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摘要：对于即将踏入社会的高校学生而言，有效的创业教育有积极作用，可以进一步加深大学生对社会的认识，可以帮助大学生更清晰的对自己定位，同时也非常符合我国素质教育的要义。本文将探讨目前大学生创业教育的现实意义，进而对当前我国大学生创业教育遇到的主要“瓶颈”及对策展开分析，探究实施大学生创业教育的有效途径与方法。
关键词：大学生；创业；教育；意义
【中图分类号】G640
大学生创业教育的现实意义
创业教育是高等教育发展的必然趋势
当前，大学生创业教育正在全国高校推进，为大学生的成长和综合素质的提升提供了新的视角和载体。一直以来，我国高校大学生在校期间更多的是接受理论知识教学，具备了较完整的知识体系，然而对外面的世界却不甚了解，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不能适应高速发展的信息化社会的发展需要。在各行各业竞争激烈的当下，有必要在学生踏出校门走进社会前给他们正确的指引，帮助他们辨识方向。创业教育正是力图为学生打开这扇大门，让学生更多的了解校园外面的世界，更好的认知职业环境，从而更清晰的认识自己，明确就业方向，掌握自主创业的方法，这是高等教育的深层次的责任所在，也是其发展的必然趋势。
创业教育是培养大学生社会竞争力的有效途径
创业教育不仅仅局限于自主创业，更意指创业精神、创新性和综合素质的培养与提升。大学生具备较好的理论知识体系，年轻人内在的创造力与激情将使他们成为非常有创业潜力的群体，是推动这个社会创新发展的主力军。创业不仅需要有好的想法，更需要强有力的能够将想法表达出来的能力与智慧，他大学生欠缺的是对创业理论、创业实务及创业实践的认识与掌握。创业教育能够很好的在这方面给学生以指引，培养勇于承担风险的创业精神和创新性，提升大学生在社会上的综合竞争力。
3.创业教育是缓解就业压力的现实渠道
创业是大学生成就事业、服务社会的重要途径，也是缓解大学生就业压力的现实渠道。近10年来，大学生毕业人数逐年增长，2013年达到699万，比去年增加19万人，加之自2009年金融危机以来世界经济持续低迷，我国GDP增速放缓，结构性就业矛盾突出，就业压力越来越大。面对如此复杂严峻的就业形势，自主创业无疑是缓解压力的现实而有效的途径之一。大学生创业不仅解决个人就业，还能够为其他人创造就业岗位，同时也能极大地满足社会发展需求。
4.创业教育是疏解结构性就业矛盾的重要对策
大学生就业难，难在内陆偏远地区和基层岗位的有业不就，难在沿海发达地区和热门岗位的无业可就，即存在结构性就业矛盾。开展创业教育，可以提高学生的就业能力，使学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作，从而引导大学生目光向上、姿态放低，把学生到基层去就业创业的激情转化为自觉的行动。
当前我国大学生创业教育遇到的主要“瓶颈”及对策分析
大学生创业心理品质的培养需要时间
大学生创业教育中最需要的是培养学生具备良好的创业心理品质，然而这也是最有难度的部分，不可能达到立竿见影的效果，需要时间不断积累。心理品质的培养很大程度是针对学生的个性、认知及价值观展开的，这都是作为人很固有的难以改变的地方。有效的大学生创业教育旨在帮助学生对于自身的能力、个性各方面因素有良好的认知，对于创业动机及创业意图有良好的把握，同时，能够具备很好的心理素质，能够以正确的心态接受与面对创业过程中的挫折、困难与失败。创业教育的意义是帮助学生克服性格中的缺陷，战胜各种不良心理，这是一个需要长期培养和积淀的过程。
理论课程难于得到有效验证
大学生创业教育中，很多内容都是理论性较强的，学生虽然能够在老师的讲解中掌握这些基本知识，但要对这些知识有深入的理解与认识，必须在实践中对它们加以验证，然而这却不容易实现。很少有学生会于在校期间就展开创业，如果有，这些学生能够马上将所学理论知识放到实际中验证，然而大部分学生没有这样的机会。单纯的知识讲解并不能有效帮助学生有实质性的提高，这个过程需要改善。在授课时，教师可以改善教学方法，课堂上更多的提倡学生参与，同时，多采用案例分析，通过将理论知识引入到案例中让学生们对于创业过程有更真实的体会，这是很有效的改善途径。
创业教育模式思路比较狭窄
当前高校开展的创业教育大多还混同于一般的“课堂教学”，缺乏整体性、环链性、系统性和有机性，忽视了活动、管理、服务等因素也可以起到与教学配合的综合育人效应，忽视了对创业人才全面和系统的提升性培养。
浅谈大学生创业教育实施途径与方法
更新教育理念，完善创业教育体系
