学校管理是一项很重要的基础工作，要管理出效益，要管理出水平。而加强学校管理工作的关键是学校领导，充分发挥学校领导的作用，搞好学校内部管理的改革，建立一整套科学管理的制度，使之形成良好的校风校貌。教师是教学工作的主力军，要贯彻执行德、智、体、美全面发展的教育方针，充分调动教师积极性，必须处理好学校领导与老师的关系。
　　一、学校领导要和教师团结一致，通力合作
　　教师劳动的对象是学生，而劳动成果则是个人劳动和集体智慧相结合的产物。在一个学校里，培养出任何一个先进的班级，造就任何一个优秀学生，都不能完全归功于一个学校领导或教师，而是在学校党组织和学校领导的领导下，教师集体智慧和教师个人劳动相结合的产物。因此，要教好学生，就要全校教职工的通力合作，年级的衔接，各学科的配合，后勤的保证等，要使教职工通力合作，就要看学校领导能否团结教师，使教师愿意为教育事业的发展出力。
　　我在实践中深深体会到：一个人的力量是渺小的，只有和集体力量结合起来，才能产生巨大的作用。比如，一块石头，单靠一个拇指或其他任何一个手指头是绝不能把它抓起来的，但是，如果五个指头一起抓，就算是一堆石头也能把它从一个地方搬到另一个地方，原因就是团结一致，通力合作，团结就是力量。
　　在实际教学中，要想提高教学质量，就得使全校教职工的力量汇聚一起而形成凝聚力。这是一个“良方”，除此之外，还要想方设法做老师的知心朋友，利用一切机会融洽教师的关系。教师生病了，登门探望，教师有困难，想办法帮助解决，和教师们同甘共苦，使教师从心底里认为自己是一个好学校领导，便产生一种锐不可当的力量，一心扑在教学工作上，这样，学校的教学质量就会提高了。
　　二、学校领导在抓好制度管理的同时，要注意抓好教师的思想政治工作
　　制度管理是管理者运用行政手段保证一系列规章制度的贯彻执行，对管理对象实行控制，以实现管理目标的一种管理方法。例如，考勤制度、卫生制度、安全制度、奖励制度等，这些规章制度全校师生员工必须遵照执行，是一种硬性管理，实际上学校的管理是一种人的管理。人具有主观能动性，每一个人每时每刻都在对外界的影响作出“个体”反应，产生个人的意识，然后通过个人意识变为共有的意识，使大家的行动做到目标统一，意向一致。这个过程是一个复杂的变化过程，因此，需要做好教师的思想政治工作。
　　思想政治工作是以一定的理论或事实去说服人、教育人、提高人的思想觉悟，调节人的行为的活动。通过思想政治工作来进行管理，也是一门管理艺术。它虽然不硬性规定教师如何去做，但它晓之以理，动之以情，是促进人们思想内部发生深刻变化的催化剂。实践证明：在学校管理中，通过思想政治工作的疏导，使教师明确制定制度的必要性，认识认识遵守执行制度的重要性，为制度的贯彻落实提供心理基础；制度管理中出现的矛盾与问题也是不少的，但通过思想政治工作去协调也就容易解决了。例如，我校前一段有一位教师因病去住医院，领导多次到医院探望，把温暖送到教师心上，这是一个软管理，该教师深受感动，病未完全康复，就提前出院回校工作，这是由于思想政治工作做在前面而产生的后果吧！由此可见，制度管理和思想政治工作在学校管理中是紧密依靠的，学校领导在加强制度管理的同时，千万不要忘记教师的思想政治工作，要同时发挥两者的作用。
　　三、学校领导要注意培养青年教师，关心各个层次的教师
　　青年教师刚从学校毕业，他们有远大抱负和美好的向往。现在有不少年轻人都想在经济的大舞台上大显身手，显示自己的才华，他们宁愿选择经商，而不愿做教师，青年教师初登讲台，没有教学经验，对教师职业还没有那么感兴趣，对教学对象没有那么亲切，对教学效果的成功感，也没有中老年教师那么强烈。作为学校领导就要好好地引导他们在经济收入上想宽一点，要体现在人生价值上，体现在对民族对国家的贡献上，他们所创造的财富远非金钱所能相比，从而认识到教师这一职业是伟大的，崇高的。因此，培养青年教师要有奉献的精神准备，甘愿把一颗心奉献给学生，把自己全部精力和热情献给教育事业上，在学生中树立起威信。青年教师在课堂教学上要注意自己的语言、衣着、板书、教态，在本人性格上要温和、幽默、开朗，在学生中有一个好的形象；中年教师上进心强，有责任感，有热情，任劳任怨是教育事业承上启下的中坚力量；老年教师具有丰富经验和良好的作风，是宝贵财富，值得尊重，但他们一个个将来在教坛上退下来时，就要靠青年教师去接班，这是关系到教育事业后继有人的大问题。
　　对先进教师和后进教师要一样尊重。对先进的要表彰他们的事迹，发挥他们的模范作用，鼓励他们继续进取，防止骄傲情绪或满足于现状的思想，鼓励他们更上一层楼，防止对自己估计过高，领导要引领教师正确看待先进，正确看待自己，正视和克服自身的缺点与不足，使之更加虚心。对后进教师更要尊重，他们同样有优点和长处，领导要根据他们的实际情况扬长避短，给机会让他们发挥特长，逐步克服缺点和毛病，加入先进行列。对退休教师不能放到被遗忘的角落，要给予照顾。例如，我校在教师节期间组织退休教师参加校内集体活动，丰富他们的精神生活，他们身体有病住医院要同样去探望，要是他们感到温暖。我校退休的梁老师不慎骑自行车造成左肢颈骨骨折，学校领导和部分领导去探望了他，他感动得热泪盈眶。今后在大的节日里还要去慰问退休教师，形成制度，鼓励他们继续为教育事业做贡献，让他们的余热得到充分发挥。通过以上一些工作方法，会使各个层次的教师真正看到自己的价值，心情舒畅地生活、工作。
　　综上所述，学校领导与教师的关系要保持情感联系，使之互相尊重信任，互相理解支持，这是调动教师积极性，增强学校领导凝聚力的重要途径。