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【摘要】在中职学校课堂教学当中语文作为一门重要的学科，为培养学生良好的人生观、价值观产生了积极的影响，此外，语文课对培养学生的社交能力，与人的沟通能力，提升自身的修养和素质，以及道德水平等多个方面都发挥了巨大的作用。然而，伴随着社会不断的发展，在中职语文教学的过程中也不难发现一些显著的问题，这些问题妨碍了学生未来的发展，因此，必须高度引起重视并积极做出分析和研究，找到中职语文课堂教学未来的发展方向。
【关键词】中职；语文教学；未来发展
引言
随着我国社会的进步以及经济的不断发展，人们越来越认识到教育对于社会未来发展的重要程度。近些年来，中等职业教学发展迅速，为国家培养了一批又一批的高素质、高技能的应用型人才，其在我国教育系统中发挥出了巨大的作用。而在中职课堂教学体系当中，我们不难发现语文的重要性，对于中职语文课堂教学未來发展的研究迫在眉睫，必须引起各方面的重视。
一、当前中职语文教学发展现状
近些年来，虽然中职教育发展迅速，但是当前中职语文课堂教学发展的现状还不是很令人满意，中间出现了一些显著的问题，需要我们认真对待。
首先，语文教学没有引起学生们的重视。在我国各类中等职业教育学校中，学生们的年龄普遍较小，没有形成完整的人生观。他们会普遍认为我们来到中职学校就是要学习一技之长，为今后的就业打基础。不管学生们有这种思想，大多的家长以及老师也或多或少的有这类想法。因此，大多学生在语文课堂上没有认真学习，做一些与课堂无关的事情，有甚者更是逃课或在课堂上睡觉，违反课堂纪律，屡教不改。
其次，中职语文教学过程中，中职语文教学课木内容安排不均衡。阅读、写作、口语交际等等，在第一册语文教学书籍中阅读内容占到了67%，而写作与口语交际只占到了30%[1]。
二、中职语文教学中存在的问题
随着我国经济的快速发展，我国的教育事业也正在经历着不断壮大的局面。中职教育發展的过程中难免会出现一些问题，这些显著的问题，需要我们冷静的思考，并及时作出分析，找到实质的原因所在[2]。
首先，中职语文课本教材落后。伴随着教育改革以及新课改的全新要求，中职语文教材多年来进行了多次的改版，但是大多都属于形式主义，换汤不换药的模式大家早已司空见惯，各个教材版本大同小异，内容滞后现象十分严重。教材编写的观念没能很好的与时俱进，整体内容已经早已不能满足时代的需求，无法引起学生的共鸣，也不能带动学生们的学习热情，学生作为课堂最为重要的参与者对于现阶段的语文教材早已丧失兴趣。
其次，语文教学内容没能很好的同职业技术专业学科以及教学宗旨之间产生联系[3]。中职教学的主要目的就是为社会培养专业的技术人才。从这这个层面上来看，语文课堂教学也必须结合职业技术教育进行，与之相协调和匹配。结合实际不难发现，我国绝大多数的中职语文课堂教学中都没有体现处中职教育的特点，教材内容与普通高中语文教材几乎没有差别，脱离中职学生的实际需求，不利于中职学生的发展。
三、中职语文课堂教学未来的发展
中职语文教学需要与时俱进，采用先进的教学方法才能够与现代化信息社会发展相互接，形成具有时代精神的教学理念，带领中职学生寻找到真正的发展路线，帮助中职学生提高自我学习能力，改善学习过程中的不足与缺点，实现中职语文教学的创新性。
首先，要提升中职语文教师团队的整体素质。中职学生对语文课堂缺乏兴趣，作为语文教师有不可推卸的责任。要想引起学生们对于语文的重视和兴趣，教师应首先发挥作用。师者传道受业解惑也，作为一名语文教师要不断的提升自己的业务能力，抓住学生们的心理，钻研出一套科学合理的教学模式，不断的与时俱进，为人师表，为学生树立良好的榜样。
