作为新时期教育发展的思想理念和教育模式，发展性教育成为一种教育思想和操作体系，它充分体现了教育的功能性，发展性教育所强调的教育教学的有效性引领了广大教育工作者在教育改革实施中的教育策略和方法。
　　一、运筹帷幄
　　一节课最重要的是什么？是状态，包括老师的状态和学生的状态。课前准备好了，老师走进教室，马上进入状态，把最好的一面展现出来；课前准备一团糟，老师先要花力气整顿秩序，声音高八度把下面的躁动压下去，到正式讲课，热情已消去大半，接下来就很难充分发挥。所谓良好的开端是成功的一半，所以去年在我当班主任之初，我和学生说好每节课第一遍铃必须坐好，把这节课的相关书和练习册放好等待老师来上课，语文课课前要全班一起朗读课文，英语课每节课课前都有同学领读英语单词。俗话说“将在外君命有所不受”，刚开始根本做不到，所以每节课上课之前我如果没特殊事都会去班级，提醒学生此时应该做什么，而且还可以把他们爱迟到的毛病改掉。时间长了大家养成习惯了，提高了学生的自我调控力，自觉自理能力。
　　二、宣传造势
　　如果想把自己的想法付诸实践，先不要急着实施，要先为你的计划宣传造势，让学生都能了解你的目的和决心。让学生明白你是对他们好、对他们负责才这样做的，对规定可能影响较大的同学做好个别谈心。等宣传到位，准备工作做好，学生也能认可了，就可以进入实施阶段了。这就要求广大班主任老师在做教育工作中要学会驾驭，让孩子和自己达成共识。
　　三、巩固后方
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸和扩展。从学生发展的角度来说，只有将二者有机地整合，才能发挥教育的最大功效。所以一定要让家长理解你的用心，取得家长的支持和配合，至少要让家长知道，我们利益的一致性，即都是为了孩子的进步与成功。在处理学生问题上，一定要和家长结成盟友，形成家校合力而不是反过来。
　　四、网开一面
　　凡事都有例外，任何规定都不应该是绝对的，因为有太多不确定的因素，特别是做教育。教育是做人的工作，人不是机器，人的素质不同、个性不同，事件的背景不同、时间不同，都会给规定的执行带来意外的麻烦，这并不是谁要刻意破坏，因为有的事确实很难说。比如，有一天我班上英语课，有一个同学传一袋方便面给另外一个同学，被英语老师发现了，恰好我去查课，我就把他俩叫到办公室，问怎么回事，传方便面的同学说另外那名同学没吃早饭胃疼了，我了解情况后告诉他关心同学是对的，但时间不对，方法也不对，我那正好有饼干，就给那名没吃早饭的同学吃了，他被感动哭了，以后更支持我的工作，学习上也更用心了。网开一面不是降低要求，它是一种弹性管理，体现了人性化，体现人文关怀。这就要求广大班主任老师在做教育工作中不能只讲规矩，要学会关心班级里每一个孩子。
　　五、与学生俱进
　　现在的高中生都是90后，而且大部分都是独生子女。90年代后成长起来的青少年出现了很多心理问题：缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性，有强烈的反叛意识；许多“90后”学生有自己的观点，敢于反抗，对父母、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性强。教师必须要多看一些孩子喜欢看的文章、电视、小说及一些流行的句子，和孩子有共同语言，了解孩子心理特点，注意教育方法，提高策略。这就要求广大班主任老师在做教育工作中要与学生俱进，学会与学生交流。
　　发展性教育是目前一种比较具有时代性和前瞻性的先进教育理念，我们要在实践中不断的摸索前进，仔细领会发展性教育的要素和精髓，参透发展性教育理念的实质，真正把它积淀成自己的教育内涵。