摘  要：信息技术教育的发展已经成为了教育行业发展的主旋律，身为特殊教育学校的教师，教师的信息技术运用能力对学生的学习发展有着重要的影响，信息技术的运用有利于学生的学习效果和学习质量。基于以上，提升特殊教育学校教师的信息技术运用能力迫在眉睫。信息技术的实践与运用能够提升教师的教学效率和教学效果，是激发学生学习兴趣，使学生高效学习的重要手段之一。但是，笔者發现一个普遍的情况，那就是在特殊教育学校里，信息技术的运用并不普遍，原因主要是教师的不重视和不会运用，这就导致了特殊教育学校信息技术利用率低、教师缺乏重视和使用能力的现状情况。本文主要针对特殊教育学校信息技术的运用与实践做探讨研究，提升教师的业务能力，提高学生的学习质量，为学生的全面发展打下坚实的基础。
　　关键词：特殊教育;信息技术;运用与研究
　　一、特殊教育学校信息技术运用的现状分析
　　信息技术与教师的教育教学息息相关，这是社会现代化教育教学技术对传统教育的一种挑战，将教师的课程教学于信息技术结合起来能够发展成多种教学模式。在普通的教育单位中，信息技术的运用已经十分普及，很多县级市教育单位都能够达到每个班都配备一套完整的多媒体教育教学设备，而反观特殊教育单位，相比之下还是存在着一定的差异。高等教育单位、普通教育单位、义务教育单位运用现代信息化教学设备已经达成了十分显著的效果，从实效性上来看，特殊教育学校实现信息技术教育已经刻不容缓。我们应该从硬件设施和软件设施两方面着手，建议学校完善信息技术设备，同时提升教师的重视，培养教师的运用能力。
　　（一）信息技术设备不够完善，不能满足正常教学需要
　　这种情况的发生有两个原因，第一，学校对信息化教育的不重视而导致的信息技术设备不够完善;第二，学校的经费不足导致不能满足信息技术设备的完善配置。在特殊教育学校的教育教学中，存在着信息技术设备主要集中于一个教室内，教师想要利用的时候还要排队，这又怎么能够满足教师的教学需要呢？
　　（二）教师的信息技术运用能力有待提高
　　在特殊教育学校，除去硬件设施上的不完善所造成的原因，还有就是教师的信息技术运用能力低下导致的教学效率不高、教学质量低下。在日常教学中，运用现代信息化教学设备需要用心的准备和熟练的操作。就说在课件的制作上，有很多教师没有时间也没有精力去准备，在网上现学现卖，根本没有考虑到学生的实际情况，也没有考虑到别人的东西对自己是否适用，当出现一些突发情况时还不会处理。所以，提升教师的信息技术运用能力也是需要解决的问题之一。
　　二、特殊教育学校信息技术的实践运用与研究
　　为了使学生更好地学习发展，校方应该加深对现代信息化教育技术的重视，教师应该努力学习理论知识，结合实践教学提升自身的运用能力。针对特殊教育学校接受教育学生的情况特点，运用信息技术提升学生们的学习兴趣，满足学生们的好奇心理和个性化学习，给学生提供一个可以探索的教育环境，以此提升学生们的学习效率和学习效果。如果信息技术设备普及开来，教师还可以让学生自己探索，这是一个属于让学生自主学习的方法，教师可以让学生自己探索，实现利用信息技术让学生自主学习。
　　（一）加强对教师的信息技术运用能力培训
　　提升教师的信息技术运用能力应该先加强对教师的信息技术运用培训。通过培训使教师的信息技术运用能力得以提升。例如，把信息技术运用作为重要的培训内容之一，制定科学严谨的培训方案使教师能够定期得到培训，侧重特殊教育学校实际情况的信息技术运用。例如，信息技术的快速集成能力培训，培养教师搜索声音、图像资源并有效利用的能力，以此最大限度的实现教师利用信息技术教学提升教师的教学质量和学生们的学习效果。
　　（二）利用信息技术转变教学方式，增强师生之间的沟通
　　先前，教师一直占据着课堂的主体地位，在新的时代里，信息技术的普遍运用与新教育理念的实施相辅相成。就说信息技术增强师生之间的沟通这一点，信息技术可以丰富教师和学生之间的沟通，让教师的授课表述更加精彩，让教师和学生之间的交流更加具有针对性。利用现代信息技术引导学生，让学生主体提问老师，对于自己的困惑的知识让教师教导自己，做到了个性化的辅助沟通学习。这样，信息技术就实现了拉近师生距离、增强师生的沟通，使教师在信息技术教育背景下提升教学质量与学生反馈以及相互评价能力。