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摘 要：現代化的教育理念从应试教育转变为素质教育，高中美术教学的目的是希望同学们在文化课学习的基础上，能够对学生的艺术素质更好地培养，这对于学生的成绩提升、能力进步具有更多的保障。美术功能室的选用，是对高中美术教学的重要保障，要结合同学们的兴趣爱好和美术天赋在美术功能室的打造上进一步创新，对高中美术教学的体系不断健全。
关键词：美术功能室;高中教育;美术教学
随着高中美术教学的意识不断加强，美术功能室的选用需要站在师生的不同角度来探究，在教学的过程中尽量采取科学的思路、科学的方法来完善，帮助教师对美术知识更好地传授，帮助同学们在美术的技能上有效掌握。高中美术教学的内容比较丰富，应从不同的角度来完善，提高教学的可靠性、可行性。
一、高中美术教学的现状
美术教学在以往表现出严重的忽视态度，因为高中阶段的学业比较紧张，而且高考关系到学生的未来发展和人生选择，因此在美术方面投入的教学力度并不高。但是现代化的教育理念开始创新，对于素质教育的实施力度正进一步加强，因此高中美术教学方面需要进一步优化。高中美术教学的现状并不乐观，很多教师在日常的教育措施、教育方法上依然按照灌输式的理念来完成，对学生的诉求没有深入的思考，导致高中美术教学的效率、质量不高，这对于学生的美术素养提升、美术特长培育都没有办法提供较多的保障。美术教学的过程中缺少与同学们的积极互动，高中学生对美术有自己的想法，但是很多教师没有去倾听和解读，因此在教学过程中造成了脱节的现象，对学生的成绩、能力没有科学的塑造。
二、建好、用好美术功能室的对策
（一）建立健全美术功能室的规章制度，提高教学效率
高中美术教学的优化、调整，一定要站在学生的角度来探究。美术功能室的规章制度需进一步健全，由此能够在教学效率上更好的提升。美术功能室的使用要保持平均分配，每一堂课程结束后都要仔细地清理、打扫，不要对其他班级的教学造成影响。美术功能室的所有设备都要保持高度健全，同时在日常使用上保持谨慎，减少对教学设备造成的破坏现象。高中美术教学的很多知识更加倾向于艺术欣赏和学生的艺术特长打造，如果在功能室的设备上出现损坏或者是功能障碍的问题，则对于同学们的知识学习、能力进步会造成较大的影响。
（二）加强仪器、设备的配置
美术功能室的存在是一个特殊的教学配置，最大的目的是希望在高中美术教学的内容上不断丰富，引导同学们在美术知识的学习、进步中得到更好的成绩。美术设计的教学要让同学们通过计算机设备来学习，或者是在专业的软件画板上进行锻炼，通过这些先进的设备应用可以帮助高中学生在美术学习过程中拥有不一样的体验，在各类美术知识的感受、美术特长的培养上从多元化的角度来完善，对高中美术教学的体系不断健全。仪器设备的配置过程中，还要加强DIY的仪器、设备应用，由此可以让同学们在美术制作、手工艺品的尝试上拥有更多的感受和共鸣，这对于美术知识的掌握、美术能力的培养可以取得更好的效果。
（三）优化美术功能室布置
随着高中美术教学的体系不断健全，同学们对美术的学习和素养的提升能够站在一个科学的路线上完成，大家对于美术的特长培养开始结合自身的兴趣来完善。美术功能室的布置是重要的教学手段，同时对学生的想象能力、动手能力提升具有非常好的效果。高中美术教学的不同课程可让同学们提前对美术功能室进行布置，结合同学们自己的解读来完成，一方面借此来与同学们开展深入的沟通、交流，另一方面在功能室的布置方面可以反映出同学们的喜好和审美，这对于教师而言具有了更多的教育素材和教育参考，在高中美术教学的内容上可以更好地优化，与同学们的沟通、交流同样可以取得非常好的成绩。
（四）完善美术课程的探讨
