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摘要：随着经济和科技的不断发展，网络营销对电子商务市场所起的作用越来越明显，这也为开展电子商务公司提供了新的营销方式，这种营销模式突破了时间和空间的限制。而中职电子商务教学过程中也应当融入网络营销的教学模式，以期为社会化建设培养出更多的专业人才。本文主要研究的是网络营销在中职电子商务中的有效教学方法，以供参考。
关键词：网络营销;中职;电子商务;有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在互联网飞速发展的时代下，电子商务应当寻求与网络营销模式相结合的科学发展路径，这样可以丰富营销的方式、推进商品的展示，加强与消费者的沟通等，促进电子商务的发展。而中职电子商务教学就是为了培养适应社会和经济市场需求的专业性人才，其更应当充分发挥网络营销模式的优点，提升电子商务课程的教学效率和质量。
一、网络营销在中职电子商务中的应用现状
（一）教学方式和理念落后
电子商务专业依靠的是现代科学技术的技术和产品，学生应当接触到电子产品和电脑等科技产品，并且不断反复实践才可以提高其实践的专业能力和水平。但是很多中职教师往往还沿用传统的教学模式，教师采取填鸭式的灌输方式向学生灌输基础理论知识和技术要领等内容，中职生在教学活动中处于被动接受知识的位置，大部分电子商务专业的教师仅仅只注重单方面按照教学大纲完成教学任务，而且教师往往比较注重学生的专业考试成绩，这样学生只是按照教师的固有思维模式进行学习和思考，抑制了学生创造性思维的发展，不利于学生全面发展。同时学生不能认识到网络营销的重要性，也不能在教学中拓展其网络营销的知识，导致其教学体系与企业的需求脱钩。
（二）缺乏实践教学环节
将网络营销内容更好的融入到电子商务教学环节中，需要组建一批具备网络营销和电子商务专业的人才，但是现有的教师只是具备一些基础的专业知识，这就为教学实践环节带来了严重的阻碍。而且学校对于网络平台和多媒体的网络建设的资金投入力度较低，导致电子商务的实践教学环节就极度缺乏，这样会使学生的理论知识的实际应用能力受阻。
二、网络营销在中职电子商务中的有效教学策略
（一）转变教学观念
传统的教学模式下，学生被动接受教师讲解的关于电子商务的专业理论知识，他们只是让学生初步地了解专业知识，并不断提高自己的专业成绩，这样会使学生不能更好的满足企业的人才需求。
新课改背景下，教师应当转变教学观念，注重网络营销课程的修订，注重培养学生运用互联网平台的技术和手段，让学生学习利用互联网开展网络营销的方法和策略，发挥学生的主动学习意识，调动学生的学习积极性，拓宽学生的知识范围，从而提升课堂效率。
（二）提升教师的专业素質
教师是教学的组织者和引导者，想要提升学生网络营销的知识水平和实践技能，就必须提升教师的专业素质，为后续教学奠定基础。首先，教师要更新观念，积极学习教育改革相关文件，让学生意识到网络营销的重要性;其次，依照企业实际需求和人才培养计划内容明确教学目标;最后，在日常教学中增加师生互动，收集学生的意见和建议，也可以与其他教师教学合作，创新教学方式，提升教学效果。
而且还应当加强教师专业队伍建设，通过定期培训的方式提升教师的综合素质。而学校可以聘请专业教师开展培训讲课，定期给教师讲解一些网络营销的理论知识和实际操作的方法和手段，不断更新其知识，为网络营销更好的应用于教学活动奠定基础。
（三）开展丰富多样的教学实践活动
学习的最终目的是为了解决生活中的实际问题，但原有的教学模式割裂了课堂与生活，陷入了“死读书”的误区，虽掌握了知识却不知如何应用，学校应当开展丰富多样的实践活动，让学生在活动中不断拓宽其电子商务的知识，提升其网络营销的应用能力，让其不断学习和掌握网络平台的应用技术和实践水平，提升学生的综合能力。
教师可以在日常教学过程中开展知识技能竞赛，例如网络营销知识比拼大赛，让学生在大赛的整个过程中可以多学习网络营销的知识内容，不断拓宽知识理论内容，同时教师还可以组织应用技能比赛，设置某个商品的网络营销的知识技能大赛，让参赛的学生针对此种产品设计网络营销的方案和市场营销活动预案，并且让学生在舞台上讲述自己的创作理念和实际预期效果，这样学生在不断学习、实践中增加了网络营销的方法和技能，从而使学生可以将网络营销和电子商务专业知识相结合，不断提升其专业素质，满足企业的专业人才需求。
结束语
科学技术不断发展，市场中逐步涌现出大量的科技产品和各种网络平台，而企业对于电子商务专业的学生的招聘要求也随着时代发展不断变化，他们不仅要求学生掌握基础的电子商务理论知识，还要求其对网络营销有自己独特的见解，这就要求中职教师要将网络营销与电子商务专业课程知识融合起来，不断提升学生网络技术的水平和应用能力，从而满足企业的发展需要。
参考文献
[1]马玉珊.浅析网络营销在中职电子商务中的有效教学[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（四）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[2]徐文燕.中职网络营销课程思政实施路径探索[J].现代职业教育，2021，（21）：142-143.
