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摘 要：交互式电子白板形式的出现，使传统的教学发生了质的改变，有效促进了教学内容及形式改革的进程，使课堂上知识情景化、内容共享化、教育内涵丰富化得以有效结合，极大程度上使小学数学课堂更具趣味性。本文就小学数学教学中电子白板的应用现状及其给小学数学课堂所带来的改变予以了分析，并在实践反思的基础上，提出了小学数学教学中电子白板的应用现状，将为小学数学在信息技术条件下的交互式电子白板的运用提供实践参考。
关键词：小学数学；交互式电子白板；趣味性
随着信息技术的飞跃发展，我国中小学基本实现了网络的全覆盖和信息化课堂建设。在信息技术的推动下，实现了教学手段的有效革新，逐步实现了从单纯PPT到多媒体展台，再到交互式电子白板的跨越。交互式电子白板形式的出现，使传统的教学发生了质的改变，有效促进了教学内容及形式改革的进程，使课堂上知识情景化、内容共享化、教育内涵丰富化得以有效结合，极大程度上使小学数学课堂更具趣味性。与此同时，交互式电子白板的运用下的，课堂预设、互动环节、有效概念的形成等教学问题得以更好的呈现。本文将对在信息技术快速发展的大背景下的小学数学交互式电子白板的应用，展开深一步的研究。
1.小学数学教学中电子白板的应用现状
当前，我国的小学课堂，已基本实现了信息化课堂中的交互式电子白板的展台建设工作，这一平台是基于多媒体技术下的又一次革新，可以实现教师课堂预设的过程性修改和更多课堂施教对象对课件内容的丰富与提升。中小学信息技术的传统模式下，对所配备设备往往要通过后期的展台培训，和新设备下的教师比武等形式，实效设备效力促使下的课堂改革的实现。因教师具有相关的信息技术基础和主动性的学习要求，使得小学信息化教学改革是非常成功的，特别是数学课堂的信息化运用，有效革新教学呈现形式的同时，为信息技术下的教学改革提供了诸多示例。列夫托尔斯泰曾说：“成功的教学所不要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”实践表明，通过交互式电子白板的应用，可以实现小学数学课堂的学习兴趣、课堂效率、教学氛围有效提升，真正实现了教师、学生、教材、课件的多维度互动，便被动接受为主动对话，大大激发了学生的学习兴趣。同时，这一交互方式的革新，也有利于教师将课堂的主体地位还给学生，使课堂完成由教师引导到学生推动的质的转变，使学生乐于投入到教学活动中去。
2.趣味性视角下小学课堂应用电子白板所带来的改变
2.1激发学生学习数学的乐趣
教师们首先就要学会在教学中合理运用交互式电子白板，来激发学生的学习兴趣。可以在课后给学生们播放一些丰富多彩的数学活动视频，比如给同学们讲讲数学家的故事，进行一些简单的数学小竞赛，一起做一些有趣的数学模型。让孩子在轻松快乐的数学环境中，养成主动探索数学知识的兴趣和良好品质，在看中学、做中学、玩中学中达到学知识练思维的目的。长此以往激发了学生对学习数学的乐趣，从思想上转变了对数学枯燥乏味的的印象。在六年上册《圆的认识》一课中，老师可以先让同学们通过课堂上播放的数学视频，让学生们知道身边有哪些事物是圆的，随处可见的圆引发了同学们对圆这一章节的好奇。接着可以在教授学生关于圆周长的性质时可以让学生拿一根绳子绕着圆一圈，长度就是圆的周长。这一有趣的教学方式能够提高学生对于学习的兴趣，同时可以验证从而加深学生的理解。
2.2.促进课堂教学效率的提升
在课堂上，老师可以灵活应用多媒体教学手段，其对数学教学中起着非常重大的作用。多媒体教学方式的诞生，给了现如今教学工作一种全新的可能。多媒体教学是一种直觀的教学手段，利用了丰富的色彩、形象的动画、充分的调动了学生的感受给学生一种身临其境的感觉，可以将抽象的东西化为具体，在一定程度上激发了学生学习的乐趣。如在三年级数学《认识周长》中，帮助学生形成周长概念的时候，可以有效地采用flash手段，完成动态表述下，对各种图形的周长形成的过程化表述。充分展现出多媒体教学拥有着其独特的魅力。为小学数学对数学图形、立体图形的培养提供新模式，大大的提高了课堂的效率。
2.3学生数学学习习惯的养成
良好的学习习惯是学习数学成功的保障，尤其是在小学阶段的学习中良好的对于学生的学习有着重要作用，通过运用电子白板，让学生养成学习数学的良好习惯。我们知道，该阶段的小孩具有极强的上进心和模仿能力。要注重培养同学们养成独立思考的能力，老师们就应该在课堂上适时的给学生们播放一些数学视频，让数学化抽象为直观，给学生们提供独立思考的机会。常常鼓励同学们去发现生活中的数学信息，提出自己想要解决的问题，进行探索、小组讨论、得出结论、交流总结，经常这样不但会提高同学们的逻辑推理能力还可以开发学生的智力。
3. 小学数学教学中电子白板的应用现状
3.1营造良好的数学氛围
