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一位外国教育家曾说“倘若家庭教育不好，无论多么优秀的教育家进行多么认真的教育，也不会有好的结果。”可见家庭教育的重要性。如果学校与家庭间缺少必要的沟通与合作，教育的作用力常常会产生分歧，导致教育效应的降低甚至消解，对学生的发展产生负面影响。因此，家校联动，共同构建教育合力，占有举足轻重的位置。
但是让我们担忧的是目前家庭教育不被城郊孩子的家长所重视。我校是一所典型的城郊结合部学校，外来学生达2/5多。很多学生所处的家庭环境，比较复杂，且家长文化素养不高，关注孩子、尊重孩子、引领孩子的条件不够。关于城郊孩子家长不重视的原因我们做了一些调查，原因归结如下：
（1）家长知识水平低。很多家长不了解城郊孩子的情况（对自己孩子也不是很了解），没有一些基本的专业知识，对孩子的教育自然是无从下手。
（2）家长没时间教育。城郊结合部很多家长，特别是外来务工子女的家长，都是在家务农或者在厂里打工，要加班，要多赚点钱。回家已经很晚也很累了，和孩子交流接触的时间几乎没有。
（3）家长认识有偏差。很多家长难以用一种正确的态度来对待学习差的孩子。特别是高年级的学生家长，有的认为开始的时候努力过，但是效果不明显，没有成就感，也就没有耐心坚持了;有的觉得自己生了个“不聪明”的孩子，讨厌他，不喜欢他，常常忽视孩子;有的对孩子过分的溺爱，过分的宠爱。
根据这些原因，我们认为农村城郊学校搭建家校联动桥梁很有必要，农村城郊孩子比城里的孩子更需要家校联动。我们的策略如下：
一、共筑家校平台，传递多种信息
（一）家长会——家校联动的桥梁
家长学校是联系家长和学校的桥梁和纽带，我们通过召开家长会和举办家长学校的形式，建立家长联系机制，共筑“城郊孩子”健康成长的良好平台。学校每个学期都召开一次家长会议，要求每位家长都能参加。在家长会上，除介绍学校、班级的基本情况外，还要教给家长培养孩子良好学习习惯的方法，指导家长如何指导、监督、帮助孩子学习，搞好家庭教育，促使孩子养成良好的学习习惯。同时，学校也要求父母每个月必须向学校汇报一次孩子在家学习和劳动情况，发现问题及时纠正，及时教育。让孩子始终处在中心位置，心里充满浓浓父母情爱和深深的教师慈爱，缩短心理上的距离。
（二）公众号——家校联动的纽带
在信息社会时代，公众号推送盛行。学校、老师将班级活动的照片等及时地发到公众号上，让家长们了解学校的活动和动态，从中也了解孩子、了解班主任、了解班集体。
公众号的第一大功效是“了解”，第二大功效是“学习”。在公众号，我们也经常推送一些优秀家庭教育网站的优秀家教文章，比如：顾晓鸣家庭教育工作室、中华家庭教育网、中华家庭教育研究院……这些文章无疑成了家长们学习的资源和交流的平台。也有部分优秀的、素质高的家长还把教育孩子时的一些好的方法总结下来，发到公众号上，其它家长从中汲取教训，学习经验。我们还开展《幸福是靠奋斗得来的》、《扣好人生的第一粒扣子》等家庭教育优秀征文比赛，公众号推送一些家长的优秀文章供大家学习。家长们通过这个平台学习交流，都感到受益匪浅。孩子也在家长的指引下，各方面有了長足的进步。
（三）QQ群——师长交流的新天地
随着信息技术的发展，人与人之间交流的多元化，把网络引入为教育的沟通方式是一种必然现象，城郊孩子的教育也不例外。在现实生活中，教师和家长都比较忙，很难能及时的面对面沟通，通过家长QQ群，就像召开一个 “网络家长会”，老师与家长可以全方位的了解孩子情况，是教育沟通方式的进步。我们要求每个班的全体孩子，加上所有的任课老师，成立了班级QQ群。
在群里，每天教师可以和家长说一说孩子在校的情况，回去要完成什么任务，家长也可以说说孩子在家的情况，完成任务的情况以及需要教师如何提供帮助。班主任老师会发一些学校的通知、当天班里留的作业，上传家长课下教育孩子的帖子，如“容易惯坏孩子的6条家教误区”、“集中注意力14法”等。家长有什么要求和想法都会给老师留言，老师也会针对家长的问题进行解答和回复。家长们还互相分享教育孩子的心得。