其次，更新中职语文教学的内容。改革中职语文教材和课程成为了现阶段的当务之急。教材的更新要迎合时代的需求和潮流，去除一些陈旧的知识内容，应该适当的增加一些贴近时代发展和学生生活的内容。此外，一些不利于中职学生的理解的如《咬文嚼字》《逍遥游》等，应予以替换。在文章安排上要做到科学，各类文章题材安排合理，文言文不宜过多[4]。
再次，丰富语文教学方法。中职学校的大多学生年龄较小，活泼好动，需要采用一些特殊的教学方法，才能引起他们的兴趣，都说兴趣是做好的老师，一旦他们对语文产生了兴趣，那么语文课堂教学工作一定会事半功倍。在中职语文教学方法的创新过程中可以采用全新的竞赛式教学方法，提高学生的学习积极性。当今电视娱乐节目中，常用竞赛式的活动来吸引观众，而这些节目大部分都被现在的中职生所喜欢。这种竞赛式方式也可运用到我们的教学中，改善学生学习动力不足的缺点。此外，还可以开展表演类的活动，以班级或小组为单位演绎教材内容，寓教于乐，让学生通过表演加强对课本内容的理解和熟知。
最后，利用互联网技术发展中职语文课堂教学。二十一世纪可谓是互联网时代，中职学生最为青少年的一部分，对于网络十分熟悉，同时也十分喜爱。语文教学中应利用这一点，提高学生们的积极性。中职学校要扩大多媒体教学平台，将语文教学做到现代化、科技化。改变以往传统一支粉笔一块黑板的单一呆板的教学模式。引进VR技术等高科技学段，将抽象的内容做到具体，以便更好的展现给学生，让原本无趣的内容变得生动形象，学生们自然而然的会对语文产生兴趣。
四、总结
综上所述，中职语文课堂教学中存在一些不合理的现象，导致学生学习语文知识的动力下降。作为教学一方的主体要不断改善中职语文课堂教学的方法，不断丰富中职语文课堂教学的技巧，以便实现中职语文课堂教学未来更好的发展。
参考文献
[1]苏占先. 中职语文课堂教学的问题与对策[D]. 河北师范大学， 2008.
[2]时咏梅. 以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践[J]. 读与写：教育教学刊， 2016， 13（1）：264-264.
[3]李荣海. 关于中职语文课堂教学实效的探索与实践[J]. 厦门广播电视大学学报， 2008， 11（1）：88-90.
[4]张樱妍. 中职语文课程发展性教学评价初探[J]. 现代语文（教学研究版）， 2008（4）：71-72.
【关键词】中职；语文教学；未来发展
引言
随着我国社会的进步以及经济的不断发展，人们越来越认识到教育对于社会未来发展的重要程度。近些年来，中等职业教学发展迅速，为国家培养了一批又一批的高素质、高技能的应用型人才，其在我国教育系统中发挥出了巨大的作用。而在中职课堂教学体系当中，我们不难发现语文的重要性，对于中职语文课堂教学未來发展的研究迫在眉睫，必须引起各方面的重视。
一、当前中职语文教学发展现状
近些年来，虽然中职教育发展迅速，但是当前中职语文课堂教学发展的现状还不是很令人满意，中间出现了一些显著的问题，需要我们认真对待。
首先，语文教学没有引起学生们的重视。在我国各类中等职业教育学校中，学生们的年龄普遍较小，没有形成完整的人生观。他们会普遍认为我们来到中职学校就是要学习一技之长，为今后的就业打基础。不管学生们有这种思想，大多的家长以及老师也或多或少的有这类想法。因此，大多学生在语文课堂上没有认真学习，做一些与课堂无关的事情，有甚者更是逃课或在课堂上睡觉，违反课堂纪律，屡教不改。
其次，中职语文教学过程中，中职语文教学课木内容安排不均衡。阅读、写作、口语交际等等，在第一册语文教学书籍中阅读内容占到了67%，而写作与口语交际只占到了30%[1]。
二、中职语文教学中存在的问题
随着我国经济的快速发展，我国的教育事业也正在经历着不断壮大的局面。中职教育發展的过程中难免会出现一些问题，这些显著的问题，需要我们冷静的思考，并及时作出分析，找到实质的原因所在[2]。
