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【中图分类号】G630
一年又一年的班主任工作，虽然有些辛苦，也有烦恼，甚至心神疲惫，但我并不觉得厌烦。因为我们每天面对的是各具特色、鲜活的个体生命，青春的阳光散发出生命的活力。特别是帮助那些失爱学生走出阴影，树立自信，重拾希望；帮助那些学习和行为习惯差的学生，改正坏习惯，不断进步。看到班上同学们健健康康，快快乐乐地成长，那种独有享受成功的喜悦，只有当班主任，才能体会到的苦与乐，才能体会班主任责任意义的重要性。
一、让失爱学生重拾希望
[案例呈现]
王文从小失去父母，初一开学报到那天，是他奶奶带来报到的。后来一了解才知道王文的父母和叔叔都已故，嫂子已改嫁远方，他和堂妹两孤儿跟着爷爷奶奶相依为命，生活十分艰难。从小失去父爱和母爱的他，显得有些胆怯，一脸的愁云，整天郁郁寡欢。冬天到了，看到他身上还是穿着单薄的衣服，我和我的妻子看着很心疼，于是把自己儿子穿小的衣服拿了一些给他御寒，他拿着衣服时，眼泪也夺眶而出。看到此景，我心一酸，想到自己从小失去父亲的痛苦，真的想和他一起痛哭一场，但我深知我是他的班主任，应该有责任帮助他重拾信心，寻找生活中的希望。于是，我告诉他：“老师知道你很不容易，但你很坚强，你要为你的妹妹做好榜样，我们男儿有泪不轻弹。”他点了点头，于是我接着说：“你可以把我当成是你的兄长，以后如果有什么困难你一定要及时告诉我，有什么心事一定要向我倾诉，我会尽力帮助你的”；“现在的你，只要把心思放在学习上，上课积极回答，作业有疑难及时寻求学科老师和同学的帮助。”他懂事地说：“谢谢老师！”后来我又帮他联系了一位浙江老板资助他上学，胡老板又一次给了他信心。胡总答应他，只要他能考上高中、大学，她都会无条件地资助，直到学业完成。就这样一次次地交流和鼓励，他的学习成绩也由原来班上25名跃居班级前列。他的性格也开朗了，每天都有使不完的劲，相信他的明天会更美好。
[案例分析]
教师教育学生不仅仅是书本中那些知识，更多的是对学生的关爱，学生们都渴望得到老师的关注与赞赏，我们老师一个甜美的微笑，一个肯定的眼神，一句句激励的赞词，一个小小的帮助，一次真诚的谈话，都将对学生的学习乃至成长产生巨大的作用。尤其是对于有困难的同学要及时给予帮助解决，当他们有了点滴进步，老师都要及时给予表扬、鼓励，让其体验成功的欢乐，也让他们能够正视自己，增强自信心，勇敢地面对困难，从而激发学习兴趣。
二、请不要吝啬你的赞词
[案例呈现]
初一新生俞兴分到我班时，成绩全班倒数；生活上，自己的内务整理也是很糟糕，每次寝室检查不是被子没叠好，就是床上东西乱摆放。班长也多次向我报告，再不管管是不行啦，我也看在眼里，急在心上。如何对其不良习惯进行纠正呢？一次偶然的机会，我看到小俞在黑板上用粉笔写字，还真看不出，这个小子的字还写得蛮漂亮的嘛。“小俞，你的字真漂亮！”我说。他看到我，心里显得很慌乱，脸一下子红了，低个头，好像是犯了大错，正等待着班主任的批评，我并没有批评他，而是接着说，“马上到国庆节啦，你的字写得这么好，班上班刊我正愁没时间完成呢，你能帮我完成吗？”小俞听了后，很爽快地答应着：“行，没问题。”第二天进教室，看到教室后面的班刊虽说不上完美，但从字里行间，看到他的认真。于是我跟同学们说：“俞兴同学真的很了不起，希望大家能把自己优秀一面展示出来，让大家分享。”后来，看到他生活自理方面存在的不足，我就及时提醒他，他也一次次认真地纠正。
[案例分析]
陶行知先生曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”人类本性中最深刻的渴求就是赞美，现实生活中，我们时常会听到别人的赞美，也曾赞美过别人。赞美是一种心情，是一种品德，是一种境界；被赞美是一种快乐，是一种幸福，是一种自信。每个学生都有他自己的闪光点，当然也存在着缺点和不足。作为老师就应善于发现学生的闪光点，纠正他们身上的缺点和不足，我们不能追求人人学业有成，但求个个品格优秀，这就是教师的职责。
三、身教胜于言教
[案例呈现]