（四）家校联系本——家校联动的好帮手
每学期，学校会发每个孩子一本“家校联系本”，它成了学校与学生以及家长合作，做好学生教育工作的好帮手。
内容一：明确每天的作业任务。放学前，将今天回家需要完成的作抄在家校本上，不会写的老师代写，并在需要特别强调的作业项下划上线，做到了任务明确，重点突出。
内容二：记录学生小小的进步。通过文字，表达教师对学生的喜爱。比如学生主动做好事，某一次作业有了进步等等，都可以在家校联系本上写上“你真棒！”“你很优秀！”等。通过记录这一个个不起眼的闪光点，让学生知道老师一直在关注他们，而且在家里还能受到父母的表扬，让他们备受喜欢。
内容三：记录学生不足的地方。家校联系本是让家长知道自己的孩子在学校的表现，而尤其是孩子在学校的不良表现，可以通过家校联系本以最快捷的方式告知家长，让学生能及时意识到自己的不足之处，在学校教育他，在家里也能采取相应的措施。
（五）家校通——家校联动的新平台
随着手机进入了千家万户，进入每个家长的日常生活，我们动员家长人人参加家校通。很多的活动、注意事项，我们以短信的形式通知家长。班级里，每位班主任将一天的作业以短信形式发给家长，便于家长的监督。节假日，老师们会发上一些暖暖的祝福，促进家校之间的和谐沟通;雨雪天，发上“请家长、孩子注意雨天路滑，注意交通安全”的温馨提醒，让随时随地家校保持最快捷的沟通和联系。
二、开展多彩活动，实现多方交流
（一）家长开放日 促进家校交流
一次成功的家长开放日，可使家长对教师加深了解，在一定程度上消除家长和教师之间的隔阂。家长可以进行听课和评课活动。可以给老师在教育上提出一些建议，或者在家长会上提出一些他们需要孩子能够达到某种程度的要求。教师可以结合教师给的意见和建议给每一个孩子制定一个适合他们的计划。 1.定主题
家长开放日主题的确定直接影响着活动的效果，一个毫无意义或脱离实际的主题是绝对引不起家长和学生关注的，从而也不会有参与的热情。家长开放日的主题应该是根据学生成长需要而确定的，每次开放日有不同的主题。如18年为给家长和孩子提供一个亲近、沟通、理解的平台，让学生理解父母、学会感恩，我们将主题确定为“快乐成长，和谐家校”等;19年，看到现在的孩子心里素质普遍脆弱，我们确定的主题为“请关注孩子的心灵世界！”让家长平时多关注孩子的心理健康。
2.多形式
家长开放日的形式则应围绕主题而定。常见的是让学生家长来学校聆听教师的讲课”，但我们觉得城郊孩子不仅有知识的需求，还有情感的需求。因此在家长开放日活动中，我们开放的不仅是教学，各项教育活动都可以向家长开放。如邀请家长和学生一起开展游艺活动、文艺活动、体育竞技活动、知识竞赛活动，或者把活动场地迁移到校外，让学生和家长一起郊游、参观、进行野外生存考验等等。另外还可以针对家庭教育中的盲点对家长进行培训，如如何陪伴孩子走过青春期、如何为孩子疏导情绪等等。
3.变角色
在家长开放日中教师应该退居幕后，充当一个小编导的角色。学生和家长则应该从曾经的观摩者逐渐转变为今天的参加者，我们还可以大胆的尝试，成立班级家长委员会、家长义工团等，让他们成为活动的组织者，从而提高家长的参与度，提高家长参与学校教育的积极性，促进家校合作。
家长开放日通过学生、家长、老师面对面、心贴心的交流活动，让家长走进教室，关注教育;走近孩子，倾听心声;走进学校，参与管理，共同为教育出谋划策，共同绘制教育宏伟蓝图。
（二）亲子活动 促进亲子沟通
对于低年级的孩子来说，孩子刚从幼儿园进入校园，一切都是陌生和好奇的，对父母也很依赖。我们请家长和孩子一起来校参加亲子运动会和一些亲子游戏比赛。目的是为了让家长能够知道孩子在学校的活动情况，以及能够让家长与孩子建立起正确的关系和良好的情感纽带。
亲子活动，既促进了学生身体生长，又促进学生智力的发展，还可以激发学生的良好情绪，有益于家长与孩子之间的情感交流，促进家长与孩子的交往。
