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教育的目的是要造就终生爱好学习的自主学习者,是培养学生的学习能力、思考能力和自我约束能力。
一、加强平时的自主学习锻炼，提高现代文学习阅读的能力
1.养成自主学习的习惯。要确立学习目标，用能目标促进学习任务的完成、学习计划的完成，从而形成正确的自主学习态度。学习是一个主动的过程，培养自主学习能力，要创设一个自主学习的情境，激发学习的兴趣，产生对新知识渴求的冲动，把思维的兴奋点都集中在自己感兴趣的事物上，自然而然就会逐渐产生主动学习的意识，养成自主学习的习惯。要学会自主学习，关键是要有学习的方法和策略，并不断优化学习策略。
2.锻炼分析、概括和表达能力，培养学习的审美情趣。锻炼学生的分析、概括和表达能力，用科学的方法探求知识、质疑问难、个性充分发展。现代文的阅读鉴赏，在学习中要有收获感、成就感，培育阅读情感、审美情趣。
3.强化语言积累、强化专项训练、注重备考。教学过程中要通过目的性、系列化的选印精品阅读指导学生课外阅读，以阅读促写作，以写作带阅读。例如：对知识点的学习，以历届高考真题为例题，对具体的知识点进行类型分析，通过试题分类让学生了解解题原理，再结合专项训练巩固知识点。
二、现代文的阅读方法
1.通读全文。针对不同文体，首先速读——明确文体、写作对象（内在和外在）、感情基调和中心；然后细读——第一步概括每段意思即主要内容，语言表述要精当，第二步明了本段的作用，第三步“合并同类项”，即分为几个大段；第四步看结构找中心；第五步找全文特色即独到之处。把握好作品主旨或中心要点，进行归纳概括，对文章从分层概括、整体概括、要点归纳、内容概括入手。要一句一句把段落读完，认真分析这句说的是什么，那句说的是什么，哪几句可以归为一层，然后提炼出每个层次中的关键词语，做为要点。要掌握文章的中心句，根据中心句概括要点。如果没有中心句就要找一个能够统率全段的语句。将整个文段分出层次，概括层意做为要点。要统观全文，根据本文的话题和主旨，根据行文思路概括。研究标题和头尾，抓住关键句，主旨句、总领句、过渡句、总结句、特色句、反复性语句等，综合段落大意，分析主要的人或事，联系作品背景，注意逆向思维，即把握好作品的中心内容。
2.培养良好的提问技巧。巧选角度，变中求异，化难为易，深题浅问。提问要尽量避免概念化，而应采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有形象性，启发性，进行积极的思维活动。利用矛盾，激发疑问， 对立的事物互相排斥，人们碰到这种情况容易引起思考，学习也是如此。深入浅出，要做到直题曲问，提高了分析问题的能力。
3.弄清文本意识。认认真真读文本，重要的是作者怎么说，而不是我怎么想，在这篇文章中作者的观点是什么，为什么他要这么写。这篇文章在说什么，为什么说，要根据它去想，理解文章语境。
三、高考题中现代文题型特点及答题技巧
1.分清题型。看清题型内容是什么类型文章。首先要把握思路，先通读一遍文本，大致弄清本文的话题是什么，文中介绍的主要概念和相关概念是什么，然后找到观点句、结论句（两者统称为主句），支撑句（相对主句而言，有举例、解释、数字、比方、引用等支撑方式）。还要注意过渡句，理清文章思路。理解好文中的重要词语（概念）和语句，要分清文中讲了几个关键概念，找到重要词语所在区间，之后结合上下句做分析，一般解释就在其中。推断题的要求，答题要明确考查的目标、命题的角度、试题的立意、干扰项的方式，即误区所在、解题的依据和思路——观照全文，比较筛选。
2.解析题干。题干设计基本情形分为三种：（1）是什么；（2）为什么；（3）怎样或怎么样。如“怎样做”“怎样实现”或 “怎样理解”等。解题宜弄清题干的态度或倾向，判断设题意向，弄清题干中作者与命题者的话，明确解答重点，弄清题干语言的结构，确定答题的语言形式。
3.答案设计。认真审题，明确答题角度、要点、思路之后，根据设题区间，来寻找答题区间，可以通过划分段落层次方式，缩小寻找答案的范围，里（原文）应外（选项）合，仔细分析对比，努力从原文中结合整体文意及上下文进行筛选、提炼、整合作答。（１）直接提取文中信息；（２）提取关键词句，重新加工组合；（３）用自己的话对有关内容作出概括理解。答案要求选紧扣原文的语句、选抽象概括的语句、变含蓄为直接、变分说为概括、举例、比喻等不能做答案、疑问句、否定句等不能直接做答案、答案要有关键词。
4.阅读答题注意点：（1）注意文中指代照应 （2）注意逻辑关系的重心（3）注意文中表示并列关系的词语（也，同时，还，并等）（4）注意题目的分值及题目数量，分条表述（5）注意使用套话（6）注意多角度答题（7）表述语言要概括简洁。解词的、析句。一要考虑结构手法，二要考虑思想内容等词语，内容评价。做这种题，首先要把握作者在说什么，也就是全文的主题是什么，然后再谈自己的看法。写法评价、表达技巧评价、语言运用评价。
5.高考现代文阅读考试的知识点：句子的句式特点：中心句、阐释句、描写句、过渡句——把握要点。句段的结构方式及特点：总—分、分—总、总—分—总、分—分—总、并列式、层进式、对照式；开头、结尾、照应、过渡；逻辑关系：句与句：并列式——并列、承接、选择等 ；段与段：偏正式——递进、假设、条件等；各种手法；渲染、衬托、象征、照应、铺垫（伏笔）、对比、抑扬、承上启下、托物言志、设置悬念、线索等。
