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摘要：教学效率是指有效教学时间与实际教学时间之比比值越大课堂教学效率就越高反之亦然。要提高教学效率就要提高教学的有效性，有效性学习是现在如今各学科所推行的学习方式之一，小学语文教学也是如此，如何提高小学语文教学的有效性，对提高小学语文教学效率有着至关重要的影响。
关键词：小学语文；提高；有效性；措施
提高小学语文教学有效性措施就是指教师采用有效的教学手段来向学生传授知识、技能、学习方法等，让学生亲身参与到语文教学中，掌握小学语文的学习方法，培养学生独立学习的能力，提高学生的学习效率。笔者作为一名工作多年的小学语文教师，在此浅显的提出几点提高小学语文教学有效性的建议，来与广大小学语文教学工作者共同探讨。
1.培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性
孔子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。要想让学生爱上语文这一学科，首先必须要让学生喜欢上语文，对语文产生兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学生学习的动力源泉。小学生天性活泼好动，容易被事物做吸引，一但对某一件事物产生兴趣，便会积极主动的去学习，去钻研。广大的小学语文教师要抓住小学生的这一行为特点，循序善诱，培养学生对语文的学习兴趣。在教学过程中，教师要多注意运用语言的艺术，语文科目本来就是内容丰富，故事性强的一门学科，教师可以用丰富多彩的语言词句，抑扬顿挫的语气来将教材中的故事人物，情境对话展现出来，让学生感受到语文教材中故事人物的魅力，激起学生的求知欲望，以此来引发学生的学习兴趣，调动学生的自主学习积极性。
2.与多媒体技术相结合，创设教学情景
现如今中小学基本上都具备了多媒体教学的条件，我们小学语文教师要抓住这一便利条件，在小学语文教学中积极的引入多媒体教学技术，两者结合来共同完成教学任务。多媒体教学可以将语文教材中的人物故事更加直观生动的展现在学生的面前，让学生产生一种身临其境的感觉，从而加深学生对故事人物的印象，提高学生的学习效率。例如，在讲授苏教版二年级教材《秋游》这一教学内容时，教师可以利用多媒体教学播放一些秋天的美景来配合教学内容，学生也容易被那些秋日的美景所吸引，对“秋游”心生向往，加强学生的印象，这样就有利于教师传授教学知识，提高学生的学习效率。
3.积极改进教学手段，与时俱进
在语文教学中，教师要注意根据课堂情况及时的调整自己的教学手段，要时刻掌握课堂教学节奏，积极引导学生，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。在小学语文教学中，教师应该适当的布置课前预习任务，让学生提前了解所学内容，这样教师的教学活动往往能达到事半功倍的效果。
小学生上课很难保证高度的注意力，容易被课堂外的一些事物所吸引，甚至外边的一声鸟叫都能引起小学生的侧目观望，这样学生很难集中注意力，教师也就很难保证教学效果。针对这一情况，教师可以将这一节课的主要教学任务集中到某一时间段来完成。课堂开始，教师可以结合让学生预习的情况，先让学生说说预习的内容，以此来将学生的注意力带入到课堂教学中来，教师适时的开展教学内容，完成教学任务，来提升学生的学习效率，提高小学语文教学的有效性。
4.分组合作，提升学生互帮互助的合作意识
在小学语文教学活动中，教师除了布置一些简单的预习内容之外，还可以布置一些促进学生之间团结合作意识的教学任务。例如，在讲授苏教版四年级《虎门销烟》这一教学内容时，教师可以简单的将学生分成几个教学小组，每个小组分配不同的任务，让一组学生搜集虎门销烟的历史背景，一组学生搜集中国的王朝更迭等等。每组学生之间互相配合共同来完成老师布置的任务，这样不仅锻炼了学生之间团结合作的能力，也加深了学生对虎门销烟这一教学内容的印象，而且丰富了学生的知识储备，更让学生明白了学习中学生之间互帮互助，团结合作的重要性，有效的提升了教学的有效性。
5.积极评价，树立学生的自信心
小学生总体来说对老师有一种畏惧的心理，这就导致在教学过程中，一些学生只是机械的接受知识，不能进行独立的思考，使教学效果不佳。在小学语文教学中，教师对学生的表现要给与积极的评价，树立学生的自信心，使学生得到学习成功的满足，以加强学生的学习兴趣，调动学生的自主学习积极性，让学生自主的投入到语文教学活动中来，来提升学生的学习效率，提高小学语文教学的有效性。
