论文部分内容阅读
摘要：生活当中处处都充满着知识和学问，化学这门学科充分揭示了自然界各元素之间的作用和关系，学好化学有助于引发学生对于各类问题的思考，特别是中学化学是学生化学学习的启蒙阶段，这个阶段培养学生的学习兴趣尤为重要，而中学阶段的化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，在调动学生学习化学积极性的同时，还能使学生掌握相关的化学知识，不过由于化学实验常常伴有危险，各种化学试剂和物品的储藏也要有严格的管理标准，为了给学生提供一个良好的实验环境，本文从加强中学化学实验室管理的几点建议的角度出发，旨在应对化学实验室实施规范化管理。
关键词：中学化学;实验室管理;建议
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-070
步入初中阶段的学生，对于化学这门学科是相当陌生的，化学科目和学生们以前接触过的学习科目略有不同，过去，学生们学习的科目多是以简单的课本知识为主，学生只要按照传统的课堂教学去学习，就能掌握科目的重难点，而化学这门学科与数学相类似，里面的化学符号对于刚接触化学的学生来讲是晦涩难懂的，教师必须重视初中化学的教学方法，使用化学实验来激发学生的学习兴趣，在学生掌握知识点的同时，还能在一定程度上增加学生的创造力。
一、加强中学化学实验室管理的原因探讨
学生处于中学阶段时期，由于要面对大量新的科目，并且这些科目的学习方法还有学习思想也未掌握，导致一些学生在迈入初中阶段之后就放弃了一些科目的学习，在这些学生放弃的科目之中，化学科目所占的比例是最高的，化学科目的语言和数学的语言相类似，其中的化学符号是化学科目特有的语言系统，同时化学的学习还要具备一定的逻辑思维，抽象的语言加上需要学生具备相关的逻辑思维，这就直接导致大部分的学生丧失了对化学的学习兴趣，初中教师如果单纯按照课本知识进行教学，学生对于这些抽象性的概念和符号是不能接受的，面对这种情况，化学教师可以选择化学实验的方法辅助教学，化学实验可以使学生们直观地看到各类实验现象过程和现象，有助于学生对于化学知识的理解和记忆，不过由于化学实验的过程伴随着一定的危险性，像是酒精灯的使用就是很多学生忽视的一个重点，再加上化学药品之间常常会发生剧烈的化学反应，如果不采取严格的防范措施，可能会威胁到学生的生命健康安全，为了教师和学生们的人身安全，教师应当规范中学化学实验室的使用，明确相关的管理规定，同时还要学生们严格遵守[1]。
二、关于加强中学化学实验室管理的几点建议
（一）完备中学化学实验室的管理制度
化学实验室当中的实验器材和各类化学药品需要按照严格的标准进行分类和存放，首先化学实验室是揭秘化学过程的地方，由于化学实验常常伴有危险，并且各类化学药品也对人体有一定的危害，学生在进入化学实验室后，常常会因为好奇心而摆弄各种器材和药品，有时在不经意间就会引发各类危险，为了保证学生们在化学实验过程中的人身安全，学校应当完善初中化学实验室的管理制度，以保证学生们在规范的操作步骤下进行化学知识的探究和揭秘[2]。
（二）管理中学化学实验室的相关资料
中学化学实验室在完善制度的同时，需要注意学生在每次试验完毕后，对本次的試验过程和使用到的药品进行详细的记录，教师也应该对学生使用过器材进行质量检查，为的就是保证下次学生在使用器材时不会因为器材的质量问题而发生危险，化学实验的开展缺少不了关于试验记录的文献和资料，学生只有通过这些材料才能懂得实验器材的用法以及实验的相关步骤，此外，由于初中阶段学校对于化学实验室投入的经费有限，器材的缺失和损坏都会间接影响到学校的教学进程，进而学校需要把器材的领用人详细记录下来，以保证各类化学器材和药品不受损害，至于学生竞赛时所使用的化学实验室材料要单独摆放，以确保学生进行试验的进程不会受到外界因素的干扰[3]。
（三）明确中学化学实验室的药品分类与存放
化学实验当中所使用的器材和药品都具有一定的危险性，并且这些物品的存储条件也相当苛刻，一些药品需要在特定的温度下单独存放，并且有一些具有挥发性的药品也需要用瓶装的方式抑制挥发，化学实验室当中的仪器种类繁多，而不同的仪器存储的条件和方法也略有不同，像是活塞类的仪器，在存放时要用橡皮筋和仪器绑在仪器，这样可以利于操作和存放，同时还能防止活塞配错，对于金属的器材而言，为了避免酸性气体和碱性溶液的腐蚀，在物品存放时要涂抹机油，所放位置要远离具有腐蚀性的药品附近，而为了方便教师和学生查找药品，药品存放的顺序可以按照酸、碱、盐、氧化物等顺序进行分类摆放，而对于一些在特定条件下易分解、易挥发的药品，要按照相关规定进行储存，对于一些有着强烈毒性的药品还要用蜡封好，用专门的橱柜上锁，并做定期检查。
（四）注重中学生有关化学实验的行为规范
化学实验当中最不稳定的因素便是学生，一部分学生不听教师的劝阻，对化学药品和器材不按规定使用，这就容易造成危险，因此校方必须严格明确规定学生在化学实验室的行为规范，并制定好惩罚措施以示警戒。
结语
总的来说，化学实验室的开设有助于初中阶段学生对于化学的理解，该方式在激发学生学习兴趣的同时，还能拓展学生的学习思维和技巧。
参考文献
[1]杨玉香.中学化学实验室的建设管理与使用[J].大东方，2015（11）：150-150.
