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摘 要：在当下这个注重素质教育的时代背景下，各大中职院校对学生的培养方面不再以专业技能为局限，而是注重学生能力的综合性，以学校开设健美操这一课程为例，主张学生能够在学习专业技能的基础上提高自身素质。从目前的教学实际情况来看，这一课程的开設依然有很多不足，并且在一定程度上对健美操课程的教学质量提升有很大的局限性。本次研究将对中职院校开设健美操课程的意义进行普及和介绍，并且根据目前各大中职院校开设健美操课程的真实情况，提出中职院校健美操课程开设的模式策略。
关键词：中职院校;健美操;创新路径
作为中职院校教学计划中的主要内容，健美操运动被纳入到体育课体系中，是培养学生身心素质的关键课程。尽管近年来中职院校以及学科教师对健美操课程给予足够重视，但由于教学模式过于滞后，致使教学活动取得的效果并不理想，极大程度上制约教学质量的提高，更无从谈及培养学生综合素质。因此，本文对新时期中职院校健美操教学模式的创新研究具有十分重要的意义。
一、健美操课程对中职院校学生的积极意义分析
各大中职院校热衷于开设健美操课程，其主要意义在于：第一，提升学生在身体素质方面的能力，健美操作为一项综合性运动，不仅融合了多种学科的理论，其中包括运动生理学和体育美学等方面，并且涉及了关节、肌肉以及促进人体发展的动作。 第二，帮助学生提升自身的审美能力。包括学生的形体美、音乐美以及动作美都能够在健美操课程上得到有效提高。另外在课程教学过程中还会涉及到芭蕾舞和爵士舞，以及竞技类健美体操，这也能够帮助学生在审美方面的能力得到有效提升。第三，有助于培养学生在艺术方面的气质涵养。健美操是一项涉及体育、音乐和舞蹈等多种学科于一体的课程，不仅能够帮助学生展现更加良好的身体姿态，还能够使学生的艺术气息得到提高。另外，在中职院校上学的学生，由于对技能要求较高，学习压力较重，通过健美操课程的开设可以帮助学生有效缓解学习压力，以更加积极的向上的心态面对所学的专业内容。
二、中职院校健美操课程教学现状
这些年中职院校对健美操的教学课程有了进一步的要求，并且给予了很大的支持，但是课程在实际开设过程中，还是存在一些问题，这些问题是教学质量没有得到有效提升的根本原因。具体剖析健美操教学存在的问题，主要表现为：第一，教学目标问题。以往健美操课程教学，将目标设定在完成教学任务层面上，致使课堂教学活动完全流于形式，时代变迁下，这一目标暴露出一定的不足，如教学活动呈现出多功能多任务发展态势，所以教学目标也出现明显变化，在原有的目标上，有较多其他如学生身体素质提高、艺术表现能力增强以及节奏感培养等引入。第二，教学内容问题。目前中职院校健美操教学内容仍带有明显的固定式特点，要求教师照本宣科完成教学活动，这在很大程度上束缚多种教学活动的开展。第三，教学方法问题。教学活动中仍以简单的灌输式讲解、机械性模仿训练为主，教学方法过于单一，且教学中未能有效配合教学手段，这些均制约教学质量的提高。除此之外，教學评价模式过于滞后也是健美操教学中的主要问题。
三、新时期中职院校健美操教学模式创新路径
（1）创新教学目标，提升教学精度
根据当前中职院校中健美操课程所存在的问题，提出以下几点建议：首先，教师要在教学内容和教学目标上进行课程创新。例如，在教学内容方面，要以促进学生身体素质为前提，还应该以学生在品德意志以及审美等方面的培养为主要内容，教师可以在原有的课程内容上，对当前健美操行业的新鲜内容进行教学，提升学生对健美操的认识和兴趣。在教学目标方面，要以学生的实际操作为基础，来开展相应的教学活动，从而有效提升中职院校健美操课程的教学效率。
（2）创新教学方法，强化学生竞争意识
从健美操教学的实际操作过程来看，对教学方法进行创新是极为重要的。首先可以在健美操课程的教学方式上进行改革，运用多元化的教学模式，再结合学生的学习特点来组织健美操的课程教学。例如，可以采取小组合作的教学方法，通过对学生进行分组，让小组内成员相互学习，相互指导，最后再以小组为单位举行健美操表演比赛，这样能够有效提升学生的竞争意识，也有利于学生从小组成员身上发现问题。
（3）创新教学评价模式，激发学生学习热情
以往教学活动中，教学评价方法多以终结性评价为主，即将学生最终的考试成绩作为对学生综合能力考核，致使大多数学生产生严重的挫败感心理。此时考虑引入生成性评价模式，其主要强调结合学生综合表现，如课堂参与情况、合作意识等，且评价一般选择激励性言语，尽可能使学生在学习活动中积极体验，以此保证学生对健美操课程的热情。
总之，教学模式的创新是提高中职院校健美操教学效果的关键。实际开展教学活动中，应正确认识健美操课程意义，立足于当前教学现状，采取有效的教学模式创新策略，包括教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价创新等，以此实现教学质量、学生综合素养共同提高的目标。
参考文献：
[1]乔宇.中职健美操教学模式的改革与创新研究[J].才智，2019（30）：102.