总之，要想提升学生的学习效率，提高小学语文教学的有效性，仅仅做到这几方面是不够的，他需要师生之间团结合作，共同完成教学任务，需要我们广大小学语文教师不断总结教学经验，改进教学方式，在以后的教学工作中不断探索积累，以达到提高小学語文教学有效性的目的。
关键词：小学语文；提高；有效性；措施
提高小学语文教学有效性措施就是指教师采用有效的教学手段来向学生传授知识、技能、学习方法等，让学生亲身参与到语文教学中，掌握小学语文的学习方法，培养学生独立学习的能力，提高学生的学习效率。笔者作为一名工作多年的小学语文教师，在此浅显的提出几点提高小学语文教学有效性的建议，来与广大小学语文教学工作者共同探讨。
1.培养学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性
孔子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。要想让学生爱上语文这一学科，首先必须要让学生喜欢上语文，对语文产生兴趣。“兴趣是最好的老师”，是学生学习的动力源泉。小学生天性活泼好动，容易被事物做吸引，一但对某一件事物产生兴趣，便会积极主动的去学习，去钻研。广大的小学语文教师要抓住小学生的这一行为特点，循序善诱，培养学生对语文的学习兴趣。在教学过程中，教师要多注意运用语言的艺术，语文科目本来就是内容丰富，故事性强的一门学科，教师可以用丰富多彩的语言词句，抑扬顿挫的语气来将教材中的故事人物，情境对话展现出来，让学生感受到语文教材中故事人物的魅力，激起学生的求知欲望，以此来引发学生的学习兴趣，调动学生的自主学习积极性。
2.与多媒体技术相结合，创设教学情景
现如今中小学基本上都具备了多媒体教学的条件，我们小学语文教师要抓住这一便利条件，在小学语文教学中积极的引入多媒体教学技术，两者结合来共同完成教学任务。多媒体教学可以将语文教材中的人物故事更加直观生动的展现在学生的面前，让学生产生一种身临其境的感觉，从而加深学生对故事人物的印象，提高学生的学习效率。例如，在讲授苏教版二年级教材《秋游》这一教学内容时，教师可以利用多媒体教学播放一些秋天的美景来配合教学内容，学生也容易被那些秋日的美景所吸引，对“秋游”心生向往，加强学生的印象，这样就有利于教师传授教学知识，提高学生的学习效率。
3.积极改进教学手段，与时俱进
在语文教学中，教师要注意根据课堂情况及时的调整自己的教学手段，要时刻掌握课堂教学节奏，积极引导学生，将学生的注意力吸引到课堂教学中来。在小学语文教学中，教师应该适当的布置课前预习任务，让学生提前了解所学内容，这样教师的教学活动往往能达到事半功倍的效果。
小学生上课很难保证高度的注意力，容易被课堂外的一些事物所吸引，甚至外边的一声鸟叫都能引起小学生的侧目观望，这样学生很难集中注意力，教师也就很难保证教学效果。针对这一情况，教师可以将这一节课的主要教学任务集中到某一时间段来完成。课堂开始，教师可以结合让学生预习的情况，先让学生说说预习的内容，以此来将学生的注意力带入到课堂教学中来，教师适时的开展教学内容，完成教学任务，来提升学生的学习效率，提高小学语文教学的有效性。
4.分组合作，提升学生互帮互助的合作意识
在小学语文教学活动中，教师除了布置一些简单的预习内容之外，还可以布置一些促进学生之间团结合作意识的教学任务。例如，在讲授苏教版四年级《虎门销烟》这一教学内容时，教师可以简单的将学生分成几个教学小组，每个小组分配不同的任务，让一组学生搜集虎门销烟的历史背景，一组学生搜集中国的王朝更迭等等。每组学生之间互相配合共同来完成老师布置的任务，这样不仅锻炼了学生之间团结合作的能力，也加深了学生对虎门销烟这一教学内容的印象，而且丰富了学生的知识储备，更让学生明白了学习中学生之间互帮互助，团结合作的重要性，有效的提升了教学的有效性。
5.积极评价，树立学生的自信心
小学生总体来说对老师有一种畏惧的心理，这就导致在教学过程中，一些学生只是机械的接受知识，不能进行独立的思考，使教学效果不佳。在小学语文教学中，教师对学生的表现要给与积极的评价，树立学生的自信心，使学生得到学习成功的满足，以加强学生的学习兴趣，调动学生的自主学习积极性，让学生自主的投入到语文教学活动中来，来提升学生的学习效率，提高小学语文教学的有效性。
总之，要想提升学生的学习效率，提高小学语文教学的有效性，仅仅做到这几方面是不够的，他需要师生之间团结合作，共同完成教学任务，需要我们广大小学语文教师不断总结教学经验，改进教学方式，在以后的教学工作中不断探索积累，以达到提高小学語文教学有效性的目的。