创业教育体系要跟上时代的步伐，这样才能传达给学生们最新的创业教育理念，才是真正适用社会发展需要的教程。相关机构要不断搜集目前最新、最实用的创新教学理念，不仅要关注国内动向，对于很多西方国家好的创业教育理念也要不断引入。经济全球化的当下，大学生步入社会后是在世界大环境下展开竞争，因此创业教育理念也要能满足这种需求。
完善课程体系，丰富创业教育内容
创业教育是一个涉及面广、实践性强的综合教程，在课程设置上一定要丰富完善。不仅要讲授相关的创业理论知识，对于企业管理学、创业心理学也要涵盖，还要引入创业教育实践课程，这些都是创业过程中学生需要具备的软性素质。同时对于创业的市场环境也要有深入的分析，形成有特色的课程。完善的课程体系、丰富的创业内容才能发挥创业教育的作用。
丰富教学模式，开展多层次创业教育
大学生的构成群体是丰富的，每一个学生都是独立的个体，有其特有的思维模式及价值体系，如果创业课程都是一样的，很难让不同的学生都受益。因此在课程设置上有必要设置不同类型、不同难易程度、以及针对不同领域的创业课程，同时不同的教学课程应当有不同的教学方式及教学目的。如对全体学生，要培养创业精神，而不是鼓励所有的大学生都去创业；对有创业素质的学生重点培养创业实战能力；对已开展创业活动的学生开展“一对一”的指导帮扶；对不同学科专业的学生开展差别化创业教育。只有针对不同学生群体，开展多层次的创业教育，才能达到教育的目的。
结语：大学生创业教育目前在各大高校不断深入展开，创业教育是高等教育发展的必然趋势，同时也是提升学生核心竞争力的途径所在。目前大学生创业仍然存在瓶颈，这不仅需要大学生对创业有正确的心态及认识，也需要他们找到合适的发展方式及方向。在创业教育中，首先要更新教育理念，完善创业教育体系，同时要开展丰富的创业课程，让大学生在创业的各个阶段都能得到指导，创业课程的设置也应当针对不同群体而差异性的设置，这样才能让每一个学生都受益。
参考文献：
[1].姬道兴，浅析大学生创业教育内容体系和模式[J]，教育与职业，2007年23期.
[2].彭振康，国内外大学生创业教育探索与实践研究[J]，产业与科技论坛，2011年02期.
[3].程佳，刘淑君，王永凤，浅谈大学生创业教育的现实意义[J]，科教导刊（上旬刊），2011年08期.
[4].周颜玲，李贞涛，“1+X”大学生创业指导体系探究[J]，中国大学生就业，2012年20期.
基金项目：
教育部人文社会科学研究一般项目“大学生面向基层就业理论与实践研究”（项目批准号：09YJA710013）
黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项任务项目（高校学生工作）“大学生自主创业理论与实践研究”（1155xs213）
关键词：大学生；创业；教育；意义
【中图分类号】G640
大学生创业教育的现实意义
创业教育是高等教育发展的必然趋势
当前，大学生创业教育正在全国高校推进，为大学生的成长和综合素质的提升提供了新的视角和载体。一直以来，我国高校大学生在校期间更多的是接受理论知识教学，具备了较完整的知识体系，然而对外面的世界却不甚了解，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不能适应高速发展的信息化社会的发展需要。在各行各业竞争激烈的当下，有必要在学生踏出校门走进社会前给他们正确的指引，帮助他们辨识方向。创业教育正是力图为学生打开这扇大门，让学生更多的了解校园外面的世界，更好的认知职业环境，从而更清晰的认识自己，明确就业方向，掌握自主创业的方法，这是高等教育的深层次的责任所在，也是其发展的必然趋势。
创业教育是培养大学生社会竞争力的有效途径
创业教育不仅仅局限于自主创业，更意指创业精神、创新性和综合素质的培养与提升。大学生具备较好的理论知识体系，年轻人内在的创造力与激情将使他们成为非常有创业潜力的群体，是推动这个社会创新发展的主力军。创业不仅需要有好的想法，更需要强有力的能够将想法表达出来的能力与智慧，他大学生欠缺的是对创业理论、创业实务及创业实践的认识与掌握。创业教育能够很好的在这方面给学生以指引，培养勇于承担风险的创业精神和创新性，提升大学生在社会上的综合竞争力。
3.创业教育是缓解就业压力的现实渠道
创业是大学生成就事业、服务社会的重要途径，也是缓解大学生就业压力的现实渠道。近10年来，大学生毕业人数逐年增长，2013年达到699万，比去年增加19万人，加之自2009年金融危机以来世界经济持续低迷，我国GDP增速放缓，结构性就业矛盾突出，就业压力越来越大。面对如此复杂严峻的就业形势，自主创业无疑是缓解压力的现实而有效的途径之一。大学生创业不仅解决个人就业，还能够为其他人创造就业岗位，同时也能极大地满足社会发展需求。
4.创业教育是疏解结构性就业矛盾的重要对策