[2]刘建宏.加强中学化学实验室管理的思考[J].甘肃教育，2019（14）：133-133.
[3]何莉琳.加强中学化学实验室管理的几点建议[J].散文选刊：中旬刊，2019（5）：32-32.
关键词：中学化学;实验室管理;建议
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-070
步入初中阶段的学生，对于化学这门学科是相当陌生的，化学科目和学生们以前接触过的学习科目略有不同，过去，学生们学习的科目多是以简单的课本知识为主，学生只要按照传统的课堂教学去学习，就能掌握科目的重难点，而化学这门学科与数学相类似，里面的化学符号对于刚接触化学的学生来讲是晦涩难懂的，教师必须重视初中化学的教学方法，使用化学实验来激发学生的学习兴趣，在学生掌握知识点的同时，还能在一定程度上增加学生的创造力。
一、加强中学化学实验室管理的原因探讨
学生处于中学阶段时期，由于要面对大量新的科目，并且这些科目的学习方法还有学习思想也未掌握，导致一些学生在迈入初中阶段之后就放弃了一些科目的学习，在这些学生放弃的科目之中，化学科目所占的比例是最高的，化学科目的语言和数学的语言相类似，其中的化学符号是化学科目特有的语言系统，同时化学的学习还要具备一定的逻辑思维，抽象的语言加上需要学生具备相关的逻辑思维，这就直接导致大部分的学生丧失了对化学的学习兴趣，初中教师如果单纯按照课本知识进行教学，学生对于这些抽象性的概念和符号是不能接受的，面对这种情况，化学教师可以选择化学实验的方法辅助教学，化学实验可以使学生们直观地看到各类实验现象过程和现象，有助于学生对于化学知识的理解和记忆，不过由于化学实验的过程伴随着一定的危险性，像是酒精灯的使用就是很多学生忽视的一个重点，再加上化学药品之间常常会发生剧烈的化学反应，如果不采取严格的防范措施，可能会威胁到学生的生命健康安全，为了教师和学生们的人身安全，教师应当规范中学化学实验室的使用，明确相关的管理规定，同时还要学生们严格遵守[1]。
二、关于加强中学化学实验室管理的几点建议
（一）完备中学化学实验室的管理制度
化学实验室当中的实验器材和各类化学药品需要按照严格的标准进行分类和存放，首先化学实验室是揭秘化学过程的地方，由于化学实验常常伴有危险，并且各类化学药品也对人体有一定的危害，学生在进入化学实验室后，常常会因为好奇心而摆弄各种器材和药品，有时在不经意间就会引发各类危险，为了保证学生们在化学实验过程中的人身安全，学校应当完善初中化学实验室的管理制度，以保证学生们在规范的操作步骤下进行化学知识的探究和揭秘[2]。
（二）管理中学化学实验室的相关资料
中学化学实验室在完善制度的同时，需要注意学生在每次试验完毕后，对本次的試验过程和使用到的药品进行详细的记录，教师也应该对学生使用过器材进行质量检查，为的就是保证下次学生在使用器材时不会因为器材的质量问题而发生危险，化学实验的开展缺少不了关于试验记录的文献和资料，学生只有通过这些材料才能懂得实验器材的用法以及实验的相关步骤，此外，由于初中阶段学校对于化学实验室投入的经费有限，器材的缺失和损坏都会间接影响到学校的教学进程，进而学校需要把器材的领用人详细记录下来，以保证各类化学器材和药品不受损害，至于学生竞赛时所使用的化学实验室材料要单独摆放，以确保学生进行试验的进程不会受到外界因素的干扰[3]。
（三）明确中学化学实验室的药品分类与存放
化学实验当中所使用的器材和药品都具有一定的危险性，并且这些物品的存储条件也相当苛刻，一些药品需要在特定的温度下单独存放，并且有一些具有挥发性的药品也需要用瓶装的方式抑制挥发，化学实验室当中的仪器种类繁多，而不同的仪器存储的条件和方法也略有不同，像是活塞类的仪器，在存放时要用橡皮筋和仪器绑在仪器，这样可以利于操作和存放，同时还能防止活塞配错，对于金属的器材而言，为了避免酸性气体和碱性溶液的腐蚀，在物品存放时要涂抹机油，所放位置要远离具有腐蚀性的药品附近，而为了方便教师和学生查找药品，药品存放的顺序可以按照酸、碱、盐、氧化物等顺序进行分类摆放，而对于一些在特定条件下易分解、易挥发的药品，要按照相关规定进行储存，对于一些有着强烈毒性的药品还要用蜡封好，用专门的橱柜上锁，并做定期检查。
（四）注重中学生有关化学实验的行为规范
化学实验当中最不稳定的因素便是学生，一部分学生不听教师的劝阻，对化学药品和器材不按规定使用，这就容易造成危险，因此校方必须严格明确规定学生在化学实验室的行为规范，并制定好惩罚措施以示警戒。
结语
总的来说，化学实验室的开设有助于初中阶段学生对于化学的理解，该方式在激发学生学习兴趣的同时，还能拓展学生的学习思维和技巧。
参考文献
[1]杨玉香.中学化学实验室的建设管理与使用[J].大东方，2015（11）：150-150.
[2]刘建宏.加强中学化学实验室管理的思考[J].甘肃教育，2019（14）：133-133.
[3]何莉琳.加强中学化学实验室管理的几点建议[J].散文选刊：中旬刊，2019（5）：32-32.