在电子白板应用背景下，重视班级中数学文化的建设，给学生们营造一个浓厚的学习氛围，将会给学生们提高自主学习数学的能力起到很好的促进作用。比方说，班级里可以在每周给同学们播放一次和数学题目有关的视频，而内容上可以是学生们每周精彩的原创题和自选题，亦或者可以是教师们研究的近几年经典数学题，给学生们营造一个浓浓的学习和研究数学的氛围。实际上，教师们也能通过让学生们自主参与到教学活动中，来大大培养他们灵活运用数学知识的能力。
3.2将知识运用到生活中
以电子白板所独有的呈现方式，去还原现实生活中，处处都能看到的数学知识的存在和应用，让学生能够灵活将数学知识运用到生活中。例如，像平时超市里经常有的随机抽奖活动，这时，同学们不妨可以运用数学课堂上学到的概率计算，来预测出自己中奖的概率是多少。因此，这也就意味着数学和我们的生活息息相关，而数学教师们要做的就是尽可能通过运用电子白板播放数学视频的直观性，将数学知识和学生们的实际生活联系起来，让学生们懂得把老师们课堂上所传授到的数学知识运用到实际生活中来，通过一系列的实地分析、操作观察和研究总结，真正体会到数学知识在实践中的意义，以及它对人们生活所产生的影响将会有多大。
综上所述，基于小学数学学科的上述特点，可以发现交互式电子白板技术与小学数学在契合点是十分广泛的。将交互式电子白板技术与小学数学的有机结合，实现课堂实际，教学方法，课堂效果的提升，以培养出更具有自主学习能力和超强数学学习兴趣的学生。在现如今信息技术飞速发展背景下的小学数学教学中，老师要革新旧的教学方法，学习与运用新的教学模式，利用好现今的交互式电子白板，来不断提高学生对于数学科目的认同感，激发学生们对学习数学的兴趣，教师们只有把这些细节落实到数学课堂教学上来，才能真正的提高数学教学质量。
参考文献：
[1]朱坤锋. 交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 西部素质教育，2019，5（8）：136-137. [2] 杨成恩. 交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 考试周刊，2017，（30）：67.
[3]吴笑天. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J]. 数学大世界（下旬版），2018，（7）：85.
[4]张志. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J]. 赤子，2015，（9）：237-237.
[5]杨伟. 小学数学课堂教学优化设计中交互电子白板应用的价值[J]. 中国教育技术装备，2015，（1）.
[6]卢小白. 利用交互式电子白板系统优化小学数学自主学习课堂的思考[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2017，（15）.
关键词：小学数学；交互式电子白板；趣味性
随着信息技术的飞跃发展，我国中小学基本实现了网络的全覆盖和信息化课堂建设。在信息技术的推动下，实现了教学手段的有效革新，逐步实现了从单纯PPT到多媒体展台，再到交互式电子白板的跨越。交互式电子白板形式的出现，使传统的教学发生了质的改变，有效促进了教学内容及形式改革的进程，使课堂上知识情景化、内容共享化、教育内涵丰富化得以有效结合，极大程度上使小学数学课堂更具趣味性。与此同时，交互式电子白板的运用下的，课堂预设、互动环节、有效概念的形成等教学问题得以更好的呈现。本文将对在信息技术快速发展的大背景下的小学数学交互式电子白板的应用，展开深一步的研究。
1.小学数学教学中电子白板的应用现状
当前，我国的小学课堂，已基本实现了信息化课堂中的交互式电子白板的展台建设工作，这一平台是基于多媒体技术下的又一次革新，可以实现教师课堂预设的过程性修改和更多课堂施教对象对课件内容的丰富与提升。中小学信息技术的传统模式下，对所配备设备往往要通过后期的展台培训，和新设备下的教师比武等形式，实效设备效力促使下的课堂改革的实现。因教师具有相关的信息技术基础和主动性的学习要求，使得小学信息化教学改革是非常成功的，特别是数学课堂的信息化运用，有效革新教学呈现形式的同时，为信息技术下的教学改革提供了诸多示例。列夫托尔斯泰曾说：“成功的教学所不要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”实践表明，通过交互式电子白板的应用，可以实现小学数学课堂的学习兴趣、课堂效率、教学氛围有效提升，真正实现了教师、学生、教材、课件的多维度互动，便被动接受为主动对话，大大激发了学生的学习兴趣。同时，这一交互方式的革新，也有利于教师将课堂的主体地位还给学生，使课堂完成由教师引导到学生推动的质的转变，使学生乐于投入到教学活动中去。
2.趣味性视角下小学课堂应用电子白板所带来的改变
2.1激发学生学习数学的乐趣