大学生就业难，难在内陆偏远地区和基层岗位的有业不就，难在沿海发达地区和热门岗位的无业可就，即存在结构性就业矛盾。开展创业教育，可以提高学生的就业能力，使学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作，从而引导大学生目光向上、姿态放低，把学生到基层去就业创业的激情转化为自觉的行动。
当前我国大学生创业教育遇到的主要“瓶颈”及对策分析
大学生创业心理品质的培养需要时间
大学生创业教育中最需要的是培养学生具备良好的创业心理品质，然而这也是最有难度的部分，不可能达到立竿见影的效果，需要时间不断积累。心理品质的培养很大程度是针对学生的个性、认知及价值观展开的，这都是作为人很固有的难以改变的地方。有效的大学生创业教育旨在帮助学生对于自身的能力、个性各方面因素有良好的认知，对于创业动机及创业意图有良好的把握，同时，能够具备很好的心理素质，能够以正确的心态接受与面对创业过程中的挫折、困难与失败。创业教育的意义是帮助学生克服性格中的缺陷，战胜各种不良心理，这是一个需要长期培养和积淀的过程。
理论课程难于得到有效验证
大学生创业教育中，很多内容都是理论性较强的，学生虽然能够在老师的讲解中掌握这些基本知识，但要对这些知识有深入的理解与认识，必须在实践中对它们加以验证，然而这却不容易实现。很少有学生会于在校期间就展开创业，如果有，这些学生能够马上将所学理论知识放到实际中验证，然而大部分学生没有这样的机会。单纯的知识讲解并不能有效帮助学生有实质性的提高，这个过程需要改善。在授课时，教师可以改善教学方法，课堂上更多的提倡学生参与，同时，多采用案例分析，通过将理论知识引入到案例中让学生们对于创业过程有更真实的体会，这是很有效的改善途径。
创业教育模式思路比较狭窄
当前高校开展的创业教育大多还混同于一般的“课堂教学”，缺乏整体性、环链性、系统性和有机性，忽视了活动、管理、服务等因素也可以起到与教学配合的综合育人效应，忽视了对创业人才全面和系统的提升性培养。
浅谈大学生创业教育实施途径与方法
更新教育理念，完善创业教育体系
创业教育体系要跟上时代的步伐，这样才能传达给学生们最新的创业教育理念，才是真正适用社会发展需要的教程。相关机构要不断搜集目前最新、最实用的创新教学理念，不仅要关注国内动向，对于很多西方国家好的创业教育理念也要不断引入。经济全球化的当下，大学生步入社会后是在世界大环境下展开竞争，因此创业教育理念也要能满足这种需求。
完善课程体系，丰富创业教育内容
创业教育是一个涉及面广、实践性强的综合教程，在课程设置上一定要丰富完善。不仅要讲授相关的创业理论知识，对于企业管理学、创业心理学也要涵盖，还要引入创业教育实践课程，这些都是创业过程中学生需要具备的软性素质。同时对于创业的市场环境也要有深入的分析，形成有特色的课程。完善的课程体系、丰富的创业内容才能发挥创业教育的作用。
丰富教学模式，开展多层次创业教育
大学生的构成群体是丰富的，每一个学生都是独立的个体，有其特有的思维模式及价值体系，如果创业课程都是一样的，很难让不同的学生都受益。因此在课程设置上有必要设置不同类型、不同难易程度、以及针对不同领域的创业课程，同时不同的教学课程应当有不同的教学方式及教学目的。如对全体学生，要培养创业精神，而不是鼓励所有的大学生都去创业；对有创业素质的学生重点培养创业实战能力；对已开展创业活动的学生开展“一对一”的指导帮扶；对不同学科专业的学生开展差别化创业教育。只有针对不同学生群体，开展多层次的创业教育，才能达到教育的目的。
结语：大学生创业教育目前在各大高校不断深入展开，创业教育是高等教育发展的必然趋势，同时也是提升学生核心竞争力的途径所在。目前大学生创业仍然存在瓶颈，这不仅需要大学生对创业有正确的心态及认识，也需要他们找到合适的发展方式及方向。在创业教育中，首先要更新教育理念，完善创业教育体系，同时要开展丰富的创业课程，让大学生在创业的各个阶段都能得到指导，创业课程的设置也应当针对不同群体而差异性的设置，这样才能让每一个学生都受益。
参考文献：
[1].姬道兴，浅析大学生创业教育内容体系和模式[J]，教育与职业，2007年23期.
[2].彭振康，国内外大学生创业教育探索与实践研究[J]，产业与科技论坛，2011年02期.
[3].程佳，刘淑君，王永凤，浅谈大学生创业教育的现实意义[J]，科教导刊（上旬刊），2011年08期.
[4].周颜玲，李贞涛，“1+X”大学生创业指导体系探究[J]，中国大学生就业，2012年20期.
基金项目：
教育部人文社会科学研究一般项目“大学生面向基层就业理论与实践研究”（项目批准号：09YJA710013）
黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项任务项目（高校学生工作）“大学生自主创业理论与实践研究”（1155xs213）