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摘要：随着社会经济发展，对人才全面发展的要求越来越高。而社会各界对心理健康越来越重视，导致教育领域一度将心理教育作为重点教育科目。幼儿园是人们走出家庭，步入群体生活的开端，也是教育的启蒙阶段，其健康的心理教育是非常关键的。该课程的设立能够培养小朋友形成健康的心理素质，为小朋友成长过程中的性格养成、价值观形成做良好的铺垫，为小朋友的全面健康成长提供保障。
关键词：心理健康教育;幼儿心理健康;幼儿教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着社会和生活质量的提高，幼儿时期的营养、饮食得到充分保障，幼儿的身体素质逐渐提高。然而，现在越来越多的例如害羞、嫉妒、畏缩等不正常的现象出现幼儿成长过程中。这种负面现象充分说明了，幼儿的健康成长，需要身体健康和心理健康全面发展。然而，在幼儿阶段，其理解能力较弱，认知和表达能力不健全，对该时期的小朋友进行心理教育需要幼儿教师、家长甚至社会给予充分的帮助，也需要科学的教育方法进行指导。
1幼儿心理健康的浅析
1.1幼儿心理发展特点
在幼儿成长过程中，其身体素质及生理素质的成长是显现的，比较容易观察的，随着人们生活物质水平的提升，该素质的成长有了一定的保障。然而，心理素质的发展是隐性的，需要家长和教师们细致观察或深入了解。这是因为，幼儿时期，其自我认知、表达能力等不完善，更多的小朋友在产生例如怯懦、自卑的心理时，然而其表现只是比较安静，不爱说话，这种现象往往未能引起教师对其心理成长是否健康的注意。同时，幼儿处于心理发展的启蒙阶段，该阶段的成长往往具有不稳定性，模仿性。种种特点显示，健全、完善的幼儿心理教育是非常关键，其对幼儿的健康成长的作用是非常重要的。
1.2幼儿园教育的影响
幼儿园是幼儿首次参与集体教育，在此之前，幼儿教育以家庭教育为主。在家庭教育过程中，父母往往因其独生子女过于溺爱孩子，导致其任性、霸道;或者因对孩子期望过高而过于苛责孩子，导致其胆小、自卑;也或者会因忙于工作而疏忽孩子，导致其孤独、孤僻。进入幼儿园以后，教师需要借助科学的、有趣的教育方法，更加细心、耐心的对幼儿进行心理引导，促使来自不同家庭的幼儿形成积极的、开朗的、乐观的健康心理状态。良好的幼儿心理健康教育将为幼儿成长过程提供心理帮助，同时也为其未来发展提供保障，是未来教育及社会发展的需要。
2幼儿心理教育策略
2.1良好的环境有助于幼儿心理健康教育
良好的幼儿环境包括物质空间环境，例如舒适、卫生的游乐场所，整洁、实用的学习场所等，这对幼儿的心理健康有一定的物质保障。另一方面，心理空间环境对该项教育的影响会更大。教师该项教育时，要时刻注意良好的心理环境。例如，当幼儿午睡时尿床时，要给予幼儿充分的包容，要减轻幼儿的犯错时的恐惧心理，当幼儿不小心磕碰到其他小伙伴时，要引导小朋友承认错误，向小伙伴道歉，增强其交往沟通的能力;当幼儿出色完成任务或者帮助了其他小朋友，要充分肯定小朋友的优秀品质，使其更加自信。在良好的物质空间和心理空间中成长的幼儿，在遇到困难时能更加乐观积极的寻找解决办法;在与其他小朋友交往中，更加友善、助人为乐。因此，良好的环境是幼儿心理健康教育的基础。
2.2寓教于乐，教育方式要灵活有趣