[2]张鑫.健美操在中职院校开展的意义与策略分析[J].现代交际，2017（18）：130-131.
关键词：中职院校;健美操;创新路径
作为中职院校教学计划中的主要内容，健美操运动被纳入到体育课体系中，是培养学生身心素质的关键课程。尽管近年来中职院校以及学科教师对健美操课程给予足够重视，但由于教学模式过于滞后，致使教学活动取得的效果并不理想，极大程度上制约教学质量的提高，更无从谈及培养学生综合素质。因此，本文对新时期中职院校健美操教学模式的创新研究具有十分重要的意义。
一、健美操课程对中职院校学生的积极意义分析
各大中职院校热衷于开设健美操课程，其主要意义在于：第一，提升学生在身体素质方面的能力，健美操作为一项综合性运动，不仅融合了多种学科的理论，其中包括运动生理学和体育美学等方面，并且涉及了关节、肌肉以及促进人体发展的动作。 第二，帮助学生提升自身的审美能力。包括学生的形体美、音乐美以及动作美都能够在健美操课程上得到有效提高。另外在课程教学过程中还会涉及到芭蕾舞和爵士舞，以及竞技类健美体操，这也能够帮助学生在审美方面的能力得到有效提升。第三，有助于培养学生在艺术方面的气质涵养。健美操是一项涉及体育、音乐和舞蹈等多种学科于一体的课程，不仅能够帮助学生展现更加良好的身体姿态，还能够使学生的艺术气息得到提高。另外，在中职院校上学的学生，由于对技能要求较高，学习压力较重，通过健美操课程的开设可以帮助学生有效缓解学习压力，以更加积极的向上的心态面对所学的专业内容。
二、中职院校健美操课程教学现状
这些年中职院校对健美操的教学课程有了进一步的要求，并且给予了很大的支持，但是课程在实际开设过程中，还是存在一些问题，这些问题是教学质量没有得到有效提升的根本原因。具体剖析健美操教学存在的问题，主要表现为：第一，教学目标问题。以往健美操课程教学，将目标设定在完成教学任务层面上，致使课堂教学活动完全流于形式，时代变迁下，这一目标暴露出一定的不足，如教学活动呈现出多功能多任务发展态势，所以教学目标也出现明显变化，在原有的目标上，有较多其他如学生身体素质提高、艺术表现能力增强以及节奏感培养等引入。第二，教学内容问题。目前中职院校健美操教学内容仍带有明显的固定式特点，要求教师照本宣科完成教学活动，这在很大程度上束缚多种教学活动的开展。第三，教学方法问题。教学活动中仍以简单的灌输式讲解、机械性模仿训练为主，教学方法过于单一，且教学中未能有效配合教学手段，这些均制约教学质量的提高。除此之外，教學评价模式过于滞后也是健美操教学中的主要问题。
三、新时期中职院校健美操教学模式创新路径
（1）创新教学目标，提升教学精度
根据当前中职院校中健美操课程所存在的问题，提出以下几点建议：首先，教师要在教学内容和教学目标上进行课程创新。例如，在教学内容方面，要以促进学生身体素质为前提，还应该以学生在品德意志以及审美等方面的培养为主要内容，教师可以在原有的课程内容上，对当前健美操行业的新鲜内容进行教学，提升学生对健美操的认识和兴趣。在教学目标方面，要以学生的实际操作为基础，来开展相应的教学活动，从而有效提升中职院校健美操课程的教学效率。
（2）创新教学方法，强化学生竞争意识
从健美操教学的实际操作过程来看，对教学方法进行创新是极为重要的。首先可以在健美操课程的教学方式上进行改革，运用多元化的教学模式，再结合学生的学习特点来组织健美操的课程教学。例如，可以采取小组合作的教学方法，通过对学生进行分组，让小组内成员相互学习，相互指导，最后再以小组为单位举行健美操表演比赛，这样能够有效提升学生的竞争意识，也有利于学生从小组成员身上发现问题。
（3）创新教学评价模式，激发学生学习热情
以往教学活动中，教学评价方法多以终结性评价为主，即将学生最终的考试成绩作为对学生综合能力考核，致使大多数学生产生严重的挫败感心理。此时考虑引入生成性评价模式，其主要强调结合学生综合表现，如课堂参与情况、合作意识等，且评价一般选择激励性言语，尽可能使学生在学习活动中积极体验，以此保证学生对健美操课程的热情。
总之，教学模式的创新是提高中职院校健美操教学效果的关键。实际开展教学活动中，应正确认识健美操课程意义，立足于当前教学现状，采取有效的教学模式创新策略，包括教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价创新等，以此实现教学质量、学生综合素养共同提高的目标。
参考文献：
[1]乔宇.中职健美操教学模式的改革与创新研究[J].才智，2019（30）：102.
[2]张鑫.健美操在中职院校开展的意义与策略分析[J].现代交际，2017（18）：130-131.