首先，中职语文课本教材落后。伴随着教育改革以及新课改的全新要求，中职语文教材多年来进行了多次的改版，但是大多都属于形式主义，换汤不换药的模式大家早已司空见惯，各个教材版本大同小异，内容滞后现象十分严重。教材编写的观念没能很好的与时俱进，整体内容已经早已不能满足时代的需求，无法引起学生的共鸣，也不能带动学生们的学习热情，学生作为课堂最为重要的参与者对于现阶段的语文教材早已丧失兴趣。
其次，语文教学内容没能很好的同职业技术专业学科以及教学宗旨之间产生联系[3]。中职教学的主要目的就是为社会培养专业的技术人才。从这这个层面上来看，语文课堂教学也必须结合职业技术教育进行，与之相协调和匹配。结合实际不难发现，我国绝大多数的中职语文课堂教学中都没有体现处中职教育的特点，教材内容与普通高中语文教材几乎没有差别，脱离中职学生的实际需求，不利于中职学生的发展。
三、中职语文课堂教学未来的发展
中职语文教学需要与时俱进，采用先进的教学方法才能够与现代化信息社会发展相互接，形成具有时代精神的教学理念，带领中职学生寻找到真正的发展路线，帮助中职学生提高自我学习能力，改善学习过程中的不足与缺点，实现中职语文教学的创新性。
首先，要提升中职语文教师团队的整体素质。中职学生对语文课堂缺乏兴趣，作为语文教师有不可推卸的责任。要想引起学生们对于语文的重视和兴趣，教师应首先发挥作用。师者传道受业解惑也，作为一名语文教师要不断的提升自己的业务能力，抓住学生们的心理，钻研出一套科学合理的教学模式，不断的与时俱进，为人师表，为学生树立良好的榜样。
其次，更新中职语文教学的内容。改革中职语文教材和课程成为了现阶段的当务之急。教材的更新要迎合时代的需求和潮流，去除一些陈旧的知识内容，应该适当的增加一些贴近时代发展和学生生活的内容。此外，一些不利于中职学生的理解的如《咬文嚼字》《逍遥游》等，应予以替换。在文章安排上要做到科学，各类文章题材安排合理，文言文不宜过多[4]。
再次，丰富语文教学方法。中职学校的大多学生年龄较小，活泼好动，需要采用一些特殊的教学方法，才能引起他们的兴趣，都说兴趣是做好的老师，一旦他们对语文产生了兴趣，那么语文课堂教学工作一定会事半功倍。在中职语文教学方法的创新过程中可以采用全新的竞赛式教学方法，提高学生的学习积极性。当今电视娱乐节目中，常用竞赛式的活动来吸引观众，而这些节目大部分都被现在的中职生所喜欢。这种竞赛式方式也可运用到我们的教学中，改善学生学习动力不足的缺点。此外，还可以开展表演类的活动，以班级或小组为单位演绎教材内容，寓教于乐，让学生通过表演加强对课本内容的理解和熟知。
最后，利用互联网技术发展中职语文课堂教学。二十一世纪可谓是互联网时代，中职学生最为青少年的一部分，对于网络十分熟悉，同时也十分喜爱。语文教学中应利用这一点，提高学生们的积极性。中职学校要扩大多媒体教学平台，将语文教学做到现代化、科技化。改变以往传统一支粉笔一块黑板的单一呆板的教学模式。引进VR技术等高科技学段，将抽象的内容做到具体，以便更好的展现给学生，让原本无趣的内容变得生动形象，学生们自然而然的会对语文产生兴趣。
四、总结
综上所述，中职语文课堂教学中存在一些不合理的现象，导致学生学习语文知识的动力下降。作为教学一方的主体要不断改善中职语文课堂教学的方法，不断丰富中职语文课堂教学的技巧，以便实现中职语文课堂教学未来更好的发展。
参考文献
[1]苏占先. 中职语文课堂教学的问题与对策[D]. 河北师范大学， 2008.
[2]时咏梅. 以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践[J]. 读与写：教育教学刊， 2016， 13（1）：264-264.
[3]李荣海. 关于中职语文课堂教学实效的探索与实践[J]. 厦门广播电视大学学报， 2008， 11（1）：88-90.
[4]张樱妍. 中职语文课程发展性教学评价初探[J]. 现代语文（教学研究版）， 2008（4）：71-72.