幼儿时期，小朋友的注意力不集中，不稳定，对知识逻辑的认知能力非常弱，因而理论性的教育对幼儿是非常不适用的。其主要学习源于模仿和兴趣引导，所以在灵活有趣的游戏中，发现幼儿的情绪异常，加以引导修正，或者在游戏中加强幼儿自身的自信心、和沟通能力等是目前最有效的措施。例如，当幼儿游戏不是很出色时，有的小朋友会哭闹，推搡其他小朋友。这时候幼儿教师要引导小朋友说出为什么哭闹，帮助小朋友直面自己的负面情绪，也要引导其对小伙伴做出的好成绩表示称赞、祝贺。幼儿教育中发现，幼儿在游戏中对积极健康的心理引导的接受程度是最大的，同时，在游戏中建立的自信、乐观、友好等素质，往往会使其在生活和学习中的表现同样出色。
2.3园内园外，共同促进幼儿教育
幼儿一部分时间在园内，一部分时间在园外的家庭或者社会中度过。保证园内园外共同的教育理念，一致的心理健康导向是非常重要。幼儿园可以组织幼儿心理相关讲座，或者组织家长会，引发其对心理健康的重视，促使家长掌握正确的教育方法，另其生活中言传身教，提高家庭的心理教育环境。例如，幼儿园教师在园内带领幼儿一起收拾玩具、打扫卫生，引导幼儿热爱劳动、互帮互助。父母在家搞卫生时，也可以引导幼儿參与，在活动活动过程中，肯定幼儿的付出和努力，引导幼儿对劳动的热爱等等。在幼儿的教育中，只有家长和幼儿园保持一致的育儿观念，每时每刻的为幼儿创造积极乐观的环境，才能更有效的促进幼儿的心理将康教育。
结束语：
俗语云“三岁看小，七岁看老”，充分说明了幼儿时期形成的心理健康状态对其后期性格、品质的成型乃至其未来的发展影响深远。一个心理健康的幼儿更可能成长为在未来学习、生活以及事业发展中更加独立、自信、勇敢、乐观的人。完善、科学的心理健康教育将为幼儿的健康快乐的成长、未来实现自身抱负提供保障，为社会发展提供全面发展人才。
参考文献
[1]刘余. 幼儿园心理健康教育现状与水平提升策略研究[D]. 2018.
[2]陈海丽. 浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及对策[J]. 新一代：理论版， 2018， 000（015）：P.230-230.
甘肃省庆阳市西峰区联合幼儿园 745000
关键词：心理健康教育;幼儿心理健康;幼儿教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着社会和生活质量的提高，幼儿时期的营养、饮食得到充分保障，幼儿的身体素质逐渐提高。然而，现在越来越多的例如害羞、嫉妒、畏缩等不正常的现象出现幼儿成长过程中。这种负面现象充分说明了，幼儿的健康成长，需要身体健康和心理健康全面发展。然而，在幼儿阶段，其理解能力较弱，认知和表达能力不健全，对该时期的小朋友进行心理教育需要幼儿教师、家长甚至社会给予充分的帮助，也需要科学的教育方法进行指导。
1幼儿心理健康的浅析
1.1幼儿心理发展特点
在幼儿成长过程中，其身体素质及生理素质的成长是显现的，比较容易观察的，随着人们生活物质水平的提升，该素质的成长有了一定的保障。然而，心理素质的发展是隐性的，需要家长和教师们细致观察或深入了解。这是因为，幼儿时期，其自我认知、表达能力等不完善，更多的小朋友在产生例如怯懦、自卑的心理时，然而其表现只是比较安静，不爱说话，这种现象往往未能引起教师对其心理成长是否健康的注意。同时，幼儿处于心理发展的启蒙阶段，该阶段的成长往往具有不稳定性，模仿性。种种特点显示，健全、完善的幼儿心理教育是非常关键，其对幼儿的健康成长的作用是非常重要的。
1.2幼儿园教育的影响