（三）专家讲座 提高家教水平
城郊孩子的教育更是一个难题，对于家长的要求也更高。而我们的家长由于文化素质低、自身工作忙等原因，尤其对家庭教育不重视。所以提高这些家长的素质迫在眉睫。我们邀请专家给家长一些专业知识方面的培训，使家长能够对孩子有一个新的认识，建立做好家庭教育工作的信心。
三、营造温馨氛围，促进家校联动
对城郊孩子来说：班主任老师，就是他们和蔼可亲的第二个妈妈;班级，就是孩子们温暖和谐的第二个家。所以我们积极营造温馨温暖的氛围，为孩子们撑起一片晴朗美丽的天空。
（一）一封寄托无数关切的信笺
每学期的期初，城郊孩子的家长们都能收到一份特殊的礼物——新学期致家长的一封信。这封带着淡淡的绿色，透着浓浓的典雅，孕着满满希望的信，正是老师给家长奏响的第一曲。在这封信里，有着老师对上一学期丰硕成果的回顾，渗透着对支持与配合学校工作的家长们的深深感谢;同时也从实际出发，告知家长们新学期学校的要求，对家长们从孩子常规、安全到各学生的学习都提出了殷切的要求。这封信最大的特点就是分学生、分阶段、有针对性地让学生家长们明确了自己孩子所要达成的目标，从而使他们能更好地配合学校，形成教育合力，從而促进孩子的成长。
开学初，安全教育是重中之重，信中也温馨提示家长关注学生在家校途中的交通安全，家中防火用电的安全，周末休闲游泳的安全等，既让家长体会到学校对学生人身安全的密切关注，也提醒家长工作之余不忘关心自己孩子的健康成长。
（二）一次饱含几多深情的家访
有效的家访是一座桥，一座架起老师与学生、老师与家长心灵间亲密沟通的桥梁。
每学年的8月份开学，老师们都积极行动起来，正副班主任两人一组，上门走进学生的家中，了解孩子的家庭情况，和家长零距离共同交流探讨孩子的教育问题。老师们采取多种形式进行家访：“电话预约、逐个登门”、班级小型家长会、小组活动群聊会等等。有的老师针对暑期父母没时间管、跟随老人的孩子进行家访，给予孩子关心和帮助;有的老师针对班内比较内向的孩子进行家访，指导家长多鼓励、多带动孩子参加各种社会实践活动;有的老师组织家长小组进行教育经验的交流，引导家长们互相学习，培养孩子养成良好的习惯;一年级老师则对新班级中将近所有的学生进行了家访，全面了解了学生的家庭情况，为新学期教育教学工作打下扎实的基础。
在家访活动中，老师们感受到了家长们的极大热情，每到一个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校的工作。家访拉让老师零距离与家长进行了接触，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的温情在家访中飘荡。
（三）一个记录成长点滴的大袋袋
给每一个孩子准备一个档案袋，里面包括孩子的基本资料，孩子一学期的教育计划和作业，教师、家长的评价和建议。凡是能体现学生成长进步的材料均可收集，这包括道德、知识、成果展示等领域：学生的学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面;学生学科学习目标达成度情况。
过程性资料：最佳作品，包括作业、考卷、文章、奖励资料或证书;参加社会实践的活动记录;班主任老师、任课教师对学生学习、思想等方面的典型性评或评比记录，各种小竞赛的情况。
终结性资料：学生期中期末的反思;期末自评、互评、教师的综合性评价：家长意见反馈;学生阶段性考试的成绩，校本课程、综合实践课的学习成果。
孩子每一个进步都可以把它记录在这个档案袋中让老师和家长对孩子的成长和进步有一个全面的了解和长远的规划。
（四）一个温馨美好的亲亲家园
每一个教室，我们努力建设成像家一样温馨而美丽的班级环境，让学生做一个大胆的设计师，自己来布置教室，让教室四面的墙壁成为学生创造的摇篮。
在班级后面的背景墙上，开辟一个小栏目，布置每个学生的家庭合照，给孩子建立家庭观念。布置每个学生的照片和全班的集体照，给孩子建立班级观念和家庭观念。每个月确定一个主题，定期更新。