关键词：网络营销;中职;电子商务;有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在互联网飞速发展的时代下，电子商务应当寻求与网络营销模式相结合的科学发展路径，这样可以丰富营销的方式、推进商品的展示，加强与消费者的沟通等，促进电子商务的发展。而中职电子商务教学就是为了培养适应社会和经济市场需求的专业性人才，其更应当充分发挥网络营销模式的优点，提升电子商务课程的教学效率和质量。
一、网络营销在中职电子商务中的应用现状
（一）教学方式和理念落后
电子商务专业依靠的是现代科学技术的技术和产品，学生应当接触到电子产品和电脑等科技产品，并且不断反复实践才可以提高其实践的专业能力和水平。但是很多中职教师往往还沿用传统的教学模式，教师采取填鸭式的灌输方式向学生灌输基础理论知识和技术要领等内容，中职生在教学活动中处于被动接受知识的位置，大部分电子商务专业的教师仅仅只注重单方面按照教学大纲完成教学任务，而且教师往往比较注重学生的专业考试成绩，这样学生只是按照教师的固有思维模式进行学习和思考，抑制了学生创造性思维的发展，不利于学生全面发展。同时学生不能认识到网络营销的重要性，也不能在教学中拓展其网络营销的知识，导致其教学体系与企业的需求脱钩。
（二）缺乏实践教学环节
将网络营销内容更好的融入到电子商务教学环节中，需要组建一批具备网络营销和电子商务专业的人才，但是现有的教师只是具备一些基础的专业知识，这就为教学实践环节带来了严重的阻碍。而且学校对于网络平台和多媒体的网络建设的资金投入力度较低，导致电子商务的实践教学环节就极度缺乏，这样会使学生的理论知识的实际应用能力受阻。
二、网络营销在中职电子商务中的有效教学策略
（一）转变教学观念
传统的教学模式下，学生被动接受教师讲解的关于电子商务的专业理论知识，他们只是让学生初步地了解专业知识，并不断提高自己的专业成绩，这样会使学生不能更好的满足企业的人才需求。
新课改背景下，教师应当转变教学观念，注重网络营销课程的修订，注重培养学生运用互联网平台的技术和手段，让学生学习利用互联网开展网络营销的方法和策略，发挥学生的主动学习意识，调动学生的学习积极性，拓宽学生的知识范围，从而提升课堂效率。
（二）提升教师的专业素質
教师是教学的组织者和引导者，想要提升学生网络营销的知识水平和实践技能，就必须提升教师的专业素质，为后续教学奠定基础。首先，教师要更新观念，积极学习教育改革相关文件，让学生意识到网络营销的重要性;其次，依照企业实际需求和人才培养计划内容明确教学目标;最后，在日常教学中增加师生互动，收集学生的意见和建议，也可以与其他教师教学合作，创新教学方式，提升教学效果。
而且还应当加强教师专业队伍建设，通过定期培训的方式提升教师的综合素质。而学校可以聘请专业教师开展培训讲课，定期给教师讲解一些网络营销的理论知识和实际操作的方法和手段，不断更新其知识，为网络营销更好的应用于教学活动奠定基础。
（三）开展丰富多样的教学实践活动
学习的最终目的是为了解决生活中的实际问题，但原有的教学模式割裂了课堂与生活，陷入了“死读书”的误区，虽掌握了知识却不知如何应用，学校应当开展丰富多样的实践活动，让学生在活动中不断拓宽其电子商务的知识，提升其网络营销的应用能力，让其不断学习和掌握网络平台的应用技术和实践水平，提升学生的综合能力。
教师可以在日常教学过程中开展知识技能竞赛，例如网络营销知识比拼大赛，让学生在大赛的整个过程中可以多学习网络营销的知识内容，不断拓宽知识理论内容，同时教师还可以组织应用技能比赛，设置某个商品的网络营销的知识技能大赛，让参赛的学生针对此种产品设计网络营销的方案和市场营销活动预案，并且让学生在舞台上讲述自己的创作理念和实际预期效果，这样学生在不断学习、实践中增加了网络营销的方法和技能，从而使学生可以将网络营销和电子商务专业知识相结合，不断提升其专业素质，满足企业的专业人才需求。
结束语
科学技术不断发展，市场中逐步涌现出大量的科技产品和各种网络平台，而企业对于电子商务专业的学生的招聘要求也随着时代发展不断变化，他们不仅要求学生掌握基础的电子商务理论知识，还要求其对网络营销有自己独特的见解，这就要求中职教师要将网络营销与电子商务专业课程知识融合起来，不断提升学生网络技术的水平和应用能力，从而满足企业的发展需要。
参考文献
[1]马玉珊.浅析网络营销在中职电子商务中的有效教学[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（四）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[2]徐文燕.中职网络营销课程思政实施路径探索[J].现代职业教育，2021，（21）：142-143.