教师们首先就要学会在教学中合理运用交互式电子白板，来激发学生的学习兴趣。可以在课后给学生们播放一些丰富多彩的数学活动视频，比如给同学们讲讲数学家的故事，进行一些简单的数学小竞赛，一起做一些有趣的数学模型。让孩子在轻松快乐的数学环境中，养成主动探索数学知识的兴趣和良好品质，在看中学、做中学、玩中学中达到学知识练思维的目的。长此以往激发了学生对学习数学的乐趣，从思想上转变了对数学枯燥乏味的的印象。在六年上册《圆的认识》一课中，老师可以先让同学们通过课堂上播放的数学视频，让学生们知道身边有哪些事物是圆的，随处可见的圆引发了同学们对圆这一章节的好奇。接着可以在教授学生关于圆周长的性质时可以让学生拿一根绳子绕着圆一圈，长度就是圆的周长。这一有趣的教学方式能够提高学生对于学习的兴趣，同时可以验证从而加深学生的理解。
2.2.促进课堂教学效率的提升
在课堂上，老师可以灵活应用多媒体教学手段，其对数学教学中起着非常重大的作用。多媒体教学方式的诞生，给了现如今教学工作一种全新的可能。多媒体教学是一种直觀的教学手段，利用了丰富的色彩、形象的动画、充分的调动了学生的感受给学生一种身临其境的感觉，可以将抽象的东西化为具体，在一定程度上激发了学生学习的乐趣。如在三年级数学《认识周长》中，帮助学生形成周长概念的时候，可以有效地采用flash手段，完成动态表述下，对各种图形的周长形成的过程化表述。充分展现出多媒体教学拥有着其独特的魅力。为小学数学对数学图形、立体图形的培养提供新模式，大大的提高了课堂的效率。
2.3学生数学学习习惯的养成
良好的学习习惯是学习数学成功的保障，尤其是在小学阶段的学习中良好的对于学生的学习有着重要作用，通过运用电子白板，让学生养成学习数学的良好习惯。我们知道，该阶段的小孩具有极强的上进心和模仿能力。要注重培养同学们养成独立思考的能力，老师们就应该在课堂上适时的给学生们播放一些数学视频，让数学化抽象为直观，给学生们提供独立思考的机会。常常鼓励同学们去发现生活中的数学信息，提出自己想要解决的问题，进行探索、小组讨论、得出结论、交流总结，经常这样不但会提高同学们的逻辑推理能力还可以开发学生的智力。
3. 小学数学教学中电子白板的应用现状
3.1营造良好的数学氛围
在电子白板应用背景下，重视班级中数学文化的建设，给学生们营造一个浓厚的学习氛围，将会给学生们提高自主学习数学的能力起到很好的促进作用。比方说，班级里可以在每周给同学们播放一次和数学题目有关的视频，而内容上可以是学生们每周精彩的原创题和自选题，亦或者可以是教师们研究的近几年经典数学题，给学生们营造一个浓浓的学习和研究数学的氛围。实际上，教师们也能通过让学生们自主参与到教学活动中，来大大培养他们灵活运用数学知识的能力。
3.2将知识运用到生活中
以电子白板所独有的呈现方式，去还原现实生活中，处处都能看到的数学知识的存在和应用，让学生能够灵活将数学知识运用到生活中。例如，像平时超市里经常有的随机抽奖活动，这时，同学们不妨可以运用数学课堂上学到的概率计算，来预测出自己中奖的概率是多少。因此，这也就意味着数学和我们的生活息息相关，而数学教师们要做的就是尽可能通过运用电子白板播放数学视频的直观性，将数学知识和学生们的实际生活联系起来，让学生们懂得把老师们课堂上所传授到的数学知识运用到实际生活中来，通过一系列的实地分析、操作观察和研究总结，真正体会到数学知识在实践中的意义，以及它对人们生活所产生的影响将会有多大。
综上所述，基于小学数学学科的上述特点，可以发现交互式电子白板技术与小学数学在契合点是十分广泛的。将交互式电子白板技术与小学数学的有机结合，实现课堂实际，教学方法，课堂效果的提升，以培养出更具有自主学习能力和超强数学学习兴趣的学生。在现如今信息技术飞速发展背景下的小学数学教学中，老师要革新旧的教学方法，学习与运用新的教学模式，利用好现今的交互式电子白板，来不断提高学生对于数学科目的认同感，激发学生们对学习数学的兴趣，教师们只有把这些细节落实到数学课堂教学上来，才能真正的提高数学教学质量。
参考文献：
[1]朱坤锋. 交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 西部素质教育，2019，5（8）：136-137. [2] 杨成恩. 交互式电子白板在小学数学教学中的运用[J]. 考试周刊，2017，（30）：67.
[3]吴笑天. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J]. 数学大世界（下旬版），2018，（7）：85.
[4]张志. 交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J]. 赤子，2015，（9）：237-237.
[5]杨伟. 小学数学课堂教学优化设计中交互电子白板应用的价值[J]. 中国教育技术装备，2015，（1）.
[6]卢小白. 利用交互式电子白板系统优化小学数学自主学习课堂的思考[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2017，（15）.