一系列的家校联动活动，让家长意识到了家庭教育的重要性，家校联动的必要性。在活动中许多家长都学到了一些专业方面的知识，能够理解孩子某种行为出现的含义。他们学到了这些，能够更好的配合学校做好教育工作。
但是让我们担忧的是目前家庭教育不被城郊孩子的家长所重视。我校是一所典型的城郊结合部学校，外来学生达2/5多。很多学生所处的家庭环境，比较复杂，且家长文化素养不高，关注孩子、尊重孩子、引领孩子的条件不够。关于城郊孩子家长不重视的原因我们做了一些调查，原因归结如下：
（1）家长知识水平低。很多家长不了解城郊孩子的情况（对自己孩子也不是很了解），没有一些基本的专业知识，对孩子的教育自然是无从下手。
（2）家长没时间教育。城郊结合部很多家长，特别是外来务工子女的家长，都是在家务农或者在厂里打工，要加班，要多赚点钱。回家已经很晚也很累了，和孩子交流接触的时间几乎没有。
（3）家长认识有偏差。很多家长难以用一种正确的态度来对待学习差的孩子。特别是高年级的学生家长，有的认为开始的时候努力过，但是效果不明显，没有成就感，也就没有耐心坚持了;有的觉得自己生了个“不聪明”的孩子，讨厌他，不喜欢他，常常忽视孩子;有的对孩子过分的溺爱，过分的宠爱。
根据这些原因，我们认为农村城郊学校搭建家校联动桥梁很有必要，农村城郊孩子比城里的孩子更需要家校联动。我们的策略如下：
一、共筑家校平台，传递多种信息
（一）家长会——家校联动的桥梁
家长学校是联系家长和学校的桥梁和纽带，我们通过召开家长会和举办家长学校的形式，建立家长联系机制，共筑“城郊孩子”健康成长的良好平台。学校每个学期都召开一次家长会议，要求每位家长都能参加。在家长会上，除介绍学校、班级的基本情况外，还要教给家长培养孩子良好学习习惯的方法，指导家长如何指导、监督、帮助孩子学习，搞好家庭教育，促使孩子养成良好的学习习惯。同时，学校也要求父母每个月必须向学校汇报一次孩子在家学习和劳动情况，发现问题及时纠正，及时教育。让孩子始终处在中心位置，心里充满浓浓父母情爱和深深的教师慈爱，缩短心理上的距离。
（二）公众号——家校联动的纽带
在信息社会时代，公众号推送盛行。学校、老师将班级活动的照片等及时地发到公众号上，让家长们了解学校的活动和动态，从中也了解孩子、了解班主任、了解班集体。
公众号的第一大功效是“了解”，第二大功效是“学习”。在公众号，我们也经常推送一些优秀家庭教育网站的优秀家教文章，比如：顾晓鸣家庭教育工作室、中华家庭教育网、中华家庭教育研究院……这些文章无疑成了家长们学习的资源和交流的平台。也有部分优秀的、素质高的家长还把教育孩子时的一些好的方法总结下来，发到公众号上，其它家长从中汲取教训，学习经验。我们还开展《幸福是靠奋斗得来的》、《扣好人生的第一粒扣子》等家庭教育优秀征文比赛，公众号推送一些家长的优秀文章供大家学习。家长们通过这个平台学习交流，都感到受益匪浅。孩子也在家长的指引下，各方面有了長足的进步。
（三）QQ群——师长交流的新天地
随着信息技术的发展，人与人之间交流的多元化，把网络引入为教育的沟通方式是一种必然现象，城郊孩子的教育也不例外。在现实生活中，教师和家长都比较忙，很难能及时的面对面沟通，通过家长QQ群，就像召开一个 “网络家长会”，老师与家长可以全方位的了解孩子情况，是教育沟通方式的进步。我们要求每个班的全体孩子，加上所有的任课老师，成立了班级QQ群。
在群里，每天教师可以和家长说一说孩子在校的情况，回去要完成什么任务，家长也可以说说孩子在家的情况，完成任务的情况以及需要教师如何提供帮助。班主任老师会发一些学校的通知、当天班里留的作业，上传家长课下教育孩子的帖子，如“容易惯坏孩子的6条家教误区”、“集中注意力14法”等。家长有什么要求和想法都会给老师留言，老师也会针对家长的问题进行解答和回复。家长们还互相分享教育孩子的心得。
（四）家校联系本——家校联动的好帮手
每学期，学校会发每个孩子一本“家校联系本”，它成了学校与学生以及家长合作，做好学生教育工作的好帮手。