一、加强平时的自主学习锻炼，提高现代文学习阅读的能力
1.养成自主学习的习惯。要确立学习目标，用能目标促进学习任务的完成、学习计划的完成，从而形成正确的自主学习态度。学习是一个主动的过程，培养自主学习能力，要创设一个自主学习的情境，激发学习的兴趣，产生对新知识渴求的冲动，把思维的兴奋点都集中在自己感兴趣的事物上，自然而然就会逐渐产生主动学习的意识，养成自主学习的习惯。要学会自主学习，关键是要有学习的方法和策略，并不断优化学习策略。
2.锻炼分析、概括和表达能力，培养学习的审美情趣。锻炼学生的分析、概括和表达能力，用科学的方法探求知识、质疑问难、个性充分发展。现代文的阅读鉴赏，在学习中要有收获感、成就感，培育阅读情感、审美情趣。
3.强化语言积累、强化专项训练、注重备考。教学过程中要通过目的性、系列化的选印精品阅读指导学生课外阅读，以阅读促写作，以写作带阅读。例如：对知识点的学习，以历届高考真题为例题，对具体的知识点进行类型分析，通过试题分类让学生了解解题原理，再结合专项训练巩固知识点。
二、现代文的阅读方法
1.通读全文。针对不同文体，首先速读——明确文体、写作对象（内在和外在）、感情基调和中心；然后细读——第一步概括每段意思即主要内容，语言表述要精当，第二步明了本段的作用，第三步“合并同类项”，即分为几个大段；第四步看结构找中心；第五步找全文特色即独到之处。把握好作品主旨或中心要点，进行归纳概括，对文章从分层概括、整体概括、要点归纳、内容概括入手。要一句一句把段落读完，认真分析这句说的是什么，那句说的是什么，哪几句可以归为一层，然后提炼出每个层次中的关键词语，做为要点。要掌握文章的中心句，根据中心句概括要点。如果没有中心句就要找一个能够统率全段的语句。将整个文段分出层次，概括层意做为要点。要统观全文，根据本文的话题和主旨，根据行文思路概括。研究标题和头尾，抓住关键句，主旨句、总领句、过渡句、总结句、特色句、反复性语句等，综合段落大意，分析主要的人或事，联系作品背景，注意逆向思维，即把握好作品的中心内容。
2.培养良好的提问技巧。巧选角度，变中求异，化难为易，深题浅问。提问要尽量避免概念化，而应采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有形象性，启发性，进行积极的思维活动。利用矛盾，激发疑问， 对立的事物互相排斥，人们碰到这种情况容易引起思考，学习也是如此。深入浅出，要做到直题曲问，提高了分析问题的能力。
3.弄清文本意识。认认真真读文本，重要的是作者怎么说，而不是我怎么想，在这篇文章中作者的观点是什么，为什么他要这么写。这篇文章在说什么，为什么说，要根据它去想，理解文章语境。
三、高考题中现代文题型特点及答题技巧
1.分清题型。看清题型内容是什么类型文章。首先要把握思路，先通读一遍文本，大致弄清本文的话题是什么，文中介绍的主要概念和相关概念是什么，然后找到观点句、结论句（两者统称为主句），支撑句（相对主句而言，有举例、解释、数字、比方、引用等支撑方式）。还要注意过渡句，理清文章思路。理解好文中的重要词语（概念）和语句，要分清文中讲了几个关键概念，找到重要词语所在区间，之后结合上下句做分析，一般解释就在其中。推断题的要求，答题要明确考查的目标、命题的角度、试题的立意、干扰项的方式，即误区所在、解题的依据和思路——观照全文，比较筛选。
2.解析题干。题干设计基本情形分为三种：（1）是什么；（2）为什么；（3）怎样或怎么样。如“怎样做”“怎样实现”或 “怎样理解”等。解题宜弄清题干的态度或倾向，判断设题意向，弄清题干中作者与命题者的话，明确解答重点，弄清题干语言的结构，确定答题的语言形式。
3.答案设计。认真审题，明确答题角度、要点、思路之后，根据设题区间，来寻找答题区间，可以通过划分段落层次方式，缩小寻找答案的范围，里（原文）应外（选项）合，仔细分析对比，努力从原文中结合整体文意及上下文进行筛选、提炼、整合作答。（１）直接提取文中信息；（２）提取关键词句，重新加工组合；（３）用自己的话对有关内容作出概括理解。答案要求选紧扣原文的语句、选抽象概括的语句、变含蓄为直接、变分说为概括、举例、比喻等不能做答案、疑问句、否定句等不能直接做答案、答案要有关键词。
4.阅读答题注意点：（1）注意文中指代照应 （2）注意逻辑关系的重心（3）注意文中表示并列关系的词语（也，同时，还，并等）（4）注意题目的分值及题目数量，分条表述（5）注意使用套话（6）注意多角度答题（7）表述语言要概括简洁。解词的、析句。一要考虑结构手法，二要考虑思想内容等词语，内容评价。做这种题，首先要把握作者在说什么，也就是全文的主题是什么，然后再谈自己的看法。写法评价、表达技巧评价、语言运用评价。
5.高考现代文阅读考试的知识点：句子的句式特点：中心句、阐释句、描写句、过渡句——把握要点。句段的结构方式及特点：总—分、分—总、总—分—总、分—分—总、并列式、层进式、对照式；开头、结尾、照应、过渡；逻辑关系：句与句：并列式——并列、承接、选择等 ；段与段：偏正式——递进、假设、条件等；各种手法；渲染、衬托、象征、照应、铺垫（伏笔）、对比、抑扬、承上启下、托物言志、设置悬念、线索等。