幼儿园是幼儿首次参与集体教育，在此之前，幼儿教育以家庭教育为主。在家庭教育过程中，父母往往因其独生子女过于溺爱孩子，导致其任性、霸道;或者因对孩子期望过高而过于苛责孩子，导致其胆小、自卑;也或者会因忙于工作而疏忽孩子，导致其孤独、孤僻。进入幼儿园以后，教师需要借助科学的、有趣的教育方法，更加细心、耐心的对幼儿进行心理引导，促使来自不同家庭的幼儿形成积极的、开朗的、乐观的健康心理状态。良好的幼儿心理健康教育将为幼儿成长过程提供心理帮助，同时也为其未来发展提供保障，是未来教育及社会发展的需要。
2幼儿心理教育策略
2.1良好的环境有助于幼儿心理健康教育
良好的幼儿环境包括物质空间环境，例如舒适、卫生的游乐场所，整洁、实用的学习场所等，这对幼儿的心理健康有一定的物质保障。另一方面，心理空间环境对该项教育的影响会更大。教师该项教育时，要时刻注意良好的心理环境。例如，当幼儿午睡时尿床时，要给予幼儿充分的包容，要减轻幼儿的犯错时的恐惧心理，当幼儿不小心磕碰到其他小伙伴时，要引导小朋友承认错误，向小伙伴道歉，增强其交往沟通的能力;当幼儿出色完成任务或者帮助了其他小朋友，要充分肯定小朋友的优秀品质，使其更加自信。在良好的物质空间和心理空间中成长的幼儿，在遇到困难时能更加乐观积极的寻找解决办法;在与其他小朋友交往中，更加友善、助人为乐。因此，良好的环境是幼儿心理健康教育的基础。
2.2寓教于乐，教育方式要灵活有趣
幼儿时期，小朋友的注意力不集中，不稳定，对知识逻辑的认知能力非常弱，因而理论性的教育对幼儿是非常不适用的。其主要学习源于模仿和兴趣引导，所以在灵活有趣的游戏中，发现幼儿的情绪异常，加以引导修正，或者在游戏中加强幼儿自身的自信心、和沟通能力等是目前最有效的措施。例如，当幼儿游戏不是很出色时，有的小朋友会哭闹，推搡其他小朋友。这时候幼儿教师要引导小朋友说出为什么哭闹，帮助小朋友直面自己的负面情绪，也要引导其对小伙伴做出的好成绩表示称赞、祝贺。幼儿教育中发现，幼儿在游戏中对积极健康的心理引导的接受程度是最大的，同时，在游戏中建立的自信、乐观、友好等素质，往往会使其在生活和学习中的表现同样出色。
2.3园内园外，共同促进幼儿教育
幼儿一部分时间在园内，一部分时间在园外的家庭或者社会中度过。保证园内园外共同的教育理念，一致的心理健康导向是非常重要。幼儿园可以组织幼儿心理相关讲座，或者组织家长会，引发其对心理健康的重视，促使家长掌握正确的教育方法，另其生活中言传身教，提高家庭的心理教育环境。例如，幼儿园教师在园内带领幼儿一起收拾玩具、打扫卫生，引导幼儿热爱劳动、互帮互助。父母在家搞卫生时，也可以引导幼儿參与，在活动活动过程中，肯定幼儿的付出和努力，引导幼儿对劳动的热爱等等。在幼儿的教育中，只有家长和幼儿园保持一致的育儿观念，每时每刻的为幼儿创造积极乐观的环境，才能更有效的促进幼儿的心理将康教育。
结束语：
俗语云“三岁看小，七岁看老”，充分说明了幼儿时期形成的心理健康状态对其后期性格、品质的成型乃至其未来的发展影响深远。一个心理健康的幼儿更可能成长为在未来学习、生活以及事业发展中更加独立、自信、勇敢、乐观的人。完善、科学的心理健康教育将为幼儿的健康快乐的成长、未来实现自身抱负提供保障，为社会发展提供全面发展人才。
参考文献
[1]刘余. 幼儿园心理健康教育现状与水平提升策略研究[D]. 2018.
[2]陈海丽. 浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及对策[J]. 新一代：理论版， 2018， 000（015）：P.230-230.
甘肃省庆阳市西峰区联合幼儿园 745000