目前，高中美术教学的效率不断提升，美术功能室的应用能够站在不同的角度来探究，整体上的表现比较不错。美术课程的教学过程中可尝试通过探讨的方法来完成，在不同的课程探究点方面让同学们积极的思考。“蒙娜丽莎的微笑”是很多同学熟知的作品，但是这个“神秘的微笑”却是长久研究的内容，在学术界当中也颇受关注。美术功能室的应用可以对“神秘的微笑”进行分析和研究，同学们也可以提出自己的猜想，邀请不同观点的同学们上台分享自己的看法，借助功能室的一些画笔和投影分析模式，让美术课程的教育能够激发同学们不同的思考模式，在个性化思维上更好地进行培养。
三、高中美术教学的要点
美术功能室的打造、应用的确是非常不错的理念，能够在高中美术教学的辅助效果上进一步的提升。但是，高中美术教学的落实与调整，最关键的就是要拉近师生的距离。学生的想法和观点具有较高的创新性;教师的经验和知识积累比较丰富，高中美术教学的过程实际上是师生共同进步的过程。所以，高中美术教学对于美术功能室的利用，要站在学生的角度来探究，对不同的美术课程采取差异性的方式来呈现，帮助同学们在美术学习、美术应用方面取得正确的认知理念。教师在美术功能室的应用上要懂得反思，对阶段性的教育成果进行思考，尽量让同学们的特长和天赋更好地发挥出来。
结束语：
高中美术教学对于素质教育的提升具有不错的效果，同时在美术功能室的加持下，能够让同学们在综合学习、综合进步上得到更好的成果。未来，应继续对高中美术教学的体系不断优化，在美术功能室的应用上采取多元化的理念来完善，尽量给予同学们更多的权限，让同学们在美术功能室的教育平台上对自身的美术素养更好地提升。高中美术教学的创新，还要结合生活化的内容、美术界内的时事热点来完善，提高学生的美术思维。
参考文献：
[1]赵卿伟.浅析情感教育在高中美术教学中的渗透[J].现代农村科技，2020（08）：101.
[2]王天媛.高中美术教育教学存在的问题及对策[J].戏剧之家，2020（21）：175.
[3]刘芷瑜，赵梓旭，高临生.高中美术教学中学生创新能力的培养[J].大众文艺，2020（14）：203-204.
关键词：美术功能室;高中教育;美术教学
随着高中美术教学的意识不断加强，美术功能室的选用需要站在师生的不同角度来探究，在教学的过程中尽量采取科学的思路、科学的方法来完善，帮助教师对美术知识更好地传授，帮助同学们在美术的技能上有效掌握。高中美术教学的内容比较丰富，应从不同的角度来完善，提高教学的可靠性、可行性。
一、高中美术教学的现状
美术教学在以往表现出严重的忽视态度，因为高中阶段的学业比较紧张，而且高考关系到学生的未来发展和人生选择，因此在美术方面投入的教学力度并不高。但是现代化的教育理念开始创新，对于素质教育的实施力度正进一步加强，因此高中美术教学方面需要进一步优化。高中美术教学的现状并不乐观，很多教师在日常的教育措施、教育方法上依然按照灌输式的理念来完成，对学生的诉求没有深入的思考，导致高中美术教学的效率、质量不高，这对于学生的美术素养提升、美术特长培育都没有办法提供较多的保障。美术教学的过程中缺少与同学们的积极互动，高中学生对美术有自己的想法，但是很多教师没有去倾听和解读，因此在教学过程中造成了脱节的现象，对学生的成绩、能力没有科学的塑造。
二、建好、用好美术功能室的对策
（一）建立健全美术功能室的规章制度，提高教学效率
高中美术教学的优化、调整，一定要站在学生的角度来探究。美术功能室的规章制度需进一步健全，由此能够在教学效率上更好的提升。美术功能室的使用要保持平均分配，每一堂课程结束后都要仔细地清理、打扫，不要对其他班级的教学造成影响。美术功能室的所有设备都要保持高度健全，同时在日常使用上保持谨慎，减少对教学设备造成的破坏现象。高中美术教学的很多知识更加倾向于艺术欣赏和学生的艺术特长打造，如果在功能室的设备上出现损坏或者是功能障碍的问题，则对于同学们的知识学习、能力进步会造成较大的影响。