内容一：明确每天的作业任务。放学前，将今天回家需要完成的作抄在家校本上，不会写的老师代写，并在需要特别强调的作业项下划上线，做到了任务明确，重点突出。
内容二：记录学生小小的进步。通过文字，表达教师对学生的喜爱。比如学生主动做好事，某一次作业有了进步等等，都可以在家校联系本上写上“你真棒！”“你很优秀！”等。通过记录这一个个不起眼的闪光点，让学生知道老师一直在关注他们，而且在家里还能受到父母的表扬，让他们备受喜欢。
内容三：记录学生不足的地方。家校联系本是让家长知道自己的孩子在学校的表现，而尤其是孩子在学校的不良表现，可以通过家校联系本以最快捷的方式告知家长，让学生能及时意识到自己的不足之处，在学校教育他，在家里也能采取相应的措施。
（五）家校通——家校联动的新平台
随着手机进入了千家万户，进入每个家长的日常生活，我们动员家长人人参加家校通。很多的活动、注意事项，我们以短信的形式通知家长。班级里，每位班主任将一天的作业以短信形式发给家长，便于家长的监督。节假日，老师们会发上一些暖暖的祝福，促进家校之间的和谐沟通;雨雪天，发上“请家长、孩子注意雨天路滑，注意交通安全”的温馨提醒，让随时随地家校保持最快捷的沟通和联系。
二、开展多彩活动，实现多方交流
（一）家长开放日 促进家校交流
一次成功的家长开放日，可使家长对教师加深了解，在一定程度上消除家长和教师之间的隔阂。家长可以进行听课和评课活动。可以给老师在教育上提出一些建议，或者在家长会上提出一些他们需要孩子能够达到某种程度的要求。教师可以结合教师给的意见和建议给每一个孩子制定一个适合他们的计划。 1.定主题
家长开放日主题的确定直接影响着活动的效果，一个毫无意义或脱离实际的主题是绝对引不起家长和学生关注的，从而也不会有参与的热情。家长开放日的主题应该是根据学生成长需要而确定的，每次开放日有不同的主题。如18年为给家长和孩子提供一个亲近、沟通、理解的平台，让学生理解父母、学会感恩，我们将主题确定为“快乐成长，和谐家校”等;19年，看到现在的孩子心里素质普遍脆弱，我们确定的主题为“请关注孩子的心灵世界！”让家长平时多关注孩子的心理健康。
2.多形式
家长开放日的形式则应围绕主题而定。常见的是让学生家长来学校聆听教师的讲课”，但我们觉得城郊孩子不仅有知识的需求，还有情感的需求。因此在家长开放日活动中，我们开放的不仅是教学，各项教育活动都可以向家长开放。如邀请家长和学生一起开展游艺活动、文艺活动、体育竞技活动、知识竞赛活动，或者把活动场地迁移到校外，让学生和家长一起郊游、参观、进行野外生存考验等等。另外还可以针对家庭教育中的盲点对家长进行培训，如如何陪伴孩子走过青春期、如何为孩子疏导情绪等等。
3.变角色
在家长开放日中教师应该退居幕后，充当一个小编导的角色。学生和家长则应该从曾经的观摩者逐渐转变为今天的参加者，我们还可以大胆的尝试，成立班级家长委员会、家长义工团等，让他们成为活动的组织者，从而提高家长的参与度，提高家长参与学校教育的积极性，促进家校合作。
家长开放日通过学生、家长、老师面对面、心贴心的交流活动，让家长走进教室，关注教育;走近孩子，倾听心声;走进学校，参与管理，共同为教育出谋划策，共同绘制教育宏伟蓝图。
（二）亲子活动 促进亲子沟通
对于低年级的孩子来说，孩子刚从幼儿园进入校园，一切都是陌生和好奇的，对父母也很依赖。我们请家长和孩子一起来校参加亲子运动会和一些亲子游戏比赛。目的是为了让家长能够知道孩子在学校的活动情况，以及能够让家长与孩子建立起正确的关系和良好的情感纽带。
亲子活动，既促进了学生身体生长，又促进学生智力的发展，还可以激发学生的良好情绪，有益于家长与孩子之间的情感交流，促进家长与孩子的交往。
（三）专家讲座 提高家教水平
城郊孩子的教育更是一个难题，对于家长的要求也更高。而我们的家长由于文化素质低、自身工作忙等原因，尤其对家庭教育不重视。所以提高这些家长的素质迫在眉睫。我们邀请专家给家长一些专业知识方面的培训，使家长能够对孩子有一个新的认识，建立做好家庭教育工作的信心。
