随着素质教育的逐步推进，要求每一个学生能主动地、生动活泼地发展。尊重学生的主体地位，培养学生的主体意识，充分发挥学生的主观能动性和创造性，促进学生积极主动地发展，形成独立的人格和高尚的精神风貌，这一理念已深入人心。因此课堂教学改革也势在必行。
　　做为一个教育工作者，我们都知道发展是教学的主旋律，课堂是教学的主阵地，关爱每一位受教育者，促使其自信与成功是我们永久的信念，笔者就思想政治教育改革略谈浅见。
　　
　　一、课堂教学要注重对学生情感、价值观的培养
　　
　　学习思想政治课重在导行。因此，我们在学习中要注意把教材知识同自身的思想与行为相联系，学会运用教材知识来指导自己的思想与行为，思考自己应该怎样做。从而培养学生的情感和价值观。
　　例如，在讲完初二政治第五课《依法保护人类共有的家园》时，教师可以紧接着问如下问题：1、保护人类共有家园我应做些什么？2、人类是“小家”，地球是“大家”你这么认为不？3、在保护人类共有家园时，你认为我们马上应该做的工作有哪些？
　　这样做可以使学生运用自己的知识指导自己的行为实践，把知识转化为能力。
　　
　　二、课堂教学要渗透学科特点
　　
　　学习思想政治课要强调理论联系实际。因此，我们在教学中要注意把教材知识与学习热点有机地联系起来，学会运用教材知识对时事热点进行全方位、多角度地分析思考，或用教材知识来认识，说明热点问题，或用热点问题来印证，充实教材知识，从而使所学知识得到进一步深化和巩固。
　　例如，通过伊拉克战争这一热点的分析思考，进一步理解当今和平与发展是当今时代的两大主题，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。面对当前的国际形势，我们应该以经济建设为中心，大力发展生产力提高本国的综合国力，这样才能在国际竞争中处于不败之地。另外，通过这一热点的分析也进一步让学生知道维护世界和平，反对霸权主义，以及建立国际政治、经济的新秩序是我们当前的重大任务。
　　这样做使政治课紧紧把握时代的脉搏，发挥了学科的优势。
　　
　　三、课堂教学要联系生活实际
　　
　　学习思想政治课注重分析和解决问题，因此，我们在教学中要注重把教材知识同现实生活中的问题联系起来，学会利用教材知识对其进行利与弊的分析，并提出解决问题的措施或建议，从而提高自己分析与解决问题的能力。
　　例如，我们坝上原有“风吹草低见牛羊”的景象，现在却黄沙满天，问题出在哪，针对这些问题应采取哪些措施。沙尘暴是现在我们生活实际中所遇到的一个现实问题，这个现实问题直接和我们政治课的所学知识紧紧相连，利用我们所学的知识我们可以得出，由于人们滥砍乱伐，毁林开荒，以及不合理的开发利用自然资源所造成的等等。针对这种情况我们必须实施可持续发展战略，使人口与经济、环境和资源的承载能力相协调。
　　这样就有利于学生在平时的日常生活中运用所学的知识观察解决实际问题。
　　
　　四、课堂教学要把握与相关学科的结合点
　　
　　学习思想政治还要注意培养综合能力。因此，我们在学习中要注意把教材知识同历史、地理、语文等相关学科知识联系起来思考。
　　例如我们在讲改革开放是强国之路这一节时，我们就可以和初二的《中国历史》以及初三的《世界历史》的相关知识联系起来。比如，我们在讲完课以后，可以出这样的思考题，中国历史上和世界历史上有好几次的重大改革象“维新变法”，“洋务运动”俄国的1861年改革和彼得大帝的改革，日本的“明治维新”等，为什么有的改革成功了，有的改革并不见成效。通过这样的比较可以让学生知道我国的改革开放是正确的，充分显示了社会主义制度的优越性。
　　这样既可以加深对所学知识的理解，又可以培养学生的综合能力。
　　采取上述的改革措施才能最大限度地激发学生参与学习活动的主动性、积极性和创造性，才能更充分地体现学生在学习中的主体地位，使学生的个性以及人体潜能，智慧和能力得以充分显示与发展。这正是我们培养学生创新精神和实践能力所必须具备的基本条件和重要前提。
　　总之，在国家实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略的今天，素质教育已成为教育改革的主课题，教师是这一课题的直接实施者，课堂则是实施这一课题的主渠道。只有进行课堂改革，不断创新，才能开创中国特色社会主义教育事业的新局面。
　　（作者单位：068350河北省丰宁县鱼儿山中学）