何成是从县城中学转入我校的学生，据他父亲说，父母亲做生意，家庭生活比较富裕，但无暇顾及孩子的学习生活，这小孩与原来班上表现差的同学一起玩、打架斗殴，造成学习不认真，平时又喜欢上网，在家里什么事都不干的坏习惯。对这样的特殊学生教育更具有挑战性，我知道这样的学生很难纠正不良的习惯，我只能答应家长放在班上试试看。第一次轮到他打扫卫生区，他就东躲西藏，恰好被我碰到，见他这样，真是可气又可恨，但我一想，如果这样臭骂他一通也无济于事，可能还会适得其反呢。于是调整好自己的情绪，笑着对他说：“小何，你这种劳动没干过吧？”他说：“是的。我从来不干这种活的。”“哦，那不能怪你啦，我来给你示范。”我于是把杂草一颗颗地拔出来，边说边跟他聊些家常，告诉他回家要帮家里干干活什么的，要知道感恩父母，别让他们为你太操心啦。我并没有叫他拔杂草，但他也学着我的样子，弯着身边听边学着把杂草拔掉，然后又将杂草清理干净，不一会儿，就把卫生区打扫得干干净净。于是我说：“不错嘛，你这么快就学会了。其实人就是这样，想做某事，只要认真去干都会干得很好的，我相信你会做得更好的，不是吗？”他微笑着点点头。后来他父亲来访时告诉我，我家这小子到这里后改变了不少，原来在家里，不是看电视、上网，就是脚挂在沙发上，无所事事，家里什么事都不干的。但这两个月来，他的进步很大，回家后做完作业，能帮助家里打扫卫生，干些力所能及的家务活，真的很感谢班主任。听其父亲这么一说，我十分高兴，但还是希望他能有更大的进步，取得更优异的成绩。
[案例分析]
“学高为师，身正乃范”。教师应该充分深入学生，了解学生，理解学生，因为教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。在教育工作中要力求做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
在这里，让我们一起行动起来，用教师的片片爱心点燃学生心灵之火，点燃他们心中自尊和进取的火花，用真挚的爱去感染学生、激励学生、启发学生、关心学生、帮助学生。用我们挚热的心去融化他们“心中的坚冰”，让他们在宽松、和谐的环境中接受教育，健康成长。
一年又一年的班主任工作，虽然有些辛苦，也有烦恼，甚至心神疲惫，但我并不觉得厌烦。因为我们每天面对的是各具特色、鲜活的个体生命，青春的阳光散发出生命的活力。特别是帮助那些失爱学生走出阴影，树立自信，重拾希望；帮助那些学习和行为习惯差的学生，改正坏习惯，不断进步。看到班上同学们健健康康，快快乐乐地成长，那种独有享受成功的喜悦，只有当班主任，才能体会到的苦与乐，才能体会班主任责任意义的重要性。
一、让失爱学生重拾希望
[案例呈现]
王文从小失去父母，初一开学报到那天，是他奶奶带来报到的。后来一了解才知道王文的父母和叔叔都已故，嫂子已改嫁远方，他和堂妹两孤儿跟着爷爷奶奶相依为命，生活十分艰难。从小失去父爱和母爱的他，显得有些胆怯，一脸的愁云，整天郁郁寡欢。冬天到了，看到他身上还是穿着单薄的衣服，我和我的妻子看着很心疼，于是把自己儿子穿小的衣服拿了一些给他御寒，他拿着衣服时，眼泪也夺眶而出。看到此景，我心一酸，想到自己从小失去父亲的痛苦，真的想和他一起痛哭一场，但我深知我是他的班主任，应该有责任帮助他重拾信心，寻找生活中的希望。于是，我告诉他：“老师知道你很不容易，但你很坚强，你要为你的妹妹做好榜样，我们男儿有泪不轻弹。”他点了点头，于是我接着说：“你可以把我当成是你的兄长，以后如果有什么困难你一定要及时告诉我，有什么心事一定要向我倾诉，我会尽力帮助你的”；“现在的你，只要把心思放在学习上，上课积极回答，作业有疑难及时寻求学科老师和同学的帮助。”他懂事地说：“谢谢老师！”后来我又帮他联系了一位浙江老板资助他上学，胡老板又一次给了他信心。胡总答应他，只要他能考上高中、大学，她都会无条件地资助，直到学业完成。就这样一次次地交流和鼓励，他的学习成绩也由原来班上25名跃居班级前列。他的性格也开朗了，每天都有使不完的劲，相信他的明天会更美好。
[案例分析]