（二）加强仪器、设备的配置
美术功能室的存在是一个特殊的教学配置，最大的目的是希望在高中美术教学的内容上不断丰富，引导同学们在美术知识的学习、进步中得到更好的成绩。美术设计的教学要让同学们通过计算机设备来学习，或者是在专业的软件画板上进行锻炼，通过这些先进的设备应用可以帮助高中学生在美术学习过程中拥有不一样的体验，在各类美术知识的感受、美术特长的培养上从多元化的角度来完善，对高中美术教学的体系不断健全。仪器设备的配置过程中，还要加强DIY的仪器、设备应用，由此可以让同学们在美术制作、手工艺品的尝试上拥有更多的感受和共鸣，这对于美术知识的掌握、美术能力的培养可以取得更好的效果。
（三）优化美术功能室布置
随着高中美术教学的体系不断健全，同学们对美术的学习和素养的提升能够站在一个科学的路线上完成，大家对于美术的特长培养开始结合自身的兴趣来完善。美术功能室的布置是重要的教学手段，同时对学生的想象能力、动手能力提升具有非常好的效果。高中美术教学的不同课程可让同学们提前对美术功能室进行布置，结合同学们自己的解读来完成，一方面借此来与同学们开展深入的沟通、交流，另一方面在功能室的布置方面可以反映出同学们的喜好和审美，这对于教师而言具有了更多的教育素材和教育参考，在高中美术教学的内容上可以更好地优化，与同学们的沟通、交流同样可以取得非常好的成绩。
（四）完善美术课程的探讨
目前，高中美术教学的效率不断提升，美术功能室的应用能够站在不同的角度来探究，整体上的表现比较不错。美术课程的教学过程中可尝试通过探讨的方法来完成，在不同的课程探究点方面让同学们积极的思考。“蒙娜丽莎的微笑”是很多同学熟知的作品，但是这个“神秘的微笑”却是长久研究的内容，在学术界当中也颇受关注。美术功能室的应用可以对“神秘的微笑”进行分析和研究，同学们也可以提出自己的猜想，邀请不同观点的同学们上台分享自己的看法，借助功能室的一些画笔和投影分析模式，让美术课程的教育能够激发同学们不同的思考模式，在个性化思维上更好地进行培养。
三、高中美术教学的要点
美术功能室的打造、应用的确是非常不错的理念，能够在高中美术教学的辅助效果上进一步的提升。但是，高中美术教学的落实与调整，最关键的就是要拉近师生的距离。学生的想法和观点具有较高的创新性;教师的经验和知识积累比较丰富，高中美术教学的过程实际上是师生共同进步的过程。所以，高中美术教学对于美术功能室的利用，要站在学生的角度来探究，对不同的美术课程采取差异性的方式来呈现，帮助同学们在美术学习、美术应用方面取得正确的认知理念。教师在美术功能室的应用上要懂得反思，对阶段性的教育成果进行思考，尽量让同学们的特长和天赋更好地发挥出来。
结束语：
高中美术教学对于素质教育的提升具有不错的效果，同时在美术功能室的加持下，能够让同学们在综合学习、综合进步上得到更好的成果。未来，应继续对高中美术教学的体系不断优化，在美术功能室的应用上采取多元化的理念来完善，尽量给予同学们更多的权限，让同学们在美术功能室的教育平台上对自身的美术素养更好地提升。高中美术教学的创新，还要结合生活化的内容、美术界内的时事热点来完善，提高学生的美术思维。
参考文献：
[1]赵卿伟.浅析情感教育在高中美术教学中的渗透[J].现代农村科技，2020（08）：101.
[2]王天媛.高中美术教育教学存在的问题及对策[J].戏剧之家，2020（21）：175.
[3]刘芷瑜，赵梓旭，高临生.高中美术教学中学生创新能力的培养[J].大众文艺，2020（14）：203-204.