一些例文来帮助学生进行仿写，让学生可以更好的理解小兴安岭，提高学生的学习兴趣，加强学生的仿写能力。
【结束语】仿写是提高学生写作能力的一个很有效的方式，小学生想要练好写作，首先要先仿写，仿写练的多了，熟能生巧，自然写个作文就不是难事了。老师一定要注意培养小学生的仿写技能，为以后写作打下基础。
【参考文献】
[1]王雪珂.小学语文作文教学仿写训练探析[J].才智，2019（17）：148.
[2]安玉玲.小学语文作文中的仿写训练教学[J].华夏教师，2019（06）：60.
[3]张志萍.小学语文作文教学仿写训练探析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（02）：72-74.