三、营造温馨氛围，促进家校联动
对城郊孩子来说：班主任老师，就是他们和蔼可亲的第二个妈妈;班级，就是孩子们温暖和谐的第二个家。所以我们积极营造温馨温暖的氛围，为孩子们撑起一片晴朗美丽的天空。
（一）一封寄托无数关切的信笺
每学期的期初，城郊孩子的家长们都能收到一份特殊的礼物——新学期致家长的一封信。这封带着淡淡的绿色，透着浓浓的典雅，孕着满满希望的信，正是老师给家长奏响的第一曲。在这封信里，有着老师对上一学期丰硕成果的回顾，渗透着对支持与配合学校工作的家长们的深深感谢;同时也从实际出发，告知家长们新学期学校的要求，对家长们从孩子常规、安全到各学生的学习都提出了殷切的要求。这封信最大的特点就是分学生、分阶段、有针对性地让学生家长们明确了自己孩子所要达成的目标，从而使他们能更好地配合学校，形成教育合力，從而促进孩子的成长。
开学初，安全教育是重中之重，信中也温馨提示家长关注学生在家校途中的交通安全，家中防火用电的安全，周末休闲游泳的安全等，既让家长体会到学校对学生人身安全的密切关注，也提醒家长工作之余不忘关心自己孩子的健康成长。
（二）一次饱含几多深情的家访
有效的家访是一座桥，一座架起老师与学生、老师与家长心灵间亲密沟通的桥梁。
每学年的8月份开学，老师们都积极行动起来，正副班主任两人一组，上门走进学生的家中，了解孩子的家庭情况，和家长零距离共同交流探讨孩子的教育问题。老师们采取多种形式进行家访：“电话预约、逐个登门”、班级小型家长会、小组活动群聊会等等。有的老师针对暑期父母没时间管、跟随老人的孩子进行家访，给予孩子关心和帮助;有的老师针对班内比较内向的孩子进行家访，指导家长多鼓励、多带动孩子参加各种社会实践活动;有的老师组织家长小组进行教育经验的交流，引导家长们互相学习，培养孩子养成良好的习惯;一年级老师则对新班级中将近所有的学生进行了家访，全面了解了学生的家庭情况，为新学期教育教学工作打下扎实的基础。
在家访活动中，老师们感受到了家长们的极大热情，每到一个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校的工作。家访拉让老师零距离与家长进行了接触，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的温情在家访中飘荡。
（三）一个记录成长点滴的大袋袋
给每一个孩子准备一个档案袋，里面包括孩子的基本资料，孩子一学期的教育计划和作业，教师、家长的评价和建议。凡是能体现学生成长进步的材料均可收集，这包括道德、知识、成果展示等领域：学生的学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面;学生学科学习目标达成度情况。
过程性资料：最佳作品，包括作业、考卷、文章、奖励资料或证书;参加社会实践的活动记录;班主任老师、任课教师对学生学习、思想等方面的典型性评或评比记录，各种小竞赛的情况。
终结性资料：学生期中期末的反思;期末自评、互评、教师的综合性评价：家长意见反馈;学生阶段性考试的成绩，校本课程、综合实践课的学习成果。
孩子每一个进步都可以把它记录在这个档案袋中让老师和家长对孩子的成长和进步有一个全面的了解和长远的规划。
（四）一个温馨美好的亲亲家园
每一个教室，我们努力建设成像家一样温馨而美丽的班级环境，让学生做一个大胆的设计师，自己来布置教室，让教室四面的墙壁成为学生创造的摇篮。
在班级后面的背景墙上，开辟一个小栏目，布置每个学生的家庭合照，给孩子建立家庭观念。布置每个学生的照片和全班的集体照，给孩子建立班级观念和家庭观念。每个月确定一个主题，定期更新。
一系列的家校联动活动，让家长意识到了家庭教育的重要性，家校联动的必要性。在活动中许多家长都学到了一些专业方面的知识，能够理解孩子某种行为出现的含义。他们学到了这些，能够更好的配合学校做好教育工作。