教师教育学生不仅仅是书本中那些知识，更多的是对学生的关爱，学生们都渴望得到老师的关注与赞赏，我们老师一个甜美的微笑，一个肯定的眼神，一句句激励的赞词，一个小小的帮助，一次真诚的谈话，都将对学生的学习乃至成长产生巨大的作用。尤其是对于有困难的同学要及时给予帮助解决，当他们有了点滴进步，老师都要及时给予表扬、鼓励，让其体验成功的欢乐，也让他们能够正视自己，增强自信心，勇敢地面对困难，从而激发学习兴趣。
二、请不要吝啬你的赞词
[案例呈现]
初一新生俞兴分到我班时，成绩全班倒数；生活上，自己的内务整理也是很糟糕，每次寝室检查不是被子没叠好，就是床上东西乱摆放。班长也多次向我报告，再不管管是不行啦，我也看在眼里，急在心上。如何对其不良习惯进行纠正呢？一次偶然的机会，我看到小俞在黑板上用粉笔写字，还真看不出，这个小子的字还写得蛮漂亮的嘛。“小俞，你的字真漂亮！”我说。他看到我，心里显得很慌乱，脸一下子红了，低个头，好像是犯了大错，正等待着班主任的批评，我并没有批评他，而是接着说，“马上到国庆节啦，你的字写得这么好，班上班刊我正愁没时间完成呢，你能帮我完成吗？”小俞听了后，很爽快地答应着：“行，没问题。”第二天进教室，看到教室后面的班刊虽说不上完美，但从字里行间，看到他的认真。于是我跟同学们说：“俞兴同学真的很了不起，希望大家能把自己优秀一面展示出来，让大家分享。”后来，看到他生活自理方面存在的不足，我就及时提醒他，他也一次次认真地纠正。
[案例分析]
陶行知先生曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”人类本性中最深刻的渴求就是赞美，现实生活中，我们时常会听到别人的赞美，也曾赞美过别人。赞美是一种心情，是一种品德，是一种境界；被赞美是一种快乐，是一种幸福，是一种自信。每个学生都有他自己的闪光点，当然也存在着缺点和不足。作为老师就应善于发现学生的闪光点，纠正他们身上的缺点和不足，我们不能追求人人学业有成，但求个个品格优秀，这就是教师的职责。
三、身教胜于言教
[案例呈现]
何成是从县城中学转入我校的学生，据他父亲说，父母亲做生意，家庭生活比较富裕，但无暇顾及孩子的学习生活，这小孩与原来班上表现差的同学一起玩、打架斗殴，造成学习不认真，平时又喜欢上网，在家里什么事都不干的坏习惯。对这样的特殊学生教育更具有挑战性，我知道这样的学生很难纠正不良的习惯，我只能答应家长放在班上试试看。第一次轮到他打扫卫生区，他就东躲西藏，恰好被我碰到，见他这样，真是可气又可恨，但我一想，如果这样臭骂他一通也无济于事，可能还会适得其反呢。于是调整好自己的情绪，笑着对他说：“小何，你这种劳动没干过吧？”他说：“是的。我从来不干这种活的。”“哦，那不能怪你啦，我来给你示范。”我于是把杂草一颗颗地拔出来，边说边跟他聊些家常，告诉他回家要帮家里干干活什么的，要知道感恩父母，别让他们为你太操心啦。我并没有叫他拔杂草，但他也学着我的样子，弯着身边听边学着把杂草拔掉，然后又将杂草清理干净，不一会儿，就把卫生区打扫得干干净净。于是我说：“不错嘛，你这么快就学会了。其实人就是这样，想做某事，只要认真去干都会干得很好的，我相信你会做得更好的，不是吗？”他微笑着点点头。后来他父亲来访时告诉我，我家这小子到这里后改变了不少，原来在家里，不是看电视、上网，就是脚挂在沙发上，无所事事，家里什么事都不干的。但这两个月来，他的进步很大，回家后做完作业，能帮助家里打扫卫生，干些力所能及的家务活，真的很感谢班主任。听其父亲这么一说，我十分高兴，但还是希望他能有更大的进步，取得更优异的成绩。
[案例分析]
“学高为师，身正乃范”。教师应该充分深入学生，了解学生，理解学生，因为教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。在教育工作中要力求做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
在这里，让我们一起行动起来，用教师的片片爱心点燃学生心灵之火，点燃他们心中自尊和进取的火花，用真挚的爱去感染学生、激励学生、启发学生、关心学生、帮助学生。用我们挚热的心去融化他们“心中的坚冰”，让他们在宽松、和谐的环境